高考现代文阅读命题特点及2019年备考指导

<正>一、2018年高考现代文阅读考查的整体特点从2018年3套全国卷结构来看,现代文阅读考查按照论述类、文学类、实用类依次展开,在试题设置及赋分上,论述类阅读设置3道客观选择题,每题3分,共9分;文学类阅读设置1道客观题3分,2道主观简答题各6分,共15分;实用类阅读设置2道客观题每题3分,1道主观简答题6分,共12分。     

2007年高考现代文阅读命题走向蠡测

一、新大纲对现代文阅读的新要求较之于以前的高考语文大纲,教育部考试中心新近颁布的2007年高考大纲变化最大.一是名称定为"新课程标准语文科考试大纲",新课程理念将在高考中得到体现;二是将试卷的结构调整为必做内容和选做内容,呈现出多样性、选择性和探究性的特点.而调整的最主要方面则是在现代文阅读上,分为"必考内容"和"选考内容"两大类."必考内容"为一般论述类文体的阅读,"选考内容"包括"文学类文本阅读"和"实用类文本阅读"两类.     

2007年高考现代文阅读命题走向蠡测

较之于以前的高考语大纲．2007年的大纲变化最大．一是纲名定为“新课程标准语科考试大纲”．新课程理念在高考中得到确认：二是将试卷的结构形式改为必做内容和选做内容．呈现出多样性。选择性和探究性的特点。而试卷结构变化的最主要方面则是在现代阅读上．分为“必考内容”和“选考内容”两大类。“必考内容”为一般论述类体的阅读．“选考内容”包括“学类本阅读”、“实用类本阅读”两类。[第一段]     

2007年高考现代文阅读命题走向蠡测

一、新大纲对现代阅读的新要求 较之于以前的高考语大纲，教育部考试中心新近颁布的2007年高考大纲变化最大。一是纲名定为“新课程标准语科考试大纲”．新课程理念在高考中得到体现；二是将试卷的结构调整为必做内容和选做内容，呈现出多样性、选择性和探究性的特点。而调整的最主要方面则是在现代阅读上．分为“必考内容”和“选考内容”两大类。“必考内容”为一般论述类体的阅读，“选考内容”包括“学类本阅读”“实用类本阅读”两类。[第一段]     

高考语文现代文阅读备考策略

现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,现代文阅读题一直是高考语文试题中重点的板块,同时,也一直是学生感到最没有把握的内容。尽管很多老师在现代文阅读复习和培养学生阅读现代文的能力方面花了大量时间,但是由于复习不得法,致使教学效果不尽人意。究其原因,主要是现代文阅读复习教学缺乏了恰当的复习策略。因此,必须采用恰当的复习策略,帮助学生学会分析解答高考现代文阅读题的技巧,提高学生分析解答高考现代文阅读题的能力。     

2008年中考语文现代文阅读题命题预测及复习备考策略

“一水声喧人语外、万山青到马蹄前。”转眼间2008年的中考已近在眼前．我现就《新课标》指导下的中考现代文阅读题命题进行一下预测．并对其复习策略作一点探析．以供同学们参考。     

现代文阅读命题趋势与备考策略

义务教育语文课程标准(2011年版)提出:“阅读的评价,要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选择阅读材料的能力.重视对学生多角度、有创意阅读的评价.语文知识的学习重在运用,其概念不作为考试内容.”这一理念在2014年各地的中考阅读命题中得到了很好的体现.笔者翻阅全国100多个考区的试卷,发现中考阅读命题具有如下特点.     

现代文阅读命题综述与备考策略

纵观历年中考语文学科质量分析报告,考生现代文阅读得分率普遍较低.不少初三学生在进行现代文专题复习时,也感到难以下手.不过,文章阅读总是有规律可循的,掌握一定的答题技巧和方法,对理解、分析、鉴赏中考现代文是大有裨益的.2011年新修订的语文课程标准强调:"要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选择阅读材料的能力.     

