美日两国义务教育经费分担机制及对我国的启示

美国日本是目前世界上基础教育相当发达的国家,其对义务教育的经费投入相对充足,它们在义务教育经费投入和经费分担机制方面积累了许多有益的经验,对我国义务教育经费投入和经费分担机制有借鉴价值。一、美国义务教育财政体制及分担机制美国是典型的分权制国家,根据其联邦宪法的规定,凡联邦宪法中未授予联邦的职责,一律由各州和地方政府承担。美国联邦宪法未提及教育权力归属问题,所以,州和地方政府对教育承担主要职责。美国州和地方政府拥有自己独立的财政预算和一定的税收立法权。长期以来,义务教育一直主要是各州和地方政府的事情,中央政…     

解析美国特许学校的经费制度

特许学校是美国的一种新型公立学校,其经费来源有别于传统公立学校。本文首先分析了造成各州之间和一州之内特许学校经费差异的影响因素,在此基础上,介绍了特许学校收入的组成要素和各州特许学校经费制度的特征。这一制度与特许学校内外部的绩效责任也有着密切的联系,保证了特许学校对财政和经费负起直接的绩效责任。     

迷失的美国电影补贴

美国政府通过税收豁免、退税、资助、公共产品提供以及拍摄地免费提供等多种方式补贴电影业。然而,这种补贴主要由美国各州实施,而非在联邦层面发生。为吸引电影业到本州发展,美国各州之间展开了补贴的底线竞争,并迷失于其中。     

美国17州联手解决大学生毕业率低难题

为解决大学毕业率低的难题，美国17个州成立了非营利机构“美国大学毕业联盟”。该联盟机构创始人琼斯称，大约每两个接受大学教育的美国人中就有一个不能完成学业。在过去几十年中，美国政府致力于发展大学教育，现在各州需要把目标集中于如何让进入大学校门的学生完成学业。琼斯说，     

论美国营利性高等教育机构的宏观管理

美国政府对营利性高等教育机构并没有特别的管理措施。对营利性高等教育机构的直接管理主要是在州政府的层面上实现的,且各州的政策不尽相同。文章对美国营利性高等教育机构管理的体制机制进行了简要介绍,揭示出这一管理体制是美国高等教育分权化和多样化的基础。     

美国大报涉华海军报道的批评话语分析

《纽约时报》和《华盛顿邮报》是美国两大主流报纸,他们有关中国军事的报道尤其是涉及近几年中国海军发展的报道能切实准确地反映出美国政府对华军事政策的变化。美国涉华军事新闻报道会受到美国一贯的文化霸权和所谓的“中国威胁论”的影响。话语的背后总是暗含美国政府的政治利益、价值观和意识形态。对美国涉华军事新闻报道进行更深层次的语篇分析会揭示出美国在亚太地区的战略意图。     

美国发展职业技术教育的历史及其对我国的启示

美国是世界上职业技术教育最发达的国家之一,美国在长期发展职业技术教育的过程中的经验主要表现在:美国联邦政府注重运用立法和拨款相结合的手段干预各州职业技术教育的发展;积极主动地学习先进国家发展职业技术教育的经验,并与美国的具体实际相结合;美国各州注意以公立学校和高等院校为依托,大力发展各州的职业技术教育;各级职业教育机构能够根据经济建设和社会发展的要求自主办学。但美国在发展职业技术教育的过程中也存在一些弊端,这主要表现在:美国联邦政府对各州职业技术教育的宏观调控乏力;联邦政府和各州政府对职业技术教育的拨款力度增长缓慢;各州职业技术教育发展不平衡等。我国在发展职业技术教育的过程中要注意借鉴美国等发达国家发展职业技术教育的成功经验,完善我国的职业教育立法,重点解决好我国职业技术教育发展过程中的经费和师资问题,使我国的职业教育机构能根据经济建设和社会发展的变化自主办学,为我国的经济建设和社会发展提供强有力的人才支持和智力保障。     

美国公布各州教育基本情况统计表

“纽约时报”根据美联社的资料,1984年1月6日公布了美国五十一个州教育基本情况的统计数字。它分四个方面把各州公立学校1972年和1982年作了比较,并且评定了各州所占据的名次。这四个方面是:毕业率、教师薪金、师生比例和人均经费。 从这个统计表中,我们可以看到,在1972年到1982年的十年中,美国教育发生的一些变化。     

美国的教育行政管理体制

美国教育管理体制是典型的地方分权制,即联邦政府行使有限的协调和服务的行政职责,而州政府拥有对教育绝对的管理和决定的权利,教育教学事务又南学区委员会根据当地情况自己决定的教育管理模式。美国在立国时的宪法就规定,联邦政府无权干涉各州的教育,1865年南北内战结束后美国开始感到设立中央教育领导机构的必要性。各州的教育委员会和下属的地方学区委员会,与基层学区委员会仍然分别掌握各地的教育大政,发展计划,经费分拨等实权。     

美国的职业介绍所

美国的职业介绍所湖南浩知一个被专家们提到过的，其价值被低估的就业机构是由政府开办的美国就业总署。这个由联邦政府提供经费而由各州管理的机构，在全国各地设有２０６００个办公室。大多数设在各州的美国就业总署办公室不仅为初次寻找工作的人服务，而且也为那些已有...     

