和谐的师生关系与班级管理

在管理好一个班级的诸多因素中,建立和谐的师生关系是其中一个重要方面。如何建立和谐的师生关系,是当前班主任工作中迫切需要解决的问题。     

班级管理方法浅谈

良好的班集体对学生的健康发展起着巨大作用,而班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级不仅需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断对自己的工作进行反思总结。     

班级管理的"方""圆"艺术

领导管理有方与圆之分.方指管理的原则性,包括管理的规范和范围;圆指管理的灵活性,包括管理的技艺和策略.前者是管理的内在要求;后者是管理的艺术形式.班主任在学生思想教育领域也要讲究"方""圆"艺术,即方与圆的辩证统一,也即原则性与灵活性的有机结合.     

精细化班级管理实践与探索

赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢?笔者依托我校全方位推进精细化管理工程的实施，在进     

“博弈论”与班级管理

博弈论,又称对策论,通俗地讲就是一种“游戏理论”,其内涵一般定义为一些人、团队或其他组织,面对一定的环境条件,在一定的规则约束下,依靠所掌握的信息,同时或先后,一次或多次,从各自允许选择的行为或策略进行选择并加以实施,并从中各自取得相应结果或收益的过程。该理论作为数学的一个分支学科,在20世纪40年代形成和发     

班级管理中如何构建新型师生关系

随着时代的发展,社会的进步,班级管理工作中都要面对很多新的问题与困惑。师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的关系。如何构建和谐、新型的师生关系,是一个值得思考的问题。     

浅谈班级管理的激励机制

卡耐基(美国)说:"使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励."面对新课改的浪潮,以人为本,张扬个性,提高学生综合素质,使每个人都得到发展已成为班级管理的时代旋律.心理学也告诉我们,兴趣能激发学生的求知欲望,它是学习的营养剂和催化剂.而兴趣培养的重要途径就是"激励".我在实施新课程的过程中,从"人的深层都有渴望别人赏识的需要"为出发点,发挥学生的主动性,培养竞争意识,积累了一些班级管理的激励机制.     

浅谈班级管理中如何构建良好师生关系

结合班主任工作经验对如何开展班级管理及如何建立融洽的以人为本的师生关系进行探讨。     

消极班级舆论简论

消极班级舆论是一种非制度化教育因素，主要呈现为观念形态、信息形态、情绪形态和行为形态。消极班级舆论会传播虚假信息或负向价值观，对班级的教育和管理产生着很大的负面影响。从微观的班级舆论建设的角度来看，对消极班级舆论进行引导和调控的方法主要有：营造宽松和谐的班级人际关系，保持畅通、及时的信息沟通，建立公正、透明的班务处理系统，关注消极舆论源、舆论人和舆论圈。     

开创班级管理新局面

班主任的全部工作在班级中，而班级好似一座桥，走过它通向理想的彼岸。班级好似一条船，乘上它越过大江大海，去建设每个地方。班级好似一个大家庭，兄弟姐妹相互关心、照顾、鼓舞，长大走向社会。班级好似一个小社会，在期间培养着为大社会服务的各级各类人才。     

爱在班级管理中的力量

班主任工作千头万绪,既要做好学生的思想工作,又要注意与其他教师关系,还要处理好学生中许多无法预见的问题,做好各项工作。爱,在教育中尤为重要,要用真情对待学生,这是班级管理中最有力的武器。     

班主任班级管理方法初探

班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者和参与者,是联系各科教师与学生之间的纽带,是学校稳定、和谐、向上的重要力量.作为中师学校的青年班主任怎样才能搞好师生关系,建立良好的班风与学风?笔者结合自身实践在班级管理方法上做出以下总结.     

良好师生关系是班主任班级管理的基石

构建良好的师生关系,既是班级管理的首要目标与任务,更是管理好班级的体现和基础保证。其核心是师生的心理相容及心灵的相互接纳,从而形成师生至爱的、真挚的情感关系。它使学生的人格得到充分发展,进而使其在这种良好的关系中健康成长。     

班级管理中的“清、正、廉、明”

班级管理是学校教育、教学管理的基础层面，也是其最重要的一个环节。在班级内部的师生交往过程中，班主任的一言一行会对学生看待事物的态度乃至人格的形成产生深远的影响。由于没有亲情因素的掩饰，学生对教师的认识、对成人社会的看法以最直接的形式，形成于学生的思想之中。所以，班主任必须加强道德品行修养，只有做到勤于观察、思考、躬行，方可搞好班主任的工作，达到管理育人之目的。本人在多年的班主任工作实践中，总结出班级管理的“四字方针”，以此自勉并请教于大家。一是要“清”。这个“清”不是“两袖清风”之“清”，而是“…     

优秀班主任在班级管理中的几种表现

一名教师如欲成为优秀的班主任，必须做好班级管理工作。我们要问，做到什么程度班级管理工作才叫做好了？优秀班主任在班级管理中有哪些表现呢？下面笔者对该问题谈几点看法：     

如何构建班级管理中的合作机制

21世纪，合作将成为时代的基本精神。因而，在班级管理中尝试一种合作管理模式，是新时代教育管理领域的具有独创性的改革。如何对新教育形势下班主任角色重新定位，对班级管理中合作因素重新审视，并以人本主义的策略探索班级管理中合作机制的构建，从而落实培养学生的主体意识、参与意识和创新精神教育目标，为学生终身发展奠定基础，是一项值得认真思考的课题。传统的班级建设中，班主任角色的定位大都以单独管理者为主，与学生的关系一般表现为组织与被组织、领导与被领导，缺少民主与平等，其根本原因是没能建立起科学合理的合作机制。…     

坚持以人为本 强化班级管理

目前，以课程改革为核心的教育改革正在全国推进。新形势下，学生的学习观、思维、心理等发生了显著变化，给班级管理带来新的问题和挑战。班级管理要坚持以学生为本，以学生个性和年龄特征为切入点，用发展眼光看待每个学生的成长。实践中，班主任要勇于探索，敢于创新，不断提高管理的科学性和艺术性，切实抓好班级管理工作。     

班级管理的“心理效应”

班级管理的一项重要内容是协调师生关系、进行良好沟通。而师生关系则受到不同的“心理效应”影响。了解一些“心理效应”的积极的或消极的影响并趋利避害地发挥它们的作用，对班级管理具有重要意义。     

班级管理中的几种做法

童年,是歌声与笑声交织成的一个多姿多彩的快乐世界。然而偏偏有些孩子不是这样,他们或因家庭的不幸,或因学习的吃力,或因一时的糊涂而失误,成了暂时的后进生,同时,给班级管理带来了重重障碍,为了帮助他们转化和进步,多少老师呕心沥血,废寝忘食,我是教育战线上的一名小卒,多年来,也尝试着用自己的心血和汗水管理班级转化着每一个后进生,因此也有了一点做法和体会。 一、思想教育要严格,个人发展要宽 一个班级的班风、学风的形成,在很大程度上取决于班主任的思想教育成效,作为班主任的我,经常性的、有的放矢对学生进行爱国…