2007年湖南高考语文命题预测及备考方法

一、语言知识及运用【回顾】2004～2006年考点分布【解说】由上表可知,湖南卷近年来的语言知识题越来越注重语境:语音题多考查常见的多音字在具体语境中的运用;字形的辨别逐渐转入到放在语境中考查;2006年的词语题由前两年的近义虚、实词的选用,变成在具体语境中辨析词语的用法,并淡化了对成语、俗语的考查;语病题由原来选择没有语病的项转为选择有语病的项,降低了难度。     

高考现代文阅读命题趋向及解题策略

稳定不变:理解词句含义,分析词句作用应对策略:咀嚼词语句子,把握思维向度先说对词语含义的解释。根据考查侧重点的不同,试题内容大致包括如下两个方面:其一,以考查词语使用的作用效果为重点,主要考查动词、形容词。解答的关键是要把握思维的三个指向:一是指向描述的形象,明确对象,揭示作者着意表现的特征;二是指向情感或主旨,要点明对主旨或情感的表现作用;三是指向效果,指出与其他普通词语相比的好处。如2005年全国卷Ⅰ《一日的春光》14题“:‘我要尽力地吞咽今年北平的春天’,这里‘吞咽’的含义是什么?“”吞咽”所描写的对象是“我”,…     

2007年高考生物实验命题趋势预测及备考建议

12007年高考命题趋势纵观近几年的高考，结合2006年全国各地模拟试题，高考命题的发展趋势有以下几点。1．1进一步回归教材 实验设计、实验分析的试题，其取材、设计思想、操作方法等更多地源于教材。就教材实验本身而言，简单再现型的考查占据比重不大，更多的是考查实验原理现象的解释。[第一段]     

2007年高考命题趋向及备考指要

部分高中教研专家及骨干教师在研究高中新课改精神的基础上,根据多年教研备考经验,通过对近年来高考命题的科学分析,对2007年高考命题趋向进行了预测,并提出了复习备考建议。本刊摘要发表,以供广大高三师生复习备考时参考。     

2007年广东省高考历史科的命题趋势及备考策略

2007年，广东、山东、海南、宁夏四省区的高三学生将迎来高中课程改革后的第一次高考。它既是对四省区三年来课程改革成果的检阅，也将对全国业已进入和尚待进入课改的省区起到示范性的导向作用。就历史科而言，由于广东省一直坚持历史单科命题。而且2006年的历史高考试题已经显著地体现了新的改革理念，所以2007年的命题将备受关注。本文将简要分析2007年广东省的历史科命题趋势和学生的备考策略。     

语文学科素养视域下现代文阅读命题特征及备考策略——以2020年高考语文全国Ⅱ卷现代文阅读题为例

<正>本文通过对2020年高考语文全国Ⅱ卷现代文阅读题目的分析,总结语文学科素养视域下高考语文现代文阅读题目的命题特征,浅要分析高考生现代文阅读的备考策略,以期启发一线语文教师优化教学策略,指导学生科学备考。一、2020年高考语文全国Ⅱ卷现代文阅读题命题特征分析2019年开始,全国Ⅱ卷中对现代文阅读部分的命题顺序进行了调整,原本顺序为论述类——文学类——实用类,现阶段顺序为论述类——实用类——文学类。通过命题顺序的变化可以发现,命题更加突出地体现出循序渐进的规律,从论述类到文学类,试题难度呈持续上升趋势,2020年试卷中仍然延续这一顺序,     

中考现代文阅读命题范围及备考思路

现代文阅读是中考语文复习的重点与难点,要提高复习的效率,必须明确命题方式及备考思路,有计划、有重点、有层次地安排复习过程与内容。一、命题范围据新课标规定,现代文综合考查学生阅读过程中整体的感知、体验、理解和价值取向,近年有淡化文体的趋势,考查的选文以文质兼美、具有丰富的文化内涵和浓厚的人文色彩的课外阅读材料为主。     

高考英语阅读理解命题研究及备考策略

高考阅读理解命题有其特点,应根据这些特点确立相应的备考策略。     

2007年高考语文现代文阅读综述

我们从2007年部分省市高考卷文学作品所选文本中发现,高考现代文阅读以文学作品为考试语料,而且主要是散文.散文类型多样,选文学色彩、感性色彩比较强的文章,侧重考核形象思维能力和语言分析综合、品味、鉴赏等能力;同时又具有一定的理性色彩、思辩精神,或托物抒怀,或抒情写意,或怀想亲友,或苦旅文化.也选择了小小说作为文本来考查,语占纯正规范,有的足文学经典,有的具时代感,可读性强,避免了在学生认知范围内的专业术语的出现.……     

2008年浙江高考现代文阅读命题浅析

2008年6月,笔者参加了浙江省高考语文阅卷工作,负责批改第5大题（现代文阅读题）。在阅卷过程中,对于现代文阅读的命题作了一定的分析与思考。从总体上看,现代文阅读题全部采用主观题,重在考查学生阅读、理解和表达等综合能力。除了常见的关于艺术特色、情感内涵的考查外,还有一些比较灵活的题目,既具有一定的开放度,又便于让学生将教材中的知识进行迁移,从而拓宽思维,促进语文学习能力的提升。