遵循教育规律办学,给孩子快乐的童年

我觉得学校应该办成孩子们永恒的精神家园.孩子在童年时期应该是快乐的、幸福的,这样他的一生会走得更好.老师应该是孩子一生遇到最亲的人,学校是孩子到过最好的地方,我们可能改变不了大环境,一个学校可能有几千学生,作为一个校长,我们要更多地为教师减负、为学生减负,也要作为一个防火墙,让校园真正的安静宁静.真正地遵循教育规律去办教育.我们对中国的基础教育还是充满信心的.     

遵循教育规律办学,给孩子快乐的童年

<正>我觉得学校应该办成孩子们永恒的精神家园.孩子在童年时期应该是快乐的、幸福的,这样他的一生会走得更好.老师应该是孩子一生遇到最亲的人,学校是孩子到过最好的地方,我们可能改变不了大环境,一个学校可能有几千学生,作为一个校长,我们要更多地为教师减负、为学生减负,也要作为一个防火墙,让校园真正的安静宁静.真正地遵循教育规律去办教育.我们对中国的基础教育还是充满信心的.     

体育、艺术2+1项目:政策规约与实践要义

强调义务教育均衡发展不是追求"划一化"发展,而是要鼓励中小学办出特色,促进学生全面而有个性地发展。在落实教育部《关于在义务教育阶段中小学实施"体育、艺术2+1项目"的通知》时,各地应该注意结合学校实际,处理好"体育、艺术2+1项目"与新课程改革、特色学校建设、学校标准化建设的关系,建立起实施"体育、艺术2+1项目"的长效工作机制,全面实施素质教育。     

求全责备不是教育的真谛

现在全国范围的素质教育大讨论又风起云涌了,此举重大意义与其说是要造就更多的人才,还不如说在于选择适合孩子发展的道路。我感觉这次重谈素质教育很是应该,也很是时候。早几年的行动我们太迟缓了,效果实在太差,甚至是又走上了回头路。对于小学教育,我认为要培养人才,打下知识基础固然重要,让孩子全面发展也更是凝聚了我们所有人的企盼目光,但毕竟孩子们的天分是有所不同的,我们不该求全责备,让孩子学得太乏味,学得太累,遭遇成长的烦恼。对小学生的培养应该补短但更应扬长。我曾经谈过自己从事小学教育这么多年来对小学教育主要责任的总结…     

高举文化建设旗帜,发展科学教育专业

我们高校培养出来的人才应该是德才兼备,人文素养和科学素养全面发展。科学教育专业的新发展,离不开探索学校文化建设的内在追求,必须遵守"学高为师,身正为范"的原则和标准。一文化是师范类高校的根基学校特色基于学校文化,学校文化促进学校特色,学校特     

落实新《义务教育法》促进教育公平

新修订的《义务教育法》,及时地反映了我们国家义务教育发展过程中的需要,具有里程碑式的意义.一是从量到质的飞跃.20年前,我们立法的时候,追求的是量的东西,是让孩子们有学上;今天,新《义务教育法》把素质教育写了进去,目的是让孩子们受到更好的教育.从"有学上"到"有好学上",这是一个根本性的转变.     

教育,要播种习惯

今天听了一节一年级的语文课.让我感动的不是老师的课堂教学,而是孩子们在课堂上的良好表现.在这名青年教师的课堂上,孩子们学得认真,听得仔细.     

教育微博圈

任玉岭:目前教育界功利主义流行。我们的很多学校都在追求升学率,很多校长都在追求学校规模。教育现代化就是要让教育从浮躁中走出来,真正使教育回归到以人为本的传统上。刘长铭:如果在孩子们眼中,老师仅仅是书本知识的复述者和讲解     

均衡编班,教育均衡

"择校热"引发的教育不均衡现象存在已久,如何让择校、择班、择师热逐渐降温,只有"均衡编班",才能扎实推进义务教育均衡发展,才能促进义务教育学校教学质量、管理水平和校风学风建设积极有序发展。     

2013年基础教育工作主基调——均衡·发展·提高

2013年,我省的基础教育工作要以党的十八大精神为指导,按照省委、省政府的部署,大力发展学前教育,均衡发展义务教育,推进高中多样化发展,加强教育教学改革,全面提高教育质量,推动全省基础教育再上新台阶. 一、以学校标准化建设为抓手,全面推进义务教育均衡发展 义务教育是整个教育工作、特别是基础教育工作的重中之重,必须切实抓好.当前,义务教育的中心工作就是大力推进县域内义务教育均衡发展. 推进义务教育均衡发展,要以学校标准化建设为抓手.各地要按照省教育厅印发的义务教育学校办学基本标准,大力推进标准化建设.学校标准化建设在农村和城市各有侧重点:农村要在学校办学条件、功能建设上下功夫;城市要在生均占地面积和建设面积上下功夫,特别是县城要加快建设一批新学校,以适应城镇化进程的需要,解决大班额问题.     

促进教育高位均衡发展,努力办人民满意的教育——访天津市和平区教育局局长张素华

当前,随着天津市义务教育学校现代化标准建设的进一步推进,人民群众更加关注教育公平的问题,尤其是教育机会公平的问题,请您谈谈和平区的做法. 让每一个学生都能平等接受义务教育是教育现代化的基本要求.让每个学生都得到平等的入学机会是我们义不容辞的责任.为此,我们提出"均衡入学机会,让每个学生都享受教育阳光",并采取了一系列行之有效的措施.     

