新课程中课堂管理的目标与建构

课堂管理是影响课堂教学活动顺利进行的重要因素。新课程中的课堂管理必须贯彻新课程理念,为学生的持久发展积极创造条件,确立以促进学生的健康全面发展为远景目标,以营造平等和谐的课堂教学气氛为基本目标,以实现课堂教育教学的最优化为核心目标的现代课堂管理理念,建构以人为本的课堂管理模式。为此,在课堂管理中,教师要转变教学观念,促进课堂交往和沟通,开展情感教育,发挥课堂评价功能,灵活应用教学机智,优化课堂管理,最终实现课堂管理的各项目标。     

新课程中课堂管理的目标与建构

课堂管理是影响课堂教学活动顺利进行的重要因素。新课程中的课堂管理必须贯彻新课程理念,为学生的持久发展积极创造条件,确立以促进学生的健康全面发展为远景目标,以营造平等和谐的课堂教学气氛为基本目标,以实现课堂教育教学的最优化为核心目标的现代课堂管理理念,建构以人为本的课堂管理模式。为此,在课堂管理中,教师要转变教学观念,促进课堂交往和沟通,开展情感教育,发挥课堂评价功能,灵活应用教学机智,优化课堂管理,最终实现课堂管理的各项目标。     

构建语文教学和谐课堂的策略探究

构建课堂中和谐关系是一件说起来容易，做起来很难的事情，许多教育工作者为之思索。真正与学生建立一种和谐的人际关系，提高课堂质量的实效性，必须要处理好主体与主导的关系，传统与创新的关系，知识与能力的关系以及课堂与实践的关系。如果实现了这些目标，课堂教学的质量就得以保证。     

让“和谐”音符飘荡在英语课堂中

和谐的英语课堂能为学生营造快乐的学习氛围。在教学中,和谐课堂应以"共同进步、共同提高、和谐发展"为主要特征。课堂教学各要素要以学生全面发展为主线,以学生为中心,以实现学生健康和谐发展为目标。     

以学生为本，创建和谐高效的初中数学课堂

在当前《新课程标准》下,创建学生主动参与、积极探究、真切体验、和谐高效的课堂是教师执著追求的目标。高效生动的课堂,有助于学校素质教育的实施,有助于教育教学质量的提高,有助于学生身心的健康成长。那么,如何实现以学生为本、以素质教育为目标,创建和谐高效的初中数学课堂呢？笔者结合教育教学实践,有以下几点体会。     

转变·整合·创新——谈新课程下和谐政治课堂的构建

新课程理念下的高中思想政治课，突出知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目标，实现这一目标需要我们转变教学理念，在教学方法和手段等各方面进行改进，而构建一个和谐的政治课堂直接关系到课堂教学目标的实现、教学活动的开展及其实效性。那么，如何构建一个和谐的政治课堂呢？[第一段]     

有效课堂：智障儿童主动发展的本真追求

有效课堂是以学生发展为核心，以学生在学习过程中获得知识技能、过程方法、情感态度价值观“三维目标”的同时进步为主要标准，引导学生形成正确价值观的“发展性”课堂。与传统教学相比，它更关注学生体魄的健壮、情感的丰富和社会适应性的提升。它是高效实现教学方式、思维结构、课堂环境平衡的“和谐性”课堂，也是促进学生主动参与、主动探究、主动发展的“智慧性”课堂。     

构建和谐课堂的伦理学思考

和谐课堂具有系统整体性、动态平衡性、全面开放性与可持续发展性等特征。它需要以和谐的关系伦理观作为理论支撑。当前对和谐课堂以及和谐关系伦理的探寻有利于实现社会对人才的培养。当然它也要求教师的课堂管理在理念、学生、内容与精神环境等方面实现真正的以人为本、和而不同、情理交融和宽严有度的目标。     

"和谐课堂"论——基于"和谐社会"构建与素质教育实施的课堂观

“和谐课堂”是教育和谐、公平的重要体现和要求，它直接表征着教育和谐与公平及其实现度，创建“和谐课堂”是构建社会主义和谐社会和全面实施素质教育的必然要求。构建“和谐课堂”必须实现“课堂公平”；坚持“以生为本”；体现“教学民主”。     

