我的德育新方法

有言道：“有德有才是成品,有德无才是半成品,无德无才是废品,无德有才是危险品。”德,对己、对人、对国家、对社会的作用可见一斑。但时过境迁,斗转星移,我们惯用的一些德育方法,对“90后”“2000后”的孩子已是强弩之末,难见成效。于是乎,为师者发出了“如今的孩子真难懂、真难教”的感慨。     

提供范例是学习应用文的好方法

电大中专语文(下)有十一个单元是应用文,这些内容按种类分成单元。有基础知识,包括文体介绍,特点、写法等内容、有例文、有习题。因应用文是事务语体写成,这对学生是新知识。由于学生原来接触的是文艺语体的文章。对     

语文教师应看点评点文章

为着提高语文教学质量,要言不繁地把文章讲清楚,教师适当读点评点文章,向古人借鉴,是有一定好处的。第一,好的评点文章,一般对原文的字音、字义、名物、典故等等都有较详细的注解,对遣词造句、层次结构都有精当的指点,对思想内容和表达方法都有独到的评价和看法。尤其是看几家对同一篇文章的评点,更能见其见解之高下。语文教师读点这类文章,对深入钻研课文是有启发的。     

数学教学中后进生的转化问题

笔者从事数学教学二十四年来的体会感到,后进生对学习数学产生逆反的情绪,是对提高整体数学教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的,下面就数学对后天形成的后进生转化问题浅谈自己的一些看法：     

寻找职业教育的地域个性和力量——“苏派”职业教学风格形成的渊源之探究

近年来,以《江苏教育》为主阵地,以现代特别是改革开放新时期成长起来的江苏名师为载体,江苏的教育学人树起了＂苏派＂教学的品牌大旗,＂苏派＂职业教学就是其中的一朵奇葩。之于他山之石,＂苏派＂职教有学习、有汲取、有接受,这是对前人精粹的继承;＂苏派＂职教有思考、有目标、有探索,这是创新精神的弘扬。研究＂苏派＂职业教学风格理论,是对历史的尊重,更是对未来的展望。     

殊途而同归——四论陈子昂的《感遇诗》

陈子昂的三十八首感遇诗,虽然大部分是他后期,即归田前后的作品,但这里有他入仕前心志的描写与壮志的表白,也有他入仕初的见闻与感受。因而可以说《感遇诗》是贯穿陈子昂一生的作品。它所涉及的内容、反映的范围是异常广泛的:有古代君主贤士,亦有当今的皇帝权臣;有朝廷将相命官,亦有社会上的利禄小人;有朝野上下纷纭政事,亦有荒漠边塞的苦争死斗;有对客观事物的描述、议论,亦有作者内心世界的表白、剖析。这里有对最高统治者的指责,亦有对时政的鞭笞;有对奸佞弄权枉法的揭露,亦有对百姓痛苦呻吟的描绘;有为世道不平的呼叫,亦有为自己不幸的愤懑,等等。归结起来,主要是两个方面的内容:一是刺世,即对当今皇上、权臣的揭露和嘲     

培养高中生责任担当素养路径探源

中学教育的目标是培养有知识、有能力、对社会有责任担当的人。它是人的基本品质之一,是人对自己、对他人、对国家、对社会的自觉自律的行为;是一种高情商、高智慧的生活表现。但是从高中教学实践之中可以发现,部分学生存在没有担当意识,推卸责任的情况。面对这种情况,文中就培养高中生的责任担当素养的路径进行探讨,以期增强高中生的责任担当素养。     

做有礼貌的好孩子(五、六年制第四册第二课)

教学目的要求: 使学生懂得对人说话有礼貌是文明行为,教育学生要自觉使用礼貌用语,对人有礼貌,做有礼貌的好孩子,培养学生的文明习惯。 教学要点: 1.对人说话有礼貌是文明行为。 2.自觉使用礼貌用语,对人说话有礼貌,做有礼貌的好孩子。 教具准备:投影仪、片,猴、羊、牛头饰。 教学过程:     

高中数学教学中差生的转化问题

差生时刻围绕着数学的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法。     

简论政治教学中的德育教育

中学教育阶段是对青少年进行德育教育的重要阶段。抓紧这一时期的教育,对他们的一生将产生重要的积极的影响。充分发挥政治课德育的主渠道作用,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人,是对学生进行思想教育的需要,也是我国社会主义性质的重要体现。     

