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地点:教室 活动:扮演游戏 人物:女孩、男孩A、男孩B 年龄班:6岁班 事件实录:故事扮演游戏开始了,几名幼儿同时想扮演主要角色。男孩A说:“让老师扮演吧。”女孩拿起头饰说:“我来扮好了。”但戴上头饰又放下了,男 相似文献
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刘凤英 《中小学心理健康教育》2008,(14)
我们经常发现:男女生在一起关系亲密,说他们是早恋,学生们自己并不这么认为;但把这种现象说成“互相帮助”,显然又不是那么回事。多数时候谁都说不太清楚,有人称它为青春期学生男女情感的灰色地带,笔者认同这种观点。有的男孩女孩相安无事地走了过去,而有的学生则在这个地带迷失了方向,甚至铸成悔恨终身的错误。为了教育的针对性,首先在学校一、二年级中开展了情感倾向的调查。 相似文献
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在体育活动中,我们不难发现,男女幼儿的兴趣有明显的性别差异,女孩侧重于节奏轻快、动作优美、力度较小的体育活动,而男孩则重于力度较大,速度较快,竞技性较强且刺激的体育活动。随着年龄增长,幼儿的性别差异越来越明显,如:组织大班幼儿做韵律操的时候,女孩积极性高,能坚持很长时间,而在其它她们不喜欢的体育活动时,则情绪低落,刚活动一会儿就说“老师,我不想玩了”, 相似文献
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今天的语言活动我并没有要求孩子们表演,可活动结束时,孩子们却主动请缨要求表演“小红帽”。这点小小的要求,我当然应该满足啦。刚想分配角色,谢逸顺就大声说:“陈老师,我要演‘小红帽’!”听了他的话,其他孩子都笑了起来:“‘小红帽’是个女孩。”“你是男孩,不能演!”谁知谢逸顺仍倔强地说:“我就 相似文献
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一、研究的背景
台湾学者蔡培村指出,男女生在科学学习信心、能力、兴趣和态度等方面存在较大的差异。依据美国NAEP的调查结果,发现九岁时男女孩仍有相似的科学活动热忱,随后女孩降低得比男孩多。中学时,有关电能、机械、生物等领域有明显的性别差异。国外学者的实证研究也显示,男女分班学习有利于女生的科学学习成就,其发展不易被抑制; 相似文献
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英语教师在由教学中的主角向“平等中的首席”转化中,明显存在对学生的“性别歧视”。如男孩课堂表演、回答等机会多于女孩,女孩朗读、复述等机会多于男孩。这必然对学生个性、整体性发展造成一定影响。作为一名英语教师,可从以下方面着手消融英语教学中的“性别歧视”,从而做到因“性”施教。 相似文献
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刘小艳 《中学语文(读写新空间)》2001,(12)
谨以此文,献给天下在男女友谊上迷茫的男孩女孩们,愿天下男孩和女孩间建立起纯洁的友谊!认识浩纯属偶然。那是一个晴朗的午后,我与同桌正在辩论“男女同 相似文献
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男孩害怕接触女孩,女孩看到男孩就紧张,这种现象在青春期比较多见。青春期的男女生相互之间的感觉由平常到好奇,随之产生好感、会害羞,这是几乎任何一个青春期学生都有过的心理,所以应该正视它。其实,这个时候不管是脸红还是不 相似文献
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一、研究目的 本调查研究试图通过揭示儿童人际交往发展的心理特点,用以强化教师与学生的交往,调节各自的行为,建立融洽的师生关系,并教育那些缺乏交往能力的学生学会交往。 二、研究方法 1.对象:本调查研究是分别在城市和农村小学一、三、五年级各随机取样一个班,每班男女共25名(男女生人数基本相等),每个年级共50名,三个年级共150名[男女生人数相等]。 相似文献
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一、青春期学生的特点及教学的现状学生进入初中就意味着已经步入了青春期。"青春期"指的是男女性器官加速生长、身体各部发育快速进行的时期,男孩在14岁左右,女孩在12岁左右。青春期发育的原动力是人体内性激素的变化,性激素的大量分泌,促使性器官成熟,也为性心理变化奠定了基础。初中的男女生之间开始有了感情上的相互 相似文献
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王卫 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(18)
一、研究的背景 台湾学者蔡培村指出,男女生在科学学习信心、能力、兴趣和态度等方面存在较大的差异.依据美国NAEP的调查结果,发现九岁时男女孩仍有相似的科学活动热忱,随后女孩降低得比男孩多.中学时,有关电能、机械、生物等领域有明显的性别差异.国外学者的实证研究也显示,男女分班学习有利于女生的科学学习成就,其发展不易被抑制;多鼓励女生参与校外的科学活动,拥有足够的科学操作经验,可使女生不害怕科学;多利用合作学习、小组讨论及低竞争性的学习方法,提供充分的自我表现机会,将有利于女生学习科学. 相似文献