促进教师专业化发展的思考

本文提出了一个全新的观点,即促进教师专业发展,应该从学校、教师队伍的实际出发。尤其是在农村学校,更应从人文化的角度,以人文化的管理,来促进教师专业化发展。     

中小学校长的管理智慧及其生成策略

打造专业化的教师队伍是学校领导者管理变革的使命,也是学校组织发展的关键。学校领导者拥有新思路,才能使学校组织有新出路。学校领导者只有变革心智模式,做智慧型领导,才能实现学校效能的提升。因此,在学校中,校长必须成为智慧型领导,引领教师专业发展,求得学校提升与发展。     

实施能级认定,助推教师岗位成长

<正>教育部新颁布的中小学、幼儿园教师专业标准中,再次明确提出建设高素质专业化教师队伍。区县尤其是基层学校只有找准抓手,搭建平台,创设条件,才能因势利导促进教师队伍专业化发展。南京市建邺区通过教师岗位成才计划,实施教师专业化五个能级水平认定,积极探索推进教     

教师专业化发展的有效途径

教师队伍建设,决定着学校的生存和发展。加强教师队伍建设是教育事业的一个永恒的、根本性的课题。教师的专业化是提高教育素质,改善教育质量的重要保证。要打造一支专业化的教师队伍,既要明确专业化的内涵,又要不断探索教师专业化的新途径,从而不断促进教师的专业发展。     

立足校本促进教师专业化发展

社会的发展,呼唤优质的基础教育,要求建立专业化的教师队伍。实现教师的专业化,既需要教师本人的自我发展,也需要学校提供教师专业发展的平台,立足校本,促进教师的专业化发展。本文结合实际对促进教师专业化发展进行了系统论述,以此更好的推动中小学教师的专业化发展。     

职教教师专业化视域下的“双师型”教师队伍建设的探索

职业学校为社会输送了大批的专业技能型人才,而人才培养的核心是教师队伍的建设。"双师型"师资队伍建设是职业学校教育人才培养技能的根本保证。因此,如何培养"双师型"教师队伍,促进教师的专业化成长,已成为职业教育的重要课题。本文从"双师型"队伍建设的重要性入手,明确了"双师型"教师的内涵,探索加强"双师型"教师队伍建设的措施与途径,以促进教师专业化发展。     

教育高质量发展背景下大学英语教师专业发展及实现途径研究

教育高质量发展需要高素质专业化创新型教师,促进大学英语教师专业发展是建设新时代高校大学英语教师队伍和确保大学英语教学质量的关键。大学英语教师需要在育人、学科、教学、信息、研究五方面均衡发展,以“思政链”为“抓手”、教学反思为“推手”、智能技术为“助手”、教师研究共同体为“拉手”,促进教师专业发展。     

实施发展性教师评价 提升教师队伍的专业化水平

《国务院关于基础教育改革和发展的决定》明确指出:“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”特别是对基础教育而言,中小学教师队伍的建设显得尤为重要。在学习和实践过程中,我们认为,提升教师队伍专业化水平的途径和方法有许多,而就学校管理的实践层面来说,尝试实施发展性教师评价效果显著。一、教师专业化是基础教育改革发展的必然趋势所谓专业,“是指一群人在从事一种必须经过专门教育或训练,具有较高深和独特的专门知识和技术,按照一定的专业标准进行的活动,通过这种活动将解决人生和社会问题,促进社会进步并获得相应的…     

论教师发展的方向--教师专业化

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命，教师专业化是教师综合素质的重要组成部分。我国新世纪教育改革与发展，需要一支高专业化的教师队伍，不断提高以专业化为核心的教师综合素质，是加强教师专业化建设，促进我国教育改革与发展的关键所在。     

学校发展 根在队伍建设

基础教育课程改革推出的新课程不仅将改变学生的学习方式,还将改变教师教学方式,促进教师专业素质的提升,使教师焕发出新的生命。这是一项复杂的系统创新工程,关键在于教师专业素质是否具备勇于和善于创新的教育智慧。正如义务教育法所指出:“建设一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计。”因此教师队伍的建设,对学校的改革和发展起着关键性的作用。一、全面提高教师素质是立校之本教师是实施课程的主体,课程改革呼唤提升教师的专业智慧,加快推进教师专业化,建立一支德才兼备的教师队伍,是我们…     

《挖掘潜能、休验成功，“递进式”教师专业化发展考评方案》

教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源。为了进一步加强教师队伍建设,促进教师专业成长,造就一支师德高尚、业务精良的名优教师队伍,把学校的教育教学工作推上一个更高的台阶,我校按照“我能行”办学理念,根据我校教师实际和学校发展规划,制定了《挖掘潜能、体验成功,“递进式”教师专业化发展考评方案》,借以实现教师的最优化发展,促进学校的持续发展。     

为教师的专业发展铺路搭桥

教育的质量说到底是教师的质量.教师是课程的资源,是教育活动得以产生实效的关键性因素,也是学校教育尤为深刻的变革力量.教师的专业发展不但是学校教育质量持续提高的基本保证,更是学校教育内涵不断提升和学校可持续发展的动力.如何使教师们提高自身的专业知识、专业能力、专业精神,进而打造出一支专业化的教师队伍,是学校面临的一个重要课题.剖析我校的现状:教师年龄偏大,对教师专业化发展意识淡漠,工作干劲很足,参与教研教改的积极性不高,只知道兢兢业业工作.可以说,"汗水 时间"是老教师们的工作写照."没有智慧的教,就不会创造性地利用教材教学".针对我校现状,我认为应从价值引领、项目推进、强化执行、注重激励四个方面来促进教师专业发展.     

