民办高等教育的提升与发展之路

广东首批民办本科院校的诞生具有重要现实意义，表明民办高等教育近年有了长足发展，也表明广东的社会经济要求民办高等教育的更大的发展。     

上海杉达学院:转型发展进行时

杉达的办学历程体现了一代人的教育理想,一代人的价值追求,一代人的高风亮节;坚守非营利办学,这是杉达的精神财富。     

如“杉”而立 育才通“达” 民办高质量发展的杉达样本

<正>开学以来,杉达学院喜讯不断。学校就业办的最新统计显示,2023年杉达毕业生毕业去向落实率达到97.15%,高于全市平均和同类院校,五年来有近三分之二的毕业学生服务于上海“五个中心”建设。在教育部思想政治工作司公示的第四批“全国党建工作样板支部”名单中,上海杉达学院管理学院第二教工党支部榜上有名。     

办出民办高校的活力 上海杉达学院内涵建设特色之路

从当初的租借校舍到今天拥有808亩两个校区,从3个专科专业到经济、管理、医学、艺术、工学等8大门类、11个二级学院、25个本科专业,学生从231名到如今的万余名,每年运行经费从几百万到超过1个亿……,从一块教育改革的＂试验田＂到现在的上海民办高校示范校创建校、上海市文明单位、全国先进民间组织……     

民办二级学院的突围之路

从民办二级学院的自发出现,到今天独立学院的快速发展,中国高等教育在办学体制上始终处于不断的探索和改革之中。与独立学院的蓬勃发展形成鲜明对比的是,未被批准或暂缓批准为独立学院的民办二级学院在夹缝中生存,虽采取了多种办法进行突围,但仍有许多遗留问题亟待解决,国家的相关政策仍需进一步完善,以便更好地促进独立学院的健康发展。     

回溯与展望:我国民办高等教育发展之路

我国民办高等教育经过四十多年的发展,在数量、质量和规模上都已经取得不俗的成绩和进展,逐渐成为我国高等教育的重要组成部分.本文明确了高等教育发展的五个阶段及发展现状;从国家政策支持、经济扶持和高校自身优势方面阐述了其发展中面临的机遇;针对当前面临的生源等巨大挑战,从国家和高校层面提出建议,分析了未来我国民办高等教育发展的...     

民办高中的创新之路

民办基础教育在发展过程中碰到不少问题，如部分学校收费过高，超过当地普通居民的经济承受能力；师资队伍不稳定，影响教育质量的提高；高中阶段办学规模小，与国家提倡民办教育要重点发展非义务教育的要求有较大差距，等等。如何解决好这些问题，东莞市教育部门与东莞市东华综合开发有限公司进行了探索。在当地政府和有关部门的支持下，一所由东华综合开发有限公司投资１．３亿元，占地１０公顷，建筑面积９．８万平方米，高起点建设，高标准配置，民办公助性质的东华高级中学应运而生。学校从筹办到落成开学不到一年时间。２００１年首届…     

民办高等教育政策及其对民办高等教育发展的影响

纵观世界各国私立教育发展的历史,各国私立高等教育发展的繁荣和衰败与国家政策的认可程度和行政管理严格程度是息息相关的,而且在发展过程中,几乎每个转折点都是以政策的颁布为标志的.世界银行1994年关于高等教育的报告指出,政府制定的优惠政策和管理框架是私立院校得以繁荣的重要保证.从中国当代民办高等教育发展史来看,政策对民办高等教育发展的作用很大,可以说是关系到民办高等教育的生死存亡.20世纪50年代我国私立大学的完全消失到20世纪80年代民办高等教育的恢复发展无不是政策作用的结果.     

民办非学历高等教育机构发展模式创新研究

民办非学历高等教育机构在日益萎缩的情况下,如何调整战略、快速转型,这是摆在所有民办非学历高等教育机构举办者和办学者面前的一个严峻课题。运用企业创新管理理论中的破坏性创新理论,把民办非学历高等教育机构转型为企业大学,是民办非学历高等教育机构走出困境、实现快速发展的一种可行模式。     

探索我国高等教育的创新发展之路

科学发展必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。就贯彻这一新发展理念,文章探索我国高等教育的创新发展之路。我国高等教育的创新发展之路,必须坚持创新发展,坚持协调发展,坚持绿色发展,坚持开放发展,坚持共享发展。健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的治理体制,确保充满活力、安定有序地建设中国特色社会主义高等教育。     

创新是我国民办高等教育发展的力量源泉

改革开放以来,我国民办高等教育在得到长足发展的同时,也面临前所未有的机遇和挑战。在新的历史时期,民办高校要想在市场经济的大潮中立于不败之地,就必须在思想观念、办学体制、管理机制、教学手段等方面大胆创新。     

高等教育改革与民办高等教育的发展

一、中国高等教育改革应统筹公、民办高等教育发展中国高等教育改革并不是要全盘否定中国当前的高等教育,而是要否定其不合理的因素。目前有关中国高等教育体制改革有许多看法,有人提出要对大学进行改制,也有人提倡高等教育应是政府的责任,因而主张只能由政府来主办高等教育。笔者以为此两种观点均有失偏颇。人们对教育的需求也是多层次的,不断满足人们对教育的多层次需求既应该是实施教育公平的一种态度,平等的应当予以平等的对待,不平等的应当予以不平等对待,即所谓“教育机会平等的原则”也是实施教育公平的一种方式。而目前中国的公办教…     

