互联网+”背景下高校教学改革的现状与发展研究

本文着眼于"互联网+"背景之下,高等院校教学改革的正确思路,剖析了教学改革及目前形势下"互联网+"给高校教学改革所带来的影响,由此得出"互联网+"背景之下,高校信息化建设有了一定的发展,而"互联网+"突显出其自身的指引功能,极大的改变了高校教育教学理念,这有利于目前的教学建设以及课程教学模式的完善。     

"互联网+"助力高中体育"读思达"教学新境界

"互联网+"教学是新时代教育的要求,为助力高中体育教学,教师应运用"读思达"教学法,培养学生的核心素养,凸显体育教学效果."互联网+"教学,就是利用网络课程资源、搭建网络教学平台、实施网络教学手段、运用网络课程系统,为高中体育教学服务,使高中体育与健康教学发生质的变化,促进学生的全面发展.     

"互联网+"时代教育管理信息化发展的研究

信息时代为教育行业带来了巨大的机遇和挑战.教育管理信息化不仅是现代教育事业发展的必然趋势,也是信息化社会建设的呼声和要求.在"互联网+"时代背景下,教育管理信息化应从传统的经验总结转变为智能化、信息化应用,对此,结合教育管理信息化建设的理论基础,关注教育管理信息化建设在物资投入、建设理念、人员能力方面存在的问题,探索出科学合理、契合"互联网+"发展需求的应对策略.     

"互联网+"背景下大学英语教学创新策略探索

"互联网+"代表创新2.0推动下互联网发展的新业态,与教育进行跨界融合,将对课程、教学、学习等产生系统性影响,"互联网+教育"已成为国际教育改革新形势.作为促进教育国际化的基础学科,大学英语与"互联网+"的创新结合将对构建教育新生态、发展高等教育和提高人才培养质量等产生深远影响.当前,大学英语教学面临主体观念、信息化能力、专业化建设和实践能力整体落后的问题.通过深入剖析,从践行认知理论、融合信息化技术和提升专业化发展等方面入手,探索英语教学创新路径.     

信息化促进农村教师专业成长的实践探索

农村教师专业成长是建设高质量教育体系、提高农村教育质量的关键。文章结合"互联网+"农村教师专业成长互助机制,本着"重视输入,更重视输出"的培训理念,以有效发挥信息化设备和教育资源公共服务平台的作用为手段,探索信息化时代促进农村教师专业成长的有效途径,为"互联网+"背景下红寺堡区农村教师教学能力提升提供参考。     

"互联网+"思维下"电工电子基础"课程信息化教学模式分析

近年来,随着我国教育事业的不断发展与互联网技术的不断进步,对"电工电子基础"课程的信息化教学水平提出了更高的要求。基于此,主要就当前"电工电子基础"课程教学中存在的问题展开分析,并提出"互联网+"思维下"电工电子基础"课程信息化教学模式的开展策略,希望能为我国"电工电子基础"课程信息化教学模式的开展与创新提供帮助。     

"互联网+"时代英语视听说课程混合式教学的困境与对策

"互联网+"时代,"互联网+"技术与传统的英语视听说课程教学迅速并高度融合,加大英语"全时空"教学的可能性,衍生出新的英语教学理念,推进英语教育与国际接轨,以推动未来教育的结构性变革,论证了英语视听说课程混合式教学的正确性和重要性.在初步实践过程中,英语视听说课程混合式教学的弊端凸显,体现在互联网教学资源库匮乏、教师和...     

基于“互联网+”环境下的大学英语教学的转型研究

随着"互联网+"理念的广泛应用以及新课程改革理念的不断深入,大学英语教学面临着转型的挑战与压力,大学英语教师要时刻创新课程改革方向、课程设置、课程目标、教学方法、教学手段等来适应新的教学模式。拟从"互联网+"教育环境下的大学英语教学现状,"互联网+"教育环境下大学英语教学转型的策略研究,"互联网+"教育环境下大学英语教学的转型需要注意的问题等三个方面探究基于"互联网+"环境下大学英语教学的转型发展问题。     

“互联网+”背景下的高职教学改革探讨

"互联网+"时代对提高高职教育人才培养质量提出新的要求。在明确"互联网+"对职业教育影响的基础上,发现当前高职教育教学存在课程体系落后于产业及学生需求的发展、教师信息素养低、教学方法无法适应"互联网+"时代的需要等问题。针对上述问题,可通过加强学校信息化建设、提升教师现代教育信息技术能力、提升课程对接职业岗位水平及推进课程评价改革等策略,使高职教育能够适应"互联网+"时代发展的需要。     

"互联网+"时代高校思政教育工作的开展

"互联网+"时代,推动课堂教学模式与互联网技术的融合是当前主要的研究方向.我国各大高校致力于创新思想政治教育,已有实践表明促进"互联网+"与高校思想政治教育工作的融合是切实可行的.探讨了高校将"互联网+"的理念与技术融入思想政治教育课程中的意义及具体措施,以全面促进高校思政教育工作的革新.     