美国“力争上游——早期学习挑战”计划(RTT-ELC)的“核心领域”与启示

美国政府为实现早期教育机会公平和提升早期教育质量,制定了《力争上游——早期学习挑战》,以公平竞争和财政刺激的方式,推动各州加快早期教育改革。从此项计划来看,美国早期教育改革聚焦于以下几个"核心领域",即在早期教育课程上引导各州制定切合实际的早期学习与发展标准;在幼儿教师发展上引导各州建立以"能力为核心"的教师专业知识与技能标准等;在早期教育评价上确立和完善州的分层质量评价与改进体系。     

美国政府研究制定全国统一的行业技能标准

美国政府研究制定全国统一的行业技能标准孟广平摘译美国有许多现行的行业技能标准和等级考核标准，有些是由全国的行业协会制定并负责实施的。有些行业工会有自己的能力本位的学徒培训标准和计划。多数情况是各州各自有行业资格考核发证的标准，全国不统一，或名义上是全...     

中美教育财政制度与应对金融危机的政策比较

美国教育财政经费主要依赖特定税种,因而抗经济波动能力较为脆弱,也使得美国各州倾向于采用削减教育开支来抵御经济波动。与美国不同,我国的教育财政经费以整体财政收入为保障,抵御经济波动的能力较强,如在这次金融危机中,我国采取了扩张性财政政策,以增加教育投资的份额。     

从奥巴马政府修订NCLB法看美国教育均衡发展

2010年3月以来,奥巴马政府着手修订《不让一个孩子掉队》法,提出了一系列均衡发展美国教育的措施。这些措施既源自美国民众对教育均衡发展始终如一的追求,是美国政府因势利导的政策选择,又源自《不让一个孩子掉队》法没有完成既定目标,各州教育标准低下,教育差距在拉大,以及美国民主党的教育理念等。因此,推进教育均衡发展不仅应该有切实可行的目标,还要根据实际情况优先实施关键措施,缩减贫困地区学校班额,并为均衡发展教育提供持续的经费支持。     

美国中小学教师资格认定的新发展及启示

一、美国各州中小学教师资格认定美国实行地方分权的教育行政管理体制 ,因此 ,在其种意义上 ,中小学教师资格认定是一种地方行为。各州均拥有中小学教师资格鉴定、证书发放的权力。各州教育行政部门和学区行政当局是从事这一事务的主要权力机构。各州间在中小学教师资格认定基准、程度、证书发放等方面既有一致性也有较大差异。为了确保中小学师资质量 ,现在很多州把中小学教师资格认定与师资职前培养结合起来。就总体而言 ,美国的师资培养可分为三个阶段 :( 1)基础教育阶段 ,这是获得教师资格的前提条件 ,这一阶段旨在提供广泛的知识基础 ;…     

国外教育评价的动态和发展趋势

八十年代以来,教育评价的研究和实践,在我国逐渐兴起。为了推动教育评价的研究,许多同志希望了解各国教育评价的情况。下面简述美、日、荷、英、苏等国近年来教育评价的动态。美国自七十年代末,美国政府用于教育评价的经费每年都在三亿美元以上。在许多学区都建立了专门的评价机构——评价部。过去,美国看学校质量如何,主要看经费和设备。认为只要学校经费多,设备好,教育质量就会高。然而,事实并非如此,使美国政府不得不提出要对教育的效能和质量进行评价。他们拨出专款从事教育评价理论和方法的研究,并培训这方面的专门人才。现在,教育评价已成为美国教育决策和管理的重要工具。1979年“全美教育研究协会”创办了《教育评价与政策分析》杂志。1981年美国“教育评价标准联合会”组织了全国许多教育家进行了有关的研究和测查工作,并发表了关于评价标准的出版物。     

控制太空图谋全球

5月8日开始，华盛顿高级官员组成的美国政府代表团分赴布鲁塞尔北约总部、韩国和日本， 为其部署导弹防御系统展开游说。同一天，美国防部长拉姆斯菲尔德宣布，为提升美国太空 领域的优势，国防部长计划把美国所有的军事太空行动划归在美国空军航天司令部旗下。美 国以保护自己和盟国不受袭击为由不断加强其太空军事计划，其背后隐藏的控制太空、从而 在未来50年继续称霸世界的野心越来越暴露无遗!     

当代国际竞争与美国教育优先政策探究

二战后,美国在经济、军事和教育等领域经历了一系列来自国际竞争的挑战。美国政府应对的重要措施之一就是促进教育优先发展,具体表现为：把教育跟巩固国防紧密相联,规定教育优先领域,不断提高教育经费投入比例,以及通过法令推进教育优先政策等。美国的做法至少有以下三点值得借鉴：其一,顺应时势,面对挑战,规定优先项。其二,不同时期,变化优先项。其三,通过立法,增拨经费,资助优先项。     

对美国中等教育的观察与思考

美国政府重视教育,州政府税收的40％左右用于教育投入。中等教育普及率近乎百分之百,适龄青少年都可入学。初、高中学制各州不尽相同,有的州初中两年,高中四年,有些州初、高中各三年。学校分公立和私立两类,按学区人口密度设立,方便学生就学。公立学校由政府拨款,学生免交学费,家庭经济困难者还可免交教材、午餐等费用。私立学校一切费用由学生自理,两类学校除经费和宗教因素外,办学模式无重大差别。美国的社会观念以发展自我,注重个性,     

美国促进基础教育均衡发展的举措及启示

一、美国基础教育发展不均衡状况简介和中国的情况一样,在美国,各州之间、各州内部以及学区内部的不同学校之间都存在义务教育资源配置的不均衡问题。基本分布是,北部地区的义务教育优越于南部地区;东部地区的义务教育优越于西部地区;高财产值学区的义务教育优越于低财产值学区。之所以存在这种基础教育发展差异,主要是由于各中小学所在的学区经济差异引起的。而学区经济差异(主要来源于房地产价值差异)直接导致各学区中小学教育经费投入的不均衡。我们以美国中小学生均经费的地区差异为例。美国中小学生均经费在50多个州的分布特点是南部地…