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相似文献
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1.
《考试周刊》2018,(44):80-81
"习惯改变命运,习惯铸就命运",让学生养成良好的学习习惯是每个老师以及家长所追求与期待的!学校在作业常规抽样检查中,发现大部分学生数学作业格式不规范,画图不用尺子铅笔画,有些学生字迹潦草,涂改现象严重,数学能力和素养也可想而知了。那么,如何在数学教学中培养学生的书写习惯呢?本文结合自己平时对学生数学作业规范书写的实践探索,就小学生数学作业书写中存在的一些问题进行了一点思考。  相似文献   

2.
教师在作业批改中如果能够结合每名学生的具体情况,恰当地加点评语,用作业评语架起师生沟通的桥梁,一定能够促使师生关系更加和谐,从而有效地提高教学效果。作业评语要结合学生实际,因人而异,因材施教,或激励、或诫免、或劝导、或肯定,该表扬时要毫不吝啬地给予表扬,该批评时要毫不客气地进行批评。要让优等生在作业评语中读到欣赏、读到器重;  相似文献   

3.
正手记九:滞后性表扬一般地,及时表扬能及时推广好的经验、好的做法。不一般呢,表扬也要滞后。事情弄清楚、想明白需要时间,而不一时冲动,这个时候,表扬要滞后;几个表扬的事凑在一起,形成巨大的洪流,从而更有冲击力,表扬要在等待中滞后;帮助学生设定奋斗目标,完成目标后给予奖励,让目标本身来管理学生,这种情况,表扬也要忍住,忍到目标达成的那一天。滞后:让学生更有动力11月11日,作业经常拖拉的陆  相似文献   

4.
梁永革 《河北教育》2003,(12):40-41
一、扬优求正 那些字迹潦草的小作者们,一般都是由不认真书写习惯所致,并不是他们作文的内容写得不好,所以给这些孩子的作文写批语,要以表扬作文的优点为主,要由衷地为学生作文中的优点喝彩。哪怕是一个词语用得好,一句话写得妙,都要给予肯定、表扬,最后,再辅以正确书写的引导。面对这样的批语,学  相似文献   

5.
“朱杰,看你的字,歪歪扭扭的笔画像蚯蚓,字体像鸟窝.这样的作业,叫老师怎么改?”我高高挥舞着作业本,朝朱杰同学怒气冲冲地喊道. 他耷拉着头,不敢正视我一眼,一声不吭. 针对学生的作业书写状况,我向学生特别强调了作业书写要整洁,字体要端正、规范.作业讲评时,我常常会对学生的书写作一个点评,表扬写得好的和有进步的,批评写得差的.  相似文献   

6.
《小学数学课程标准》把培养学生的思维能力和发展学生的创新能力作为现代教育的主要目标之一来大力推行。在教学中我们用大部分时间去落实,但常常把最常规的数学书写忽视在一边,学生完成的作业也是五花八门,一到检测时就发现整个书写过程存在很多问题。笔者认为,规范书写、保持书写简洁是教师对每个学生作业的基本要求。数学书写包括数字的书写、数学符号的书写及格式等。  相似文献   

7.
一、常规作业:换一张脸出现常规作业是指老师们一般都会布置的、要求学生自主完成的作业,如制定学习计划、课前演讲、每周练笔、每周摘记等。因为常规,所以往往以老面孔出现,缺乏新鲜感,学生没有积极性。其实,常规作业更要重视布置的艺术,要善于结合学生的心理、生活特点,善于“变脸”,这样才能充分调动学生的兴趣,取得良好的效果。●“个人档案”,新瓶装旧酒。新学年伊始,老师们都忙着让学生写“自我介绍”、“学习计划”、“新学期打算”之类的东西。这样的作业学生年年写,写腻了,于是空话连篇。学生只求完成任务,随便应付,实际的效果当然…  相似文献   

8.
山东省宁阳第二职业高中重视提高学生书写水平,在各个专业中普遍开设书法课。结合专业特点,幼师专业每周开设三节书法课,财会、农学、土建、蔬菜等专业每周均设两节,由专门的书法教师任教,要求教师有备课,学生有作业,期中期末安排考试,幼师专业书法成绩记入学生档案,以资参考,把书法  相似文献   

9.
数学老师每周给我们每个人10分,表现好就加分,表现不好就减分。分最多的同学,当下周的组长,并且不用写周末的作业。上周数学课,我们组我的分最高,回家后,我把这个好消息,告诉了爸爸和妈妈,他们都很高兴,并且表扬了我,告诉我要继续努力。  相似文献   

10.
一、探究性作业的特点自然科学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决自然科学问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程。探究性作业就是让学生在自然科学作业中,通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等探究活动,达到掌握知识的目的,与传统的作业相比,初中自然科学探究性作业具有以下特点。1.作业内容开放性。允许学生突破常规,用适合自己思维特点的形式,甚至是跨越式的思维来做作业,让具有不同水平、不同方法、不同个不同方法、不同个性的学生都有机会表达自己的自然科学思想。教师在批改中不是…  相似文献   

