“男”和“女”

男字由“田”“力”两部分构成。“田”指在田地里耕作;“力”的本义是古代的一种农具,就是“耒”(lěi)。在田里劳动是古代男人的主要职责,所以用“田”“力”来表示男人。女字是一个象形字:一个女子跪坐着(古人席地而坐),双手温文地放在胸前。“女”的本义就是“妇女”。不过,在古文中有时借为“汝”(rǔ,意思是“你”)。“男”和“女”@李乐毅     

男、女“大胃王”

一年一度的国际吃热狗大赛在纽约科尼艾兰举行,上届冠军乔伊·切斯纳特以10分钟内吃下62个热狗的成绩蝉联男子组冠军,这也是他连续第五年夺冠。女子组比赛首次设立,冠军被索尼娅·托马斯获得——她在10分钟内吃下40个热狗。     

试论周喜俊作品中“女强男弱”的模式

周喜俊作品多以女性为主人公,塑造了一大批富有个性、充满女性意识和女性独立精神的女性形象。其作品中的女性大多具有一种进取、好胜的男儿性格,而男性形象的性格要么懦弱、急躁,要么心胸狭窄,呈现出一种"女强男弱"模式的特征。这种模式既反映了作者独特的、内在的心理动因,也反映了社会外在创作环境、文化环境因素对其创作模式的影响。     

试论周喜俊作品中“女强男弱”的模式

周喜俊作品多以女性为主人公,塑造了一大批富有个性、充满女性意识和女性独立精神的女性形象。其作品中的女性大多具有一种进取、好胜的男儿性格,而男性形象的性格要么懦弱、急躁,要么心胸狭窄,呈现出一种"女强男弱"模式的特征。这种模式既反映了作者独特的、内在的心理动因,也反映了社会外在创作环境、文化环境因素对其创作模式的影响。     

“抄男”“抄女”

本刊驻安徽濉溪小记者周倩雯报道前几天,我们班还是一阵“超男”“超女”热,现在转为“抄男”“抄女”热了。快到期末考试了,老师们自然加深了对我们的“关爱”:一张张试卷从天而降。可是那些调皮的学生已没有心情再写作业,心早就飞到考试之后的假期了。为了应付老师,他们就从别的同学那里借作业来抄。可抄也不能白抄,还得“意思意思”。就这样,我班掀起了一阵抄作业热。这些人的基础训练抄,家庭作业抄,到了考试时还抄。亲爱的老师们无数次苦口婆心地教导他们:“人之初,性本善;不要抄,自己干!”可惜没有用,他们仍然我行我素。一下课,教室便…     

《孔雀东南飞》与文学作品的“女强男弱”现象

作为中国古代爱情类叙事文学的代表作之一,《孔雀东南飞》具有明显的＂女强男弱＂特征。在简要阐述＂女强男弱＂定义的基础上,具体分析了《孔雀东南飞》中的＂女强男弱＂现象以及产生原因。最后,指出了《孔雀东南飞》对后世＂女强男弱＂类爱情文学特别是婚恋题材戏剧作品的深远影响。     

“他”是男是女

现行初中语文教材第一册,选编了老作家萧乾的《枣核》一文,文章通过一位“旧时同窗”,现在的“美籍华人”异常想念旧时院里的枣树,想在后花园试种几棵的叙写,表现了广大海外华人对故土的深切思恋。文中称“旧时同窗”为“他”,并且课文中附有插图,图中两人也均为男性老人。从表面上看,“他”是男性已确定无疑,但其实不然。1979年8月,年近古稀的萧乾,应美国爱荷华大学“国际作家创作计划”主持人聂华苓夫妇的邀请,赴美参加30年来大陆与台湾及中美作家之间的首次文学交流     

美国 男、女“大胃王”

一年一度的国际吃热狗大赛在纽约科尼艾兰举行,上届冠军乔伊·切斯纳特以10分钟内吃下62个热狗的成绩蝉联男子组冠军,这也是他连续第五年夺冠。女子组比赛首次设     

生命周期“男八女七”

人的生命有成长周期。“男八女七”的说法源于《黄帝内经》，即男性的生命周期是8，也就是每8年有一次生长变化；女性的生命周期是7，即每7年体现一次大变化。     

“男悦女”与“女惑男”─—《国风》爱情诗浅论

《诗经·国风》的爱情诗异彩纷呈，最显著的特色是女子比男子更主动和大胆，此现象的产生主要与西周的国情和男女个性的差异有关．     

“拙娘巧女”的教育启示

实际工作中,我们会发现这样一个有趣的现象:有些班主任事无巨细,事必躬亲,却往往出力不讨好,落得自己辛苦、学生埋怨;而有些班主任则是比较轻松,无为而治,却能收到事半功倍的效果。奥妙何在?也许中国的一句古话"拙娘巧女"能给我们些许的启示。     