以创新促教师专业发展 培植优秀教师团队

加强教研组建设是提高教师专业化水平的需要,在促进我区英语教师队伍专业发展中,我们的着力点是：改革和创新,即改进传统教师队伍建设模式,建立区域学科精英教师团队——中心教研组,目的就是通过创新地开展各种活动,让呈点状分布在各个学校中的优秀教师,更好地发挥示范作用与引领辐射的效应,促进我区小学英语教师的专业成长和教学质量的提高。     

教师专业化成长之我见

学校的可持续发展是又好又快的发展,是社会和家长对学校的要求,也是学校在当前教育竞争中寻求生存壮大的必由之路。办学理念、教师素质、学校文化是学校可持续发展的三大要素。办学理念是引导,教师素质是核心,学校文化是基础。学校可持续发展的关键是拥有一支高素质的教师队伍,学校作为教师成长发展的主阵地,要为教师的专业化成长营造良好环境,使教师不断成长,从而促进学校的可持续发展。一、教师专业化成长促进学生发展和学校发展的原动力是教师,因而教师队伍的素质状况以及专业化成长是学校发展力的核心要素,是学校可持续发展的关键。学校必须创造条件,建立有效机制,引领、帮助和促进教师的专业化成长,不断提高教     

提升教师素质 促进学校发展

教师队伍的发展是学校发展的一个关键因素,提高教师素质,塑造教师形象,促进教师队伍发展,是目前学校十分重要和迫切的工作。一个现代化的学校,必须具有一批现代化的教师,只有注重提升教师的内在素质、关注教师的专业化发展,才能真正促进学校科学发展。     

全面深化教师队伍建设应坚持教师立法的专业主义取向

当前教师队伍建设正面临教师学历层次偏低、专业素养不高、专业自主孱弱、专业伦理失范、社会经济收入有待提高等专业化不足的困境,阻碍了教师专业发展的进程。由此,基于专业主义分析框架,从政府和学校两个方面展开分析,发现政府包办型管理体制限制教师专业发展的空间,学校科层化管理方式制约教师专业自主的实现。借《教师法》修订之机,应当以促进教师专业化为核心改革和完善原有的教师法律制度,主要内容包括:分化教师管理权力,建立开放参与的教师治理体系;平衡行政管理和专业自主,建立健全专业化的教师管理制度;优化学校内部治理结构,采取有效措施保障教师的专业自主权利等。     

丰富教师专业发展的增长点

<正>教师队伍建设是学校竞争力的核心,为了更好地满足教育发展对教师素质、教师能力的新要求、新期盼,北京市一零一中学的教师研修工作基于区域教育发展形势、教师专业发展规律和教师实际需求,科学规划学校中长期教师队伍建设工作,不断创新工作思路,落实新想法,打造教师教育特色,促进教师专业化发展,努力建设能够适应学校高位发展需求、德才兼备、国内领先的教师队伍。为了让校本研修成为持续丰富教师专业发展的增长点,我们在组织校本研修时重视     

基于学校整体发展的乡村教师专业发展生态化模式建构

基于学校整体发展的乡村教师专业发展生态化模式是依据乡村教师发展现状,以教师和学校为双主体,以教师专业发展全面质量管理为手段,促进乡村学校和教师协同发展的整体改进样态。然而现有乡村教师专业发展模式存在专业理念滞后、专业发展成效差、专业主体缺位、专业资源匮乏等不足,影响乡村教师可持续健康发展。通过转变学校发展观念,制定学校教师专业发展规划,突出学校发展目标导向,建立学校发展综合平台,加强专业发展过程管理等措施,构建基于学校整体发展的乡村教师专业发展生态化模式,对促进乡村学校高质量发展及加强新时代乡村教师队伍建设具有积极意义。     

教师专业发展有效途径之我见

教育的发展离不开教师。如果教师得不到发展,学校发展、学生发展、教育发展都将成为一句空话。今天,新课程改革对学校教育提出的最大挑战,就是需要一支高质量的专业化教师队伍。教师的专业发展直接影响着学校的发展步伐,教师素质的高低关系着课程改革的成败。促进教师专业化发展的工作,     

创新教师发展模式 助力教师专业成长

如何克服教师队伍结构老化、缺乏活力,教师职业倦怠凸显、教师专业化发展动力不足等问题？石家庄市高新区第一小学通过打造和谐领导团队、创建教师专业成长共同体、创新教师评价机制、开展教师团队心理辅导等教师发展模式的综合改革,不仅有效促进教师的专业成长,而且实现了学校的跨越式发展。