谈数学课堂的和谐化

围绕教学课堂的和谐化，笔者提出了：建立师生之间的和谐，能提高教学效率；研究教法，使形式和内容和谐，能促进教学目标的实现；发挥主导性，让教学任务和时间和谐。     

构建和谐课堂促进学生发展

和谐为美。和谐的课堂如同美妙的乐章．悦耳动听；和谐的课堂如同美丽的景致．让人心旷神怡；和谐的课堂是情感的舞蹈、智慧的体操．让人如痴如醉，构建和谐课堂．促进学生发展，是我们每一位教师追求的目标。     

体育课堂结构模式的规范性探讨

传统体育课堂结构模式较为呆板．在现代体育课堂教学模式中缺乏和谐、融洽的人文氛围。针对不同教学内容，规范体育课堂结构模式，加强体育课堂的组织与管理，使之更好地为实现体育教学目标、完成体育教学任务、全面发展学生身心服务。     

构建和谐课堂 促进学生发展

什么是和谐课堂？其是指以课堂为载体，在和谐教育理论的引领下，科学地整合、优化教学手段及资源，确保课堂教学的各种要素全面、协调、自由和充分发展，师生之间、生生之间实现良性互动，课堂成为师生、     

以和谐校园促和谐课堂

和谐社会呼唤和谐教育。新时期的高校思想政治理论课课堂,应该是和谐的教学统一体。构建和谐思政课堂,既是教学改革的目的,也是培养和谐人格、塑造和谐人生、构建和谐社会的基本要求。在这一过程中,和谐校园文化的影响至关重要,可以有力推动和谐思政课堂的发展,促进教学目标的高效实现,为培养新时期全面发展的人才服务。     

构建生命发展生态课堂

解读新课程的价值观，我们认为其关键词是：生命、发展、生态。本文主要观点：课堂是课程和教学的时空交集，是教师和学生的主要生活方式。生命发展生态课堂是一种动态和谐的生态系统，这一生态课堂从创设生态课堂环境入手，秉持民主、效率的管理观，以理解、交往，动态生成为目标实现的关键路径，用发展性课堂评价模式实现生命活在当下、盘算未来，在教学世界和生活世界中共时体悟生命魅力的存在意义，促进生命健康发展的价值。     

教学相融 和谐生美——浅谈新课标下高中思想政治教学和谐课堂的构建

＂以人为本＂、＂以学生的发展为本＂是新课程改革的核心理念,实施素质教育,培养全面和谐发展的人,是现阶段新课程改革追求的核心目标。要达成这一目标,我们必须在融洽的新型师生关系中积极创造条件,努力构建和谐课堂,实现教学相融,让师生共同获得和谐发展。     

构建生命发展生态课堂

解读新课程的价值观，我们认为其关键词是：生命、发展、生态。本文主要观点：课堂是课程和教学的时空交集．是教师和学生的主要生活方式。生命发展生态课堂是一种动态和谐的生态系统．这一生态课堂从创设生态课堂环境入手．秉持民主、效率的管理观，以理解、交往，动态生成为目标实现的关键路径．用发展性课堂评价模式实现生命活在当下、盘算未来，在教学世界和生活世界中共时体悟生命魅力的存在意义，促进生命健康发展的价值。     

关于和谐课堂构建的思考

课堂教学能否实现素质教育目标和理想,影响因素是多方面的,但课堂和谐与否是其中一个重要因素。本文从什么是和谐,什么是和谐课堂入手,着重分析并提出构建和谐课堂的几点要求。     

新课标下数学和谐课堂的构建初探

和谐社会是十六届四中全会提出的一项重要政治任务。和谐课堂是和谐校园、和谐社会的基础。数学课堂应体现“学生是学习的主人”新理念,教师要采取多种策略,落实新课程目标,从而构建和谐的课堂,实现学生成长、教师发展的目标。     

用差异教学营造和谐的物理课堂

提高初中物理课堂教学的效率,课堂实现和谐、高效,是广大教师们长期以来苦苦追寻的目标。深刻剖析不和谐课堂的细节表现,分析造成不和谐现象的原因,才能归纳出营造和谐物理课堂的具体方法——差异教学。