论中国古代爱情戏中的“女强男弱”观象

漫长的中国封建社会的伦理纲常倡导的是男尊女卑,对女性强调的是三从四德。封建经典《女诫)说:“阳以刚为德,阴以柔为用,男以强为贵,女以弱为美”,“女人卑而不高,弱而不强……盖女乃神道,以柔顺为主,卑弱者,女德之先务也。”在上述思想的引导下,中国古代文学作品中的女性大多被写成是美丽而柔弱的。这些作品赞颂的是女性的娴淑贤惠,安份守节。在以男子为中心的封建社会中,女子总是处于从属的地位,是男子的附庸。女子处于被遗弃、受凌辱的地位。也有一些作品写了女子的叛逆,但这些叛逆一般都有软弱性、妥协性和悲剧性。在上述作品中表现出一种男强女弱的现象。     

“男姑娘”“女汉子”的对垒

男生的“血泪”控诉 一太早,不吐不快法庭就接到了两宗“投诉”案件。投诉者是两个男生。他们反映受到了一个“女汉子”群体的“暴力”对待投诉内容如下：     

孝顺女帮“疯娘”找亲妈

一个17岁的女孩,放弃了自己的大学梦想,只希望在母亲彻底忘记自己之前,帮她找到失散20年的妈妈。3000公里,女孩辗转打工,四处寻找,一点一点拼齐了这幅亲情拼图!○小女孩的美丽愿望○2008年,17岁的女孩王红梅突然萌发出一个念头:准备放弃自己学业,帮妈妈找到她的家,找到妈妈的妈妈!     

“男左女右”与“男右女左”

日常生活中，往往在一张结婚照片上，男的总会排左边，而女的则排在右边，若不幸颠倒了位置，人们肯定会炒了这个摄影师，并笑话其外行。这是因为违反了“男左女右“的习俗。那么这种习俗是怎么产生的呢？我国古代哲学认为，宇宙中通贯物质和精神的两大对立面便是阴阳。自然界的事物有大小，长短，上下，左右等等之分。古人将其归类分为大、长、上、左为阳，相对应的小、短、下、右为阴。     

“好男不跟女斗”

新聚焦还记得杨红樱阿姨的《同桌冤家》吗?马小跳和路曼曼是一对同桌冤家,路曼曼要管着马小跳。马小跳却不喜欢路曼曼总管着他,他们之间永远有吵不完的架。在《两个人的战争》中,马小跳在做口算时,瞟了路曼曼的本子,改了错题,结果破天荒地得了一百分。马小跳飘飘然了,拿着本子在路曼曼面前炫耀,这可把路曼曼气坏了。第二天,路曼曼故意把口算题写错,等马小跳“瞟”完后又改过来。结果,马小跳的口算错了一大半。马小跳挨了批评,可他怎么也想不通,为什么他和路曼曼对了答案,路曼曼全对了,自己却错了这么多。他们之间的故事往往就是我们男生和女…     

“男阿姨”:不应是社会身份错位

学前教育作为教育活动的最初阶段,不论是国家各级教育行政部门还是整个社会,都给予了足够的重视。幼儿园教师队伍建设是这一阶段教育能否成功的关键。学校教育范畴的重头戏,近年来这个队伍却遭遇了新尴尬:男性教师如万绿丛中的一点红,     

“男阿姨”：不应是社会身份错位

学前教育作为教育活动的最初阶段,不论是国家各级教育行政部门还是整个社会,都给予了足够的重视。幼儿园教师队伍建设是这一阶段教育能否成功的关键。学校教育范畴的重头戏,近年来这个队伍却遭遇了新尴尬：男性教师如万绿丛中的“一点红”,一个极富女性化的称谓——“男阿姨”,显露出其社会身份“错位”。在幼儿教师性别失衡的背后,     

元杂剧中的女强男弱现象及成因

元杂剧描绘出了一幅幅机智聪明、勇敢坚贞、敢于反抗的女子百态风景图.在这些作品中女主人公的形象一般来说是正面的,她们往往具有超绝的精神力量、光辉的人格,更能感染读者,而男子的形象要么是反面的,要么是正面而性格较懦弱的,于是出现了女强男弱的倒置景象.     

试论周喜俊作品中“女强男弱＂的模式

周喜俊作品多以女性为主人公,塑造了一大批富有个性、充满女性意识和女性独立精神的女性形象。其作品中的女性大多具有一种进取、好胜的男儿性格,而男性形象的性格要么懦弱、急躁,要么心胸狭窄,呈现出一种“女强男弱”模式的特征。这种模式既反映了作者独特的、内在的心理动因．也反映了社会外在创作环境、文化环境因素对其创作模式的影响。