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十五年角色教育的研究和实践,为广大教师搭建起展示才能的平台,通过实践活动有效地提升了教师的整体素质。
一、角色教育提高了教师的职业道德素质
1、增强了事业心和责任感
在角色教育实践活动中,教师是活动开展的设计者、组织者、管理者,发挥着积极的主导作用。从活动的设计到实施操作,从课内到课外,从校内到社会,从学校到家庭,从理论的认识到活动的实践,无不渗透教师的辛勤劳动。 相似文献
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对我国中小学综合实践活动课程基本问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
综合实践活动课程经过十年的发展,经历了从产生到繁荣,再到理性反思的过程,分析综合实践活动课程的准备、合作、反思和展示四个环节中存在的主要问题,有助于中小学管理者和教师更好地将综合实践活动课程的理念转化为优质的课程实践,从而推动综合实践活动课程的实践探索与研究进入到一个新阶段。 相似文献
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一个"动"字,揭示了当代少年儿童最迫切、最直接的需要,诠释了他们快乐童年、健康成长的主要标志。近日,记者从上海市小学"快乐活动日"活动展示闸北专场上获悉,闸北区第二批36项小学"快乐300分"共享课程配送科目已于2月配送到28所学校,其中包含了京剧、上海方言欢乐园、环保科技、手工面塑工艺等6门科技探索课程、4门头脑风暴课程、6门强身健体课程、17 相似文献
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王海军 《青少年科技博览(中学版)》2013,(8):32
四月春风拂新绿,九空雏凤报佳音,北京师范大学鄂尔多斯附属学校第六届金声科技月活动隆重开幕。科技月活动设置的科学体验活动丰富多彩:理化生实验操作比赛、参观少年宫、低碳与环保体验、DV拍摄作品、微电影作品征集展示比赛、中国科学院原始森林自然生态科学考察活动、创新实践能力人才选拔;科技创新活动展示梦想:科技创新发明作品征集展示评比、优秀研究性学习论文成果征集展示评比、优秀通用技术作品征集展示评比、GQY创新三维设计作品征集展示 相似文献
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通过回顾本校的"节能减排喜迎绿色奥运"主题教育活动,运用清理白色垃圾、清洁学校及周边卫生、学做购物布袋等形式,提高了学生和家长的环保意识和公德意识,也使他们真正懂得和体会到了环保无小事,必须从小处着手,从自我做起的道理. 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(6):F0002-F0002
2010年11月17日,上海市第三女子中学(以下简称“市三女中”)举行了主题为《科研引领下的学校特色化发展课程建设——学校特色课程与“真实性任务设计”展示》的教科研展示活动。本次活动为上海市长宁区科研年的展示活动之一。 相似文献
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为了加强和推进上海市小学校本课程的建设与发展,上海市教委教研室于2013年联合举办了上海市小学阶段校本课程的展示活动,虹口区教育局组织区域内的小学积极参与上海市校本课程的展示活动,并得到领导、同行和教师的肯定。为了更好地推进区域小学校本课程的建设,从2014年起,虹口区教育局和虹口区教师进修学院对参与展评的86个校本课程进行了评审。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z6)
以"展示教师魅力,弘扬师德风范"为宗旨的上海首届"魅力教师"展示活动近日拉开帷幕。此项活动是在上海市科教党委、市教委指导下,由上海市科教工会、新民晚报、上海教育电视台和东方网等共同发起并主办的。 相似文献
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本刊讯11月7日至10日,全国2013"新技术支持下的个性化学习"高峰研讨及成果展示活动(特教组)在湖南省长沙市举行。活动期间,河北省石家庄特殊教育学校、上海市长宁区初级职业技术学校、江苏省常州市聋哑学校等7所特教学校作了交流发言;湖南省长沙市特殊教育学校、北京市平谷区特教中心、上海市盲童学校等6所学校提供了展示课。 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2007,(10)
天津市立德中学为纪念"6·5"世界环境日,宣传环保理念,开展了"利用废旧物品做服装"设计表演比赛。这次活动不仅展示了同学们的创新才能和艺术风采,而且激发了他们投身到环保行动中的热情。 相似文献
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语文综合实践活动的有效开展,促进了学生各方面能力的提高。如何有效开展语文综合综合实践活动,全面提高学生语文素养呢?本文从有效组织,为综合实践活动成功开展做好铺垫;广开渠道开展活动,培养学生综合运用知识的能力;多样成果展示,提高学生语文素质;恰当有效评价,促进综合实践活动开展四个方面进行了研究探讨。 相似文献
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本刊讯 3月11日,首届“上海市班主任基本功系列竞赛——‘徐汇杯’班主任主题教育活动竞赛启动仪式”在上海市世界外国语中学拉开序幕。来自全市的中小学、中等职业学校的12名班主任进行了主题活动的展示,活动以民族精神教育、生命教育、迎奥运、迎世博、构建和谐校园、温馨教室等为主题,采用艺术表演和赏析、心理疏导、情景讨论等形式,充分展示班主任在专业发展和主题性德育实践和研究方面取得的成效。 相似文献
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<正>实施“双减”以来,为了切实减轻学生的作业负担,在强化活动化、游戏化、生活化的学习设计基础上,笔者对低年级语文非纸笔作业进行了实践探索。一、结合“展示台”设计一些自主识字活动一年级语文教材上下册“语文园地”中各有2个“展示台”,都与自主识字有关:展示并认识姓名中的生字,展示从招牌上认识的字,展示从其他学科中学到的生字,展示通过食品包装认识的汉字。为了引导学生留心周围的世界,在生活中学习语文,培养学生自主识字的习惯, 相似文献