浅谈数学教学中差生的转化问题

差生时刻围绕着农村初级校的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题浅谈自己     

浅谈提高高校教学管理人员素质的重要性

高等学校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才。教学是人才培养的最基本的途径,也是学校的中心任务。学校以教学为主,这是办好学校最基本的规律。学校的一切工作、基本上都是为保证教学和提高教学质量服务的。因此,在学校的管理过程中、教学管理是核心,搞好教学管理工作、对提高教学质量起着决定性的作用,也是顺利进行学校管理的基础。 教务处是教学管理的职能机构,是教学管理系统的中枢。教务工作就是对学校的中心工作——教学予以组织和管理的有目的,有组织,有计划的活动。即教学管理人员按照一定的     

浅谈新课标教学过程中学困生的转化问题

学困生对学习产生极强的逆反情绪,是提高整体教学水平的一大障碍,更是为"使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展"的实现带来了极大的困难,学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的、但绝大部分学困生都是后天形成的。     

浅谈小学数学教学中后进生的培养

<正>后进生问题在小学数学教学中是不可避免的。由于后进生对学习有抵触情绪,没有良好的学习习惯,所以对提高教学水平是一大阻碍。后进生形成的原因是多方面的:有家庭的、有社会的,有智力方面的、也有非智力方面的,有先天的、也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的,那么,究竟是怎样形成的,具体有哪些表现呢?下面我就谈谈自己的认识:1.学习兴趣和积极性不高。2.缺乏自信,不向同学和老师请教自己遇到的难题。     

让学生在数学反思中成长

《数学课程标准》的总体目标中指出:义务教育阶段要使学生初步形成评价与反思的意识。反思是指对以往的知识、已解决的问题和过去的经历的再认识,数学学习中的反思,是指对以往的数学知识、数学知识的获得过程和数学问题的解决过程的回忆和重新思考。反思过程中有概括、有比较、有推理、有辩证、有创新……它是创造性学习的一个重要组成部分,是探究性学习的特征之一,是自主性学习的最重要表现,是自我教育的开端。应该说帮助学生学会反思,培养学生的反思意识,对学生的各方面发展是很有帮助的。荷兰教育家弗赖登塔尔也认为“:反思是教学思维活…     

篮球意识刍议

我们要了解篮球意识,那么首先应对“意识”有个较为准确的理解。“意识”是个多义词,从不同的角度对意识有不同的解释。从哲学上来讲:通常把思维、精神和意识看作为同一类概念来运用,都是指人脑对客观现实的反映。 从心理学上来讲:意识是人有目的有意向的行动,是自觉的心理活动。它是头脑思维能力经过对客观事物的反映、引起感觉、印象、判断而决定的。     

德智融合，有益有趣

什么是“德育”？德育是指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。什么是“智育”？智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。作为教育工作者,理解德育与智育的内在关系,探讨德育与智育相融合的一体化实现途径,对加强德育具有重要的现实意义。     

浅谈巩固数学知识的有效方法

复习是为了牢固掌握所学知识,因此,教师必须对所学知识有计划、有目的、有层次地分类进行复习。一、注重基础知识基础知识是学好知识的基石,是巩固知识的根基,是知识延伸的源头,所以基础知识是教学过程中的核心内容,教师在领导学生复习时要有计划、有目的复习基础内容。     

荒原的苦恋与沉思——论许敏歧的散文诗

许敏歧的创作涉及散文诗、散文、诗歌和诗评等,其中成就最高,最具特色的是散文诗。许敏歧的散文诗中,有一个以＂荒原＂为核心的意象群,也有一个沉思者的身影。＂荒原＂这一意象蕴涵了他复杂的感情,有绝望也有希望,有疼痛也有深爱。而沉思者的身影则渗透了他创作中的思考,有对已逝岁月的思考,有对生活、生命、人性和命运的思考,也有对国家、民族、社会、历史和文化的思考。在某种程度上可以说,许敏歧的散文诗是＂荒原的苦恋＂,也是＂荒原上的沉思＂。而这种苦恋与沉思是通过凝炼而富有诗意的语言完成的,许敏歧散文诗的语言虽然没有刻意追求外在的韵脚,却有一种内在的韵律和节奏感。     

发挥校园文化的育人功能

校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分,是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”新型人才不可缺少条件,是在社会主义市场经济条件下加强和改进思想政治教育的重要内容。不断深化对校园文化建设重要性的认识,探索新形势下加强校园文化建设的途径和方法,加强对校园文化的领导和管理,是发挥校园文化育人功能的重要保证。