中国民办高等教育发展的当下之思——民办高等教育政策及其对民办高等教育发展的影响

特约主持人：厦门大学教务处处长，高等教育发展研究中心副主任，博士生导师，教育部评估专家组资深专家——邬大光教授 主持人话语：我国的高等教育改革为高等教育研究提供了丰富的研究土壤，以高等教育发展中的现实问题为切入点是教育实践和教育理论工作的共同责任。《黑龙江高教研究》开辟“博士生论坛”其目的就在于有针对性地、深入系统地研究中国目前高等教育发展中的现实问题，以期为中国高等教育的改革与发展提出有价值的建议。可谓是一个令人欣喜的举措，作为该论坛的一名主持人，我愿与大家共同努力办好这个论坛。与西方发达国家相比，中国的高等教育实践十分复杂。尤其是1999年扩招以来，中国高等教育所面临的问题是前所未有的，种种矛盾在扩招的大背景下不约而同地暴露出来，其中既展示了改革的成功，也有改革的艰辛，有的甚至影响到了中国高等教育的改革与发展。本期论坛，我们将视角放在了我们发展前景非常广阔的民办高等教育上来，是因为民办高等学校是我国高等教育的新生力量。 虽然我国的民办高等教育起步较晚，但发展相对较快。从1993年10月原国家教委审批的4所具有学历教育资格的民办高等学校以来，到2005年民办高等学校已经达到252所，在校生达到105．17万人；另有独立学院295所，在校生107．46万人；还有助学性质的民办高等教育机构1077所，各类注册学生109．15万人。目前，民办高等教育已经成为我国实现高等教育大众化不可或缺的力量。在民办高等教育得到较快发展的同时，民办高等教育发展中的一些问题也不容忽视，如产权问题、倒闭问题、盈利问题等。这些问题已经成为影响我国民办高等教育发展的主要因素。 本期论坛的几篇章，在确定主题时我们就没有给作任何限制，唯一的要求就是“关于民办高等教育”，目的就在于让作有更大的思维空间，从而形成了关注点不同、视野各异的风格。也恰恰缘于此，本期论坛的结论显得有些松散，对一些问题的研究也显得不那么深入，这是我们今后应努力克服的.当然，我们不可能期望通过一次两次论坛就把什么事情都搞清楚，论坛如果能够起到一个抛砖引玉的作用我们也就知足了。 作为主持人，希望能够有更多的博士生来参与？今后，我们还将陆续推出“高等教育大众化”、“区域高等教育发展战略”等专题。[编按]     

民办高等教育的发展研究

我国的民办高等教育是本世纪８０年代随着民营经济、个体经济的发展而不断壮大起来的。截至１９９７年,全国共有民办高校１２５２所,在校学生１２８．８万人,其中面授生８２．８万人。民办高等教育已成为我国高等教育领域中一支新的生力军。但是民办高等教育在发展过程中由于自身的复杂性也滋生了一些问题,带来了某些负面作用,引起各方关注。正确认识和评价民办高等教育的历史作用,规范和引导民办高等教育的办学活动,提高民办高等教育的整体实力,成为民办高等教育理论界和实际工作者所共同关心的重大课题。一、民办高等教育的历史地…     

发展民办高等教育的思考

民办高等教育的振兴，是从党的十一届三中全会之后开始的。二十多年来，在邓小平同志关于“各行各业都要支持教育事业，大力兴办教育事业”的精神指引下，民办高等教育得到迅速发展。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》提出，今后五年，基本形成以政府办学为主体，社会各界共同参与，公办学校和民办学校共同发展的办学体制。积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学，满足人民群众日益增长的教育需求，拓宽人才成长的道路，增强我国的综合国力，是摆在我们面前的一个重要课题。世界高等教育大会发表的宣言指出：在新世纪来临之际，社会对高等…     

试论民办二级学院学生社团的创新发展

高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式。民办二级学院学生社团建设以推动大学生全面发展为目标,注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会,充分发挥党团组织的教育引导作用,调动大学生的积极性和主动性。     

发展民办高等教育的思考

1．民办高校的发展走势。随着我国政治体制与经济体制改革的进一步深化，全球经济一体化格局的形成，教育理念的与时俱进，我国高等教育，尤其是民办高等教育必须走质量数量兼顾、质量优先的路子。在一定意义上说，民办高校生存的本能，以及追求生存环境改善的本能，更迫使民办高校自觉地重视质量数量兼顾、质量优先     

浅析民办高等教育的发展

构建现代国民教育体系和终身教育体系,民办高等教育面临着难得的发展机遇:高等教育大众化趋势,全国高中阶段招生规模的不断扩大,民间教育消费的有效支付能力日益增强,经济社会对技术、技能型人才的需求,我国传统重教思想的大力弘扬和科教兴国深入推进战略,促进了民办高等教育的发展和优势的日益显现。当前民办高等教育发展的主要任务是提高教育教学质量。民办高等教育将以全新的面貌呈现于构建现代国民教育体系的历史潮流中,将拥有一个美好的发展前景。     

上海市民办高校人才培养模式创新研究——以上海杉达学院为例

上海市民办高校应根据自身特点与社会需要合理定位,以创新的思维推进人才培养模式的不断变革,为经济发展培养急需人才.本文以上海杉达学院为例,针对民办高校学生特点及办学定位,从应用型、技能型、复合型和职业综合素质等角度对上海市民办高校的人才培养模式创新提出了一些构想.