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苏霍姆林斯基说过,学习并不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生每时每刻都在进行心灵的接触。在教学中,只有师生、生生与其他教学资源进行有效的互动与交流,才能真正落实学生的主体地位,切实提高教学效率。本文笔者结合高中语文课堂教学的实践,就如何进行有效互动做了一些有益的探讨。 相似文献
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有效,主要是指教师经过一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步和发展。一堂课,如果学生主观上不想学或学了没有收获,没有得到相应的发展,那也是无效或低效教学。可见,教师花了多少时间,"讲"了多少,并不能成为一堂课有效无效的标准;具体应看学生通过学习,"学"到了多少知识,获得了怎样的发展。 相似文献
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课堂是一个复杂的"生态系统",互动是这个生态系统的一个重要元素。互动是师生之间情感的沟通、思维的碰撞、能力的提升,在地理教学中如何开展有效互动,科学处理好传授知识与培养能力的关系,是值得我们广大教师所思考的。 相似文献
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在新课程的标准下,互动教学法在高中语文教学过程中非常适用。互动式教学法是一种新型的教学理念,它强调的是学生的主动参与性,通过挖掘不同学生的潜力,课堂上进行互动交流,最终实现学习效率的最大化。互动教学法作为新兴的教学模式应用到了高中的课堂教学过程中,能够转变枯燥单一的教学模式,进而提升教学的质量。本文主要探讨了互动式教学法在高中语文教学中的有效应用,以期能够进一步提高高中语文教学的效率。 相似文献
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互动教学首先需要遵循教学常规,要确立教学目标,要进行精心备课,要梳理教学内容,要设计教学方式,要实行教学反馈。在常规教学中还要追求独特性,新颖性,把常规教学与特殊教学有机地结合起来,力争使每一个教学环节都能闪现创新的火花。 相似文献
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新时期如何有效展开高中语文课堂教学是广大教师面临的一个重要话题。提高语文课堂教学的有效性是现代高中语文课堂教学的要求,同时也是学生发展的要求,教师必须要引起高度重视,不断提高课堂教学的有效性。 相似文献
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学生只有在轻松、愉快的环境中才能最好地学习。教师只有放下威严的架式,真正与学生平等交流,才会有和谐、融洽的课堂气氛。课堂的活跃与学生思维的活跃是互相促进、互相激发的。下面我们一起看一下实施愉快教学的注意事项和具体措施。 相似文献
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浅谈高中语文教学创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,培养学生正确理解和运用语言文字的能力。语文学科就是母语教育,中国人学语文难,却是一个不争的事实。如何进行高中语文教学创新教育?把重点转到学生学法指导和读写、鉴赏、应用等能力的提高上来培养学生创新思维,采取多种多样的教学方法,以获得更高的教学效果。 相似文献
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新的语文课程标准提出:“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展.……审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展.文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动,科学技术的创造发明以及社会生活的很多方面也都贯串着审美追求.未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造.语文具有重要的审美教育功能,……应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力”.中学语文教材选编了大量的美文,给我们提供了一个进行美育的天地.新的课程标准的颁布,也为高中语文美育指明了方向.在高中语文教学中,要把知识教学与能力教学结合起来,又要在教学的各个环节里,渗透审美情趣和审美追求的教学,培养学生的正确审美观,提高他们鉴赏美、创造美的能力. 相似文献
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语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,培养学生正确理解和运用语言文字的能力。语文学科就是母语教育,中国人学语文难,却是一个不争的事实。如何进行高中语文教学创新教育?把重点转到学生学法指导和读写、鉴赏、应用等能力的提高上来培养学生创新思维,采取多种多样的教学方法,以获得更高的教学效果。 相似文献
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语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,培养学生正确理解和运用语言文字的能力.语文学科就是母语教育,中国人学语文难,却是一个不争的事实.如何进行高中语文教学创新教育?把重点转到学生学法指导和读写、鉴赏、应用等能力的提高上来培养学生创新思维,采取多种多样的教学方法,以获得更高的教学效果. 相似文献
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新课改的推进、新高考方案的出台,为高中语文教育教学改革提供了新的契机。本文立足于高中语文的教学现状,从优化教学环境、践行"生本"理念、改进评价方式等方面,阐述了新时期高中语文有效教学的构建策略。 相似文献