高中语文课堂有效讨论的实施策略

课堂讨论是高中语文课堂教学中一种很重要,也是主要的实践活动．而小组讨论又是课堂讨论中最有效、应用最广的讨论组织形式。通过安排有效的课堂小组讨论,提高学生对语文课的认识。变被动接受为主动探究和尝试,变个人学习为合作交流,探寻适合自己的学习方法和途径,培养学生的合作意识、团队精神,从而提高课堂教学效率,激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的学习习惯和语言表达能力。因此,在高中语文教学中．我们应研究和运用课堂讨论的教学艺术,探索高中语文课堂讨论的策略．让课堂讨论在语文教学中发挥更大的作用。     

试论高中语文课堂教学中加强讨论环节的重要性

正在高中教育中,素质教育是教学中的重中之重,语文教师在教学过程中要培养学生的自学能力,激发他们的语文思维,使他们能获得独立解决问题的能力。在以素质发展为前提的高中语文教学中,在让学生学习过程中,要注意发挥他们的主体作用。激发学生学习兴趣时,教师可以让他们对学习内容进行讨论,通过讨论让学生之间共享知识和体会。课堂讨论环节既能调动学生学习的积极性,对他们自信心的培养也能起到促进作用。在进行课堂讨论中,主要是学生之间进行的交流,他们在交流过程中会更放松,能使语文思维发出智慧的火花,使学习效率大     

试论高中语文课堂教学中加强讨论环节的重要性

在高中教育中,素质教育是教学中的重中之重,语文教师在教学过程中要培养学生的自学能力,激发他们的语文思维,使他们能获得独立解决问题的能力。在以素质发展为前提的高中语文教学中,在让学生学习过程中,要注意发挥他们的主体作用。激发学生学习兴趣时,教师可以让他们对学习内容进行讨论,通过讨论让学生之间共享知识和体会。课堂讨论环节既能调动学生学习的积极性,对他们自信心的培养也能起到促进作用。     

课堂讨论面面观

当今的基础教育强调学生学习的自主性、合作探究性，在这一大背景下，语文教学中就掀起了一股讨论教学的热潮。的确，课堂讨论有助于学生认知，个性的发展，它解放了学生的思维。学生主动参与课堂教学，不仅培养了学习的兴趣，而且变被动学习为主动学习，同时还可以借此调动活跃课堂气氛。     

诗意教学 品味阅读

在高中语文教学中,教师要达到提高学生综合素养的教学目标,就要注重提高学生的阅读,用诗意的教学,培养学生品味阅读的能力,实现陶冶学生学习语文的兴趣。一、诗意教学,高中语文阅读的教学途径1.在情境中阅读,激发热情在阅读语文教学中,教师要让学生在阅读中体验作品,调动情感通过作品与作者发生心灵的碰撞,从而产生情感的交流,这样学生会获得与作者感同身受的体会。课堂中,设计诗     

浅谈高中语文课堂教学中加强讨论环节的重要性

教育是与人类发展密切相关的社会活动,承担了传承和发扬民族文化的重要使命。高中阶段是整个教学链条中的关键环节,在高中阶段的学习习惯直接影响到步入高等学府之后的学习态度。究竟怎样培养出合格的社会人,是教育学者不可回避的难题。在高中教学环节中,尤其是语文课堂中,要怎样开发学生的智力因素,调动学生学习的积极性,最大限度的激发学生的潜在能量,就要营造良好、活跃的课堂气氛,这就要调动学生参与的热情和兴趣,充分发挥讨论在教学环节中的重要作用。     

浅谈在小学语文教学中如何进行课堂讨论

搞好课堂讨论是提高小学语文课堂教学效率的重要保障。这是因为课堂讨论能激发学生兴趣,调动学生思维,活跃课堂气氛,培养学生良好的竞争意识,且在有限的时间内,能大大提高语文课堂教学效率。然而,在实际教学中,部分教师对课堂讨论这个教学环节的度的把握还不够好。本文针对这种情况探讨了在小学语文教学中如何进行课堂讨论。     

课堂讨论需要理性调控

经过近几年的教学改革,高中语文课堂逐步摆脱了“师传生受”的单一模式,各种形式的讨论得到教师的普遍重视,这对提高学生的语文素养来说,自然是一件可喜的事。 但是,从各种教学比武、教学展示、教学示范的实际操作和实际效果看,高中语文课堂讨论存在许多不足之处。除了教师追求时髦、功利等因素外,理性地思考一下,教师在强调学生自主学习、自主讨论的口号     

课堂讨论在高中语文教学中的实现途径探微

在语文教学中,不仅要鼓励学生的个人钻研还要鼓励学生多参与课堂讨论和其它学习活动。在课堂讨论中,学生通过课堂讨论可以表达出自己的见解、进行自主探究和学习,也通过在问题的讨论中加深对知识的理解和记忆。并且课堂讨论的形式还要多样化,要营造出适宜的课堂讨论气氛,这样更能调动学生的讨论自主性和积极性。     

