中国城市学校体育教育现状与思考

借助国际体育科学和教育理事会关于世界学校体育现状调查的问卷，调查了中国城市的学校体育教育状况，主要从体育课程在学校教育中的地位、体育课程目标和内容、学校体育资源、体育教育平等、体育与健康标准的实施、奥运知识的教育等方面进行了研究。通过研究为国际体育科学和教育理事会关于世界学校体育的状况调查提供信息，并从中了解我国的学校体育状况，发现问题，找出不足和差距。     

河北省高校体育设施的现状与资源开发

通过对河北省86所高校体育基础设施的调查统计情况来看，随着招生规模不断扩大，学校体育设施建设已经落后于学校体育改革的发展，而且已经成为制约学校体育事业发展的一个非常重要的因素。结合实践提出了改善学校体育设施环境的对策。     

学校体育资源开发利用的战略构思

学校体育资源是我国最丰富的体育资源，通过对学校体育资源开发利用所面对的社会基础、战略地位以及现状的分析，对我国学校体育资源开发利用的战略提出了设想。     

广州大学城体育资源的共享和开发

广州大学城的建立，改变了每个学校各自为政进行教学的模式，实行开放式的教学，为体育资源的开发和合理利用提供了一个载体。通过建立体育资源信息平台，实现各所学校间的体育设施、教师和信息资源共享，可促进体育教学改革，带动社会体育发展。     

论学校体育课程资源

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对学校体育课程资源的概念、分类、选择以及对学校体育课程资源建设的认识等方面进行论述，并在此基础上提出我国学校体育课程资源开发利用的具体措施。     

对学校教学中开展公共关系问题的初步探讨

应当看到的是，在学校体育逐步走向开放的今天，从学校体育的管理、组织到体育课程内容的安排都不可避免地要接受社会公众的参与和监督，同时必须考虑公众的需求和利益。因此，学校在体育教育的过程中，需要处理好与公众的关系。     

论高等学校体育教师资源的利用--高校体育教师多重身份探讨

学校体育是教育的重要组成部分，学校体育工作开展的顺利与否，在很大程度上取决于体育教师的工作质量。探讨高校体育教师的多重身份，对于提高教师资源利用率、推动高校体育课程建设及教师的发展、推动全民健身计划的实施，都有着重要的意义。     

现代中专学校体育管理的探讨

能否优化配置和合理利用学校体育资源系统，直接影响学校体育的效率和效益，因此必须管理好这个资源系统。根据现代管理科学的理论，结合参与管理的实践经验，从两个层面剖析了现代学校的体育管理，提供给主管部门和同行们作为参考     

农村学校体育课程建设探讨

在学习我国基础教育课程改革等文献基础上，根据体育学科的特性和农村学校的现状，提出以选择一至二项适合当地地理气候条件、有良好群众基础、易于开展、健身价值较高，又具终身体育性质的现代或民族优秀运动项目作为学校体育课程资源加以开发和利用，以推进农村体育课程体系建设。     

深挖掘体育资源广促进体育教学

在我国现阶段学校体育深入改革过程中，存在的最显著、也是最根本的问题之一就是体育经费投入总体水平偏低、体育场地器材供给不足，再加之课程内外资源开发力度不够、体育设施资源利用有限等导致为学校、教师创造性地实施新课程标准提供不了充分的条件。     

关于学校体育资源与社会共享的研究综述

笔者通过对近百余篇关于学校体育资源与社会共享方面文章的查阅,总结了学校体育资源的现状,学校体育资源对外开放的可行性,学校体育资源对外开放的策略,学校体育资源对外开放的现状以及存在的问题,预测今后学校体育资源合理利用的途径,以期达到学校家庭社会共享,提高全民健康素质,使学校家庭社会体育和谐发展。     

社会资源注入对促进学校竞技体育发展的探索研究

在北京奥运的激情逐渐平复之后,人们清晰的认识到中国体育的未来在于学校竞技体育的发展,然而在中国走过的二十余年的"体教结合"之路并不能算之为成功。文章通过对美国成功的学校竞技体育模式进行研究,对我国学校竞技体育的发展提出建议,以促进学校竞技体育发展。     

河南省高校体育资源的开发利用现状及制约因素的研究

在调查统计的基础上，对河南省高校体育资源及开发现状进行了分析研究，并提出了进一步提高河南省高校体育资源开发水平的措施，探讨了改进学校体育资源管理开发的途径。     

体育课程内容资源开发利用过程中应关注的问题

场地狭小、器材匮乏是很多学校事实存在的问题。新课程标准中课程资源的开发给我们带来了新的思路。如何根据地方的经济和文化特点、结合学校的实际情况和运动传统,在"人力资源"、"体育设施资源"、"课程内容资源"、"自然地理资源"等方面进行合理的开发,本期焦点问题老师们从不同角度对此问题进行了讨论。     

结合区域特点探索课改新路

重庆是我国西部地区唯一的直辖市，具有显著的大城市大农村特点。全市有中小学校14834所。在校学生440万人，万职体育教师8652人，无论师资分布还是场地设施，均存在着城市与农村、主城区与郊区，重点中学与普通中学发展上的较大差异。如何抓住基础教育改革这一中心议题，改善薄弱学校，尤其是农村学校体育发展滞后的状况，使之与直辖市的地位相称，是我市领导和体育工作深入思考的问题。     

科学开发和利用体育课程的A然资源

随着世界经济的发展和社会物质化水平的提高，人们更加对自然资源环境的爱护与开发。学校教育应以人为本，遵照体育卫生原则，优化校园环境非常必要。为了每一位学生的健康，首先应向学生实施人类生存的环保意识教育，科学地进行体育与健康课程的开发利用，以更好的维护和提高学生的健康质量。     

论武汉体育学院档案信息资源的开发

开发学校档案信息资源，首先要抓好基础业务建设，基础业务建设是开发档案信息资源的必备条件和基本保证。其次，要做好档案的编研工作以及运用计算机技术和网络技术开发档案信息资源，从而为学校建设发展服务。     

体育资源、资产的开发与利用刍议

全民健身计划的实施，体育场馆不足是主要矛盾之一。借鉴经济发达国家学校体育场馆向社会有偿开放的经验和管理理论，提出了武汉体院体育场馆扩大服务功能，对外有偿开放，以及相应的科学管理思路。     

四川地区普通高校实施运动专项选修课程的调查研究

体育课程改革是高校体育改革的核心。四川省辖区部分号通高等院校实施运动专项选修课程的基本模式适应教育发展趋势和学生需要，值得借鉴。研究表明，进一步提高运动专项选修课程效益必须加强高校体育硬件设施建设，提高学校现有体育软硬件和人才资源的利用率，引导学生的选课结构与学校体育资源实现最佳结合。     

学校体育与社区体育的关系研究

通过对学校师生、和参于社区体育的指导者和锻炼者进行问卷调查,结合相关文献、并进行相关走访对学校体育和社区体育进行对比研究,结果发现社区体育缺乏科学的指导与管理、社区体育缺乏场地与器材。而学校体育资源丰富、但有效利用率低,学校体育师资力量雄厚、但参与社区体育工作的很少,因此,建议加强学校体育与社区体育一体化。将学校体育作为社会大系统中的一部分,实现其和社会体育在人力资源,物质资源,文化资源方面“三源共享”,发挥学校体育与社区体育各自的优势。