由墙壁文化延伸到小学生礼仪教育

学校文化的运作必须通过载体实现,而静态的墙壁文化建设就是其中的载体之一.苏霍姆林斯基曾说:"在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里,孩子们在周围经常看到的一切,对于精神面貌的形成具有重大的意义……我们要努力做到让学校的墙壁也说话."     

让学生在鼓励中快乐成长

<正>教育家米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁曾说:"很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。"为什么说教师是人类灵魂的工程师呢?这是因为教师的一句话、一个眼神、一个微笑都可能触碰到学生的心灵,甚至对于学生今后的发展都有巨大影响。所以我们不单单只是给孩子们传授知识,更要引导孩子们成为积极向上的乐观主义者,让每个孩子都能够自信地绽放在学校的大花园中。因此,作为教师,我们应该为了这个目标去努力、去探索。如何让学     

农村英语教学中的自我实践

农村中学在推进素质教育方面难度较大,关键在于教师要转变教育理念.有的教师更多关注的是教学目标,在目标未能达到的时候,可能想得更多的就是学生未能尽心尽力,然后就是责怪、批评乃至追加学习时间.我认为,既然是教学目标,就有教的目标和学的目标这两方面.只有让学生认识和实践自己的学习目标,教会学生们如何去学,变"要我学"为"我要学",让学生在学习中找到自我满足感和成就感,真正还学生以学习的主人翁地位,才能有助于减轻学业负担,提高教学质量,推动农村学校素质教育的深入和发展.那么,教师应该怎样帮助学生认识和实践学习目标呢?本文拟结合自身的教学实践谈一点体会.     

体育教学中的生本教育

随着学校教学改革的推进,我校把生本教育理念引入了体育课堂,在探究中,逐步转变教学与学习方式.生本教育要求我们教师要"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生",要我们教师真正做到让学生成为学习的主人.仔细想来,生本教育其实距离我们并不远,在我们的体育教学中可以说是无处不在.原来的我们,总是想让学生按照自己的意愿去练习,结果是老师教得辛苦,学生学得也不乐意.     

第二章 给孩子更多的机会、更大的舞台

品质职教是努力满足多元需求的教育,是给予孩子们更多选择机会的教育,是为孩子们营造更大舞台的教育,它精彩而又精致,脚踏实地而又充满梦想每个孩子都应该有一片自己的天空"每一个进入外事校园的孩子都是一颗美丽的星。我们的职责就是要让他们寻找到自己的人生天空,在那里自信地展现自己特有的灿烂,从而体会到作为‘人’的价值和意义。"这是外事学校奉行的职业教育"星伦理"。怎样才能让孩子们找到属于自己的那片天空?他们认为,就是要给孩子们创造更多的选择机会。更多的选择机会要从专业设计开始。     

夯实"五项管理"落实"双减"政策

"双减"政策对教育提出了新要求,是当前家长关心的热点问题,是义务教育阶段学校的中心工作.抓好这项工作,学校要夯实"五项管理",向课堂要质量,切实减轻学生课业负担,腾出更多时间、空间让学生发展兴趣特长,促进学生德智体美劳全面发展.     

让爱情教育名正言顺

“早恋”的提法至今已经有十几个年头了，可我们的教育面对孩子们的情感世界发生问题时，仍然显得有些无能为力。甚至在一些教育者的所谓的“好心”的解决中，伤害了孩子们那尚未成熟的心。当我们这些成年人居高临下颐指气使地试图惩治孩子们的“不轨”行为时，我们恰恰忘记了教育的根本使命，忘记了教育应该在履行将自然人培养为社会人的神圣职责时所应遵循的原则。我有这样一个愿望，让爱情教育名正言顺地进入我们中学的课堂，让孩子们了解这一人类文明的精神瑰宝，进而让爱情的神圣和美好进入孩子们的心灵。爱情教育的意义绝不是教孩子们谈情说爱，而是培养孩子们高尚的道德，从而在这道德基础上建立起健康正确的爱情观，给孩子们追求未来人生的幸福点燃理想的火炬。     

“文化教育”到“价值教育”:幸福的跨越——访北京大兴第二小学校长兰祖军

2004-2011:海口英才学校"文化教育" [郭利琴]:在任海口英才学校期间,作为首届"全国学校文化建设优秀奖"的得主,您是怎样凝练"文化"的理念和教育思想? [兰祖军]:我一直认为,学校文化是超越了传授知识、培养能力的更高层次的自觉追求,它体现了教育理想、人文关怀、行为准则、创造激情……是一所学校的灵魂所在.文化对人的影响不是一朝一夕的,而是长期的,犹如滴水穿石.学校应该构建高品位的"文化‘化’人",让师生在文化场中感受文化的熏陶、滋养、浸润.     

铺架阅读桥梁 培养阅读习惯

<正>"得语文者得天下,得阅读者得语文。"掌握住了阅读的主动权就掌握住了语文的主动权,语文要回归本真,阅读就要还给学生。阅读可以陶冶人的情操,给人知识和智慧。作为一名老师,我们应该主动积极为孩子们创设营造良好的阅读环境、激发孩子们的阅读兴趣等,为孩子们铺架阅读桥梁,教会孩子如何更好地去阅读,让阅读成为一种习惯。一、此时无声胜有声——创设营造良好的阅读环境1.精挑细选,让孩子有书可读"巧妇难为无米之炊。"要读书要保证有书可读。首先我们可