试述形体课对大学女生健康的影响

作者采用文献资料、数理统计、问卷调查等方法,对贵阳医学院参加形体训练课的大二女生在接受形体训练教学前后在身体素质、身体形态、心理健康、审美意识等方面进行比较研究。结果显示,形体训练项目可以增强身体素质、提高审美意识、改善体型、增进健康、增强自信心、愉悦身心、陶冶情操。     

形塑·美化·提升——高校大学生形体训练课探析

进入21世纪,健美匀称的形体、高雅出众的气质和良好的身体素质已经构成当代大学生必备的形象内涵。本文分析了新时代高等教育语境下高校开设大学生形体训练课的必要性和重要意义,同时设计了高校形体课具体的教学内容,并且从内容的特定性、方法的创新性等方面探讨了高校开设形体课的实施途径。     

把兴趣还给学生——形体课教学的思考

形体课学习对职业学校的学生具有积极的作用,教师要在形体教学中想方设法充分激发学生的学习兴趣,让学生在获得良好的形体、身体素质的同时,充分感受形体训练的魅力,享受形体训练的过程.     

对中学女生开设健美操课的必要性研究

通过对河北师大附中高中二年级全体女生为期四个月的实验调查研究，结果发现，在中学开展女生健美操课具有普通体育课无法达到的锻炼意义。健美操课对女生身体素质乃至形体影响具有非凡的意义。     

浅谈高职院校开设形体礼仪课的意义

体育教学中形体训练与礼仪教育在发展学生身体素质、提高艺术修养、适应社会需要方面有较好的融合点,并以学生未来的职业需求出发.在高职院校开设形体礼仪课,运用形体训练与礼仪教育相结合进行职业实用性体育教学,提高学生就业的综合竞争能力.     

关于高校设置形体课的意义及学习方法

形体课是一项充分体现自然协调和优美的运动项目,是一项美育教学活动,在高校形体课设置有着很大的意义。其特点是在音乐伴奏下进行徒手练习。对于改善形体,美化身体曲线及优雅的形体动作都非常有效,通过科学的训练手段,改变形体原始状态,提高人的身体协调性,柔韧性和力量性,还培养人对音乐的节奏感,表现力和审美意识,使学生了解和掌握形体与舞蹈的基本知识和基本技能,全面发展大学生身体素质。     

中学融入形体课的必要性

中学是衔接小学和大学的重要阶段,是学生身体素质和文化素养实现共同发展的关键时期;中学生正处于生长发育的重要时期,是其从少年向青年实现转变的关键阶段,由于受到多种因素的影响,中学生在形体方面的情况不容乐观,特别是在全民健身活动的背景之下,形体课的融入已经成为中学体育教学改革中的重要内容。基于此,本文围绕中学融入形体课的必要性进行了探究。     

对中学女生开设健美操课的必要性研究

通过对河北师大附中高中二年级全体女生为期四个月的实验调查研究 ,结果发现 ,在中学开展女生健美操课具有普通体育课无法达到的锻炼意义。健美操课对女生身体素质乃至形体影响具有非凡的意义。     

浅谈女生形体课的教学

本文根据形体课的特点结合女生体育教学的要求，从形体课教学形式、内容、目的、手段和教材、教具等几个方面，探讨如何有效进行形体课教学。     

浅谈形体课对人的全面素质提高的潜在优势

形体课是向学生进行审美教育和精神文明教育,塑造优美身体形态的一门课。其教学中的潜在优势将对人的全面素质的提高起到推动作用。一、发挥形体教学的健美优势,促进学生身体素质的提高形体教学的目的,就是通过形体训练让学生树立对人体美的正确认识,养成良好的行为习惯和积极乐观的学习态度,使自身有一个健康的体魄和健美的体态。它突出的表现形式就是“健”与“美”,“健”表现在健康、向上;“美”则是在健康基础上的骨骼正常发育所表现出的人体曲线美。形体教学是以形体练习为教学内容的身体教育课。主要采取简单的徒手操、基本功…     