11.
一、整体探究性作业的特点数学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决数学学科问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程。整体探究性作业就是让学生在数学作业中,通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等等探究活动,达到掌握知识的目的。与传统的作业相比,小学数学整体探究性作业具有以下特点:1.作业内容开放性允许学生突破常规,用适合自己思维特点的形式,甚至是跨越式的思维来做作业,让具有不同水平、不同方法、不同个性的学生都有机会表达自己的数学思想。教师在批改中不是过多地干涉,而是让他…  相似文献   

12.
南北东西     
火炬技校要求师生进行常规书写训练为提高全校师生的素质,改进教学管理环节,增强师生的文字书写能力,经校长提议,校务会通过,四川省沙州火炬技校决定在全校师生员工中进行常规书写训练。学校规定,凡年龄在五十岁以下的在编教职工,一律参加书写训练,每周交3页共990字的练习,由学校成立的书写评定组评定,并把书写练习作为教职工业务能力考评的内容之一进行记载,同校内教学工作质量奖励挂钩评审。规定全校每个学生每周交500字以上的钢笔字练习,学生毕业时,由学校书写训练评定组判定学生常规书写训练是否合格,不合格者将延期分配…  相似文献   

13.
工作以来,发现在我们的教学中,部分学生不能很好地完成数学作业.数学作业是老师布置的学习任务,是教学内容中不可缺少的重要部分,是对教学效果的一种巩固和检验.数学作业一般分笔头和口头两种,口头的作业大多为识记、朗读和知识交流,是学生比较喜欢的作业形式,因为学生不用书写,但是很多老师在布置口头作业时,没有给予学生明确的要求,以至于学生不知如何去完成;书面作业则需要学生去书写,部分学生因为种种原因,总是不能很好地完成,或是完成的效果不佳.在新课改环境下,又有了新形式的作业,如写调查报告、研究报告,虽然其实际效果未必很好,还占用学生正常的作业时间,但是从长远看是利大于弊的.  相似文献   

14.
正大楷为手写的大的楷体汉字,是学校语文课程必设的作业之一,每周写两篇。因为是毛笔书写,所以提倡教师也用毛笔批阅。写得好的画个圈,更好的画两个圈,甚至三个圈。如今,随着时代的进步,键盘输入"鸠占鹊巢",手写汉字基本退出了文本记录、信息交流的舞台,大楷也随之淡出学生、家长及教育工作者的视线,成了一种可有可无的"摆设"作业,设置不科学,书写不靠谱!一、行头工欲善其事必先利其器。字的好坏不能说与"笔墨纸  相似文献   

15.
刘伟超 《考试周刊》2013,(53):40-41
新课程理念下的语文作业应具有个性化、研究性和开放性的特点。常规作业应突出个性化,增强吸引力,随堂作业要注意发展特长,突出研究性,而假期作业则要让学生"读几卷书,行几里路,写几篇文",突出开放性。  相似文献   

16.
丁凡华 《教学随笔》2014,(10):20038+38
长时间以来,减轻学生过重的课业负担一直备受关注,特别是对于小学生家庭作业的问题,小学生的课业负担总体上已有所减轻,可是学生的作业在现实教学中还存在很多问题,比如作业形式单调,机械重复,书写类作业过多,开放性、探索性、实践性和创新性的作业形式较少。如何让作业发挥其最大的作用,让它能最大限度地激发学生兴趣。这就要求要转变传统的布置作业的形式,促进其多元化发展,结合学生的具体情况,提高其对作业的兴趣和积极性;这就要求在作业设计之上要进一步优化,不仅要体现教学目标和内容,同时要具有一定的趣味性。作业的量也应该控制在一定的量,提高整体质量,从而降低数量。只有这样,才能让学生在语文作业中感到趣味性,全面提高学生的个人语文素养。  相似文献   

17.
宋银  唐明 《中学教学参考》2014,(20):115-115
<正>开放性作业是一种内容和结果不具有唯一性,且具有极强的可操作性和自主、主动完成的特点的作业。高中生物引入开放性作业并对其进行优化设计,是对新课改的积极响应,和自主、合作、探究式学习模式相吻合。学生根据自己的实践操作,不仅能够提升对生物学理论联系实际的认识和实践水平,还能够培养学生的创造性思维,促使学生获得全面发展。一、优化作业题型,提升学生思维热度高中生物开放性作业类型众多,对这些题型进行优  相似文献   

18.
开放性作业与研究性学习具有很多相似性,都能培养学生的研究品格和研究能力,都需要学生自主收集、分析与处理信息,从而提高学生人文精神和科学素养。本文介绍了研究性学习与开放性作业的关系,阐述了尝试用开放性作业开展研究性学习的做法和体会。  相似文献   

19.
开放性作业与研究性学习具有很多相似性,都能培养学生的研究品格和研究能力,都需要学生自主收集、分析与处理信息,从而提高学生人文精神和科学素养。本文介绍了研究性学习与开放性作业的关系,阐述了尝试用开放性作业开展研究性学习的做法和体会。  相似文献   

20.
重视作业的开放性、实践性、研究性、综合性和选择性,改变单一的接受性作业,探索接受与体验、研究、发现结合的新型作业;改变单一的个体作业方式,探索独立自主与合作交流结合的作业方式和彰显个性的选择性作业方式……让生活融入作业,在作业中体味生活、学习、成长的乐趣,这种生活化的语文作业,能充分体现新课改精神,促进学生在语文学习中快乐成长.   ……  相似文献   

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