“互联网+”时代背景下的水利水电工程计量与计价课程的教学研究

在水利水电建筑工程专业的教学中,水利水电工程计量与计价是一门专业性及实践性都较强的核心课程。本文对比分析了传统教学模式和"互联网+"背景下的新型教学模式的特点,系统地阐述了如何将现代信息化技术有效地利用到水利水电工程计量与计价课程的教学,并采用新的教学建设方法和理念,将传统教学与信息化教学有机结合,从而更好地达到教学目标。     

“互联网+高等职业教育”问题探析

"互联网+高等职业教育"问题是亟待解决的重要课题。"互联网+"不仅要求高职院校教师确立起互联网思维,高职院校培养互联网人才,而且要求提升高职院校教师信息化教学能力,提升高职院校治理能力。"互联网+"不仅会深刻影响到高职教育管理体系,而且将推动高职院校的人才培养、专业建设、课程教学实践。     

基于"互联网+"下的高中信息技术教学探究

在当今信息时代,信息技术在高中教学中的作用日益凸显.全面开发并利用网络技术,构建"互联网+"教育模式,可以从整体上促进高中信息化教学的改革与创新,更有利于培养学生的实践操作能力和创新能力.本文主要围绕"互联网+"与高中信息化教学整合内容进行了研究.     

基于“互联网+”时代下的小学信息技术新型课堂教学模式研究

在现代信息化社会,互联网的应用较为广泛,在科技、社会、企业和教育等领域都普遍涉及。小学信息技术课程作为与互联网基础概念相关的课程模式,在小学教学体系中占据重要部分。基于"互联网+"概念的提出和实际发展,"互联网+教育"也成为新型教育模式的发展目标。就在"互联网+"时代下对小学信息技术的教学现状以及发展趋势进行分析,并进一步提出与"互联网+"相结合的新型课堂教学模式。     

基于蓝墨云班课的《工程热力学》教学设计

在新工科和"互联网+"背景下,将信息化技术与教育教学深度融合是高校教育的必然趋势。借助蓝墨云班课,结合《工程热力学》课程及油气储运专业特点,将信息化教学手段应用于"教、学、评"整个教学过程,实现了以学生为中心和工学结合的教育理念,增强了教学模式的灵活性和教学内容的针对性。且基于蓝墨云平台对班课成员数据统计和导出数据明细显示,过程性考核更加科学合理,激发了学生的学习积极性和创造性,优化了教学效果,提高了学习效率。     

"互联网+"时代教育研究的十大任务

在"互联网+"时代,教育研究至少面临着十个方面的任务,涉及认识论与知识观、课程、学习、教师、教学组织形式、师生关系、教育产品、教育伦理、研究手段,研究主体等.     

“互联网+”新常态下职业院校学生创新创业能力培养实践研究

本文在"互联网+"行动计划国家战略大背景与"互联网+"教育新常态下,探索实践如何应用互联网思维、使用"互联网+教育"新模式、运用互联网信息技术的手段与方法,来解决目前我国大学生创新创业教育中存在的教育理念滞后、教学模式陈旧、教学手段与方法匮乏等实际问题。     

声音

<正>评《"互联网+"背景下高职教师信息化教学能力提升探析》(2019第68期,作者:谢燕)提升教师的信息化教学能力是《教育信息化2.0行动计划》的主要目标,教师信息化教学能力亦是"互联网+"时代教学变革的关键因素,是推动信息技术与教育深度融合发展的决定力量。进入5G时代,教师要转变传统的教学理念,要主动适应"互联网+"时代的教学变革;要转变角色,     

基于“互联网+”理念的《动态网站建设》课程教学模式的改革研究

随着互联网技术的不断发展,"互联网+"理念的教学模式得到了广泛的推广和应用.本文结合《动态网站建设》课程实际教学需求,基于"互联网+"理念将从课程内容组织形式、考核方式等方面进行改革,并提出利用"翻转课堂"的教学模式对课程的教学进行改革创新.通过实践,取得了良好的教学效果.     

高职院校在线教学课程思政建设路径探索 ——以人力资源管理课程为例

"互联网+"信息化教学技术的应用以及后疫情时代的到来,使得高职院校在线教学成为常态化的教学手段与发展趋势.高职院校在线教学不仅作为开展混合式教学的创新形式,更担负起德育的使命与"立德树人"的根本任务,这就对在线教学课程思政的建设与发展提出了更高层次的挑战与要求.为了加强在线教学的思政育人效果,需从在线教学课程思政设计、...