幼儿舞蹈教学与幼儿素质教育

一、在形体训练中提高幼儿身体素质形体训练是舞蹈教学的最基本的活动，首先从幼儿兴趣入手，选择适合幼儿年龄特点的形体训练，内容由浅入深，潜移默化地进行教育，如舞蹈的基本步伐、手、脚的位置、腿的动作，以及手臂的动作，训练幼儿从小感受形体的美，又运用对立统一的原则，使人体在上升与下降保持平衡与失掉平衡、收缩与放松、吸气与呼气的对立中训练肌肉、肢体的灵活性、协调性，让幼儿从小养成良好的站、坐、行的习惯。通过形体训练，孩子们的身体素质提高很大。二、在一日活动中，陶冶幼儿审美情感艺术既是表现人们的情感，也表现…     

形体教学课与美育教学

本文通过形体课教学与美育教学的关系，阐明了在形体教学课中对学生进行美育教学，不仅可以培养学生的审美观，而且可以增强学生在学习形体动作中的信心，从而更好地进行形体课教学。     

让学生在轻松、优美的形体教育中成长

爱美是人的天性，形体活动是心灵的外在体现，与现代生活息息相关，形体教育是素质教育的一个重要方面。小学形体课程是一门与时俱进的创新课程，当然有它的重要性。“美的形体让我充满自信，美的思想让我创造未来”这是小学形体课的教育口号，“人美、心美、体美”是形体课的教学目标，在此理念下设计了小学形体课程的方案和系列教材。并     

形体训练在体育教学中的应用

本从体育教学的角度，对形体训练从生理学、心理学等理论方面进行了初步分析与探讨，论证了形体训练在体育教学中如何发展学生身体素质，如何使学生较好掌握技术动作，如何使教师顺利完成教学任务等。     

高校形体课对女大学生影响的研究

爱美是人的天性，处在青春期的女大学生更希望具有动人的身姿．高校形体课对女大学生生长发育，纠正不良姿态，塑造优美形体，促进心里健康发展，形成终身体育能力具有良好影响作用，因此受到女大学生的喜爱,形体课教师优美的形体，科学多变的教学手段是吸引女大学生进行形体训练的重要因素，女大学生进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展，并且不断增加自身艺术修养，以达到自然的、和谐的、健康的形体美．     

浅谈中学生形体训练的教学

形体训练不仅能有效的提高中枢神经系统的功能和控制身体姿势的能力,而且能显著地发展柔韧和灵敏性等身体素质及相关部位的肌肉力量,塑造优美的形体和正确的身体姿势,对于青少年儿童正常的身体发育和健康成长有着特殊的重要意义。因此,本文通过对中学生形体训练教学的研究,结合自身实践经验,试从健身、健心、建美提高身体素质等方面,进行探讨形体训练的     

CMDN语言、形体课教学与人文思想教育的结合

文章是以将人文思想教育与应用CMDN-定位法舞谱语言进行教学的小学形体课有机结合，进一步改变单一型的形体课程结构，使学生在有主题的综合形体课中受到人文思想的熏陶。     

健美操选项课对大学女生形体改变的作用与效果

作者采用实验法、调查法,研究探讨健美操选项课对女大学生形体改变的作用与效果问题,结果表明,通过一年的课程学习,女大学生在身体素质方面和身体形态方面都有了明显变化,整体表现为：发展了个性,使其外表更加和谐完善;培养了良好的气质和风度。     

对普通高校开设形体训练课的探讨

在普通高校开设形体训练课是非常可行的,也是非常重要的,由于形体训练课不同于一般的室外体育课,需要一个室内的形体健身场馆,所以很难落实.从事形体训练课教学的教师水平参差不齐,有些教师对形体美、形体训练的认识和学习不够,专业水平不足,而且形体课教学场地的简陋,没有统一规范的教材,缺少专业的师资力量,课的教学效果不佳,一些学校往往流于形式,而没有达到形体训练课的教学目的.本论文对形体训练课开设的目的、作用、存在问题及发展趋势进行分析.     

浅谈女生形体课的教学

本文根据形体课的特点结合女生体育教学的要求,从形体课教学形式、内容、目的、手段和教材、教具等几个方面,探讨如何有效进行形体课教学。