加强高中语文课堂探究学习的自主性

正高中语文的学习应实行自主、合作以及探究的学习方式,以学生为主导。在高中语文课堂上让学生自主探究,能够培养学生的自主学习能力,进而加深对语文课程的理解。因此,怎样加强高中语文课堂探究学习的自主性,是需要我们研究的重要课题。一、围绕高中语文教学大纲要求,进行课堂探究设计要围绕高中语文的教学目标进行课堂探究设计。夏侯     

小学语文教学课堂讨论的策略探讨

课堂讨论是当前小学语文教学中普遍采用的一种教学方式,对激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生积极思维,提高教育教学效果起到了很好的作用。然而在教学实践中还存在一些模糊认识,本文试对这一问题展开讨论,对提高课堂讨论效果的策略进行探讨。     

课堂讨论中应该注意的几个问题

课堂讨论,是学生合作学习的一种重要形式,它既能调动学生学习的积极性、主动性,充分发挥学生的主体作用,义能培养和提高学生的独立思考能力、口头表达能力和创造能力。因此,在课堂教学中,教师应该设计此环节。那么,在数学教学中,教师该如何组织学生进行课堂讨论呢？     

新课改视野下小学语文教学中课堂讨论分析

语文新课标指出：＂语文教学课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂其中,讨论是各阶段自主学习的重要环节。开展课堂讨论有利于激发学生思维、调动其积极性。     

提高高中语文教学有效性的策略

一直以来,高中语文教师都在积极地思考提高语文教学有效性的策略,这也成为了检验高中语文教师教学水平的主要途径。只有语文教学效率提高了,学生在语文课堂才会学到更多的知识和技能。因此,高中语文教师必须要转变固有的教学观念,给学生提供全方位的学习指导,培养学生良好的学习习惯,使高中语文课堂成为学生学习的乐园。     

高中语文教学中课堂讨论策略的实施路径

语文教学应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与课堂讨论及其他学习活动。通过课堂讨论,学生可以发表自己的看法,进行自主探究与学习,同时,在问题的讨论中加深对知识的理解与记忆。课堂讨论要注重形式的多样化,要善于营造适宜的课堂讨论氛围,调动学生讨论的积极性与自主性。     

如何有效开展语文课堂讨论

广东省普通高中新课程语文教学指导思想指出：“课程改革要优化教学过程．倡导自学、合作、探究的学习方式。”可见在语文新课程中非常重视学生合作能力以及口头表达能力的培养，而“课堂讨论”作为学生能力培养的有效方法，怎样才能有效地开展课堂讨论．真正突出学生的主体地位，让学生在活跃的气氛中互相学习，取长补短，弥补独立学习的不足，这是语文教学中值得反思的问题，笔者认为应该从以下三个方面下功夫。     

论高中语文讨论环节的重要性

<正>讨论环节就是在课堂教学中,教师将预先设计和组织好的问题让学生各抒己见,通过师生之间的互相交流和探讨启发,共同寻得真知和各种思维的发展。因此,在高中语文课堂中加强讨论环节,教师在讨论环节中做好指导的角色,是很好培养学生的语文思维能力的教学方式,能引导学生通过讨论形式提高自我能力。那么,在高中语文教学中加强讨论环节,重要性体现在哪里呢?一、提供讨论互动合作的机会,促进团队合作意识     

探究小学语文教学课堂讨论的策略

在当前的教学生活中,学生课堂讨论是一种十分流行的教学方法。通过课堂讨论,可以使他们在合作讨论中培养合作意识,同时在讨论的过程中,使他们的学习效率得到提高,对于教师们的教授内容理解更为充分。而如果将课堂讨论的环节放到教学开始,也可以起到吸引学生学习兴趣,培养良好课堂教学氛围的效果。而小学语文教师也应该注意到这样的教学发展趋势,将学生课堂讨论教学法放到自身教学的中心位置,以符合新时代对于高水平语文人才的需要。然而在实际教学情况,我发现许多小学语文教师并没有充分理解课堂讨论教学的真正意义,只是将其机械地、呆板地放到自己的课堂里,在这样的教学情况下,无疑会使课堂讨论教学法起到适得其反的作用。     

高中语文教学中情境创设模式的运用

在高中语文的课堂教育教学工作中,语文教师的首要教学任务和根本教学目标是为了培养和不断提高学生的语文综合素质能力、语文创新应用能力、语文自主学习能力。在此过程中,教师需要配合不同的教学要求和教学任务,为学生设计情境教学方案和探究式分组合作学习方案,让学生成为语文教学课堂的主人公,自主完成对语文知识内容的学习掌握,培养学生对语文科目的学习热情和学习积极性,既能够在课堂上高效完成大纲学习任务,也能够充分发挥学生的个人主观能动性,提高学生的语文素养和语文综合实践应用能力。下文将从高中语文教学中的情境创设模式之情感体验和抒发、教学方案设计、分组合作教学三部分做出具体论述。     

浅议高中语文教学中培养学生的学习兴趣

关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述。