学生创新能力在小学数学教学中的培养策略

在竞争日益激烈的现代社会中,是否拥有创新能力,是立于不败之地的保证。所以培养小学生的创造力在课堂教学中显得尤为重要。作为小学数学老师,我们应该要认识到培养学生创新能力的意义,采取以下对策,加强学生创新能力的培养:更新教学理念;巧妙创设教学情境;联系实际生活;加强动手能力培养,来激发学生学习数学的兴趣,从而培养学生的创新能力。     

学数学教学促进学生主动思考的策略

小学数学学习的内容和知识更多是要求学生思维的反复操练和强化，而不是对公式、概念、计算法则等数学知识的死记硬背，可以说，“主动思考”是小学数学认知过程的本质依属，是建构数学知识和技能、提升数学情感和素养的本质特征和途径。可见，主动思考和自我建构不仅是小学数学学习的本质特征和方式，还是实现“数学现实”“数学化”的根本途径。     

刍议数学课堂教学中学生创新能力的培养

江泽民同志指出:"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。""缺乏创新精神的民族是没有希望的。"本文遵循创新能力培养的规律,重点从好奇心的激发、课堂氛围的营造、主体地位的突出、大胆猜想的推行、自学活动的开展五个方面,详尽论述了"在小学数学课堂教学中培养学生创新能力"的问题。     

小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力

近年来,随着教育理念的不断完善,教育机构和小学数学教师越来越注重学生创新能力的培养。培养学生具有良好的创新能力,可以开拓学生的思维,使其主动参与到教学中,成为课堂的主体,也有利于提高教师的教学效率。对小学数学课堂中学生创新能力的培养进行了深入细致的研究。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新思维

小学数学作为小学阶段的主要教学科目,除了承担着让学生掌握好最基本的数学基础知识的责任外,还肩负着进一步培养学生的数学学习技能和提高他们的创新思维能力的责任。因此在新课程改革背景下,就需要数学教师从课堂教学入手,运用多种教学方法和教学方式来提升课堂教学效率,不断提高小学生的创新思维能力。     

如何在小学数学课堂中培养学生的创新能力

小学教育是民族的未来和希望,学生的教育问题关系到社会的进步。小学生的学习就是为社会注入新活力,随着教育事业的日益发展,学生的教育成为社会关注的重点,培养小学生的创新能力要从小抓起,创新是学习的目的,是社会发展的基础,在小学数学中培养学生的创新思维十分重要。本文主要分析如何在小学数学课堂中培养学生的创新能力。     

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略

随着素质教育和新课改的不断地推进,对小学生创新能力的培养逐步受到了重视,创新能力是多个能力的集中表现,即课堂中的反应能力、科学的逻辑思维能力等,在小学数学教学中,教师需要从多个角度和维度来对教学进行改革,这样才能够有效的提升数学教学的质量,另外,学生创新能力的发展与提升和学生的基础、心理等方面有直接的关系,这些问题在传统创新能力培养中至关重要,对此在新的教学时期中,教师需要对教学模式、方式进行创新,促进学生的创新能力得到稳定、全面的发展。     

小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究

随着社会的发展,为了适应知识经济时代的到来和未来竞争的需要,教育的地位正在发生变化,教育界纷纷反思传统教育中的种种弊端,广泛重视对中小学生创新能力的培养的问题。本文基于这种情况,对小学数学课堂教学中培养学生创新能力的途径进行了探讨。     

论小学数学教学中培养＂创新能力＂的基本策略

在小学数学课堂教学中,培养学生创新能力是时代赋予的使命,教师应多角度、多层面、多立体的运用教材、现有模型、实际情境引导学生进行＂创新＂。     

在小学数学新课程实施中关于培养学生创新思维能力的几点思考

创新的基点源于学生对于新事物的渴求,创新欲望是创新的前提;创新需经历一个从量变到质变的过程,学生掌握的知识系统是创新的基石;创新必有其标新立异的一面,遵循其个性的一面,为创新找到正确的方向,使创新独具意义,从这三个方面,谈了如何培养学生创新思维能力。     

小学数学课堂中提高学生思考深度的策略探究

在小学数学教学过程中引导学生深度思考,能够使学生更加全面、辩证、深刻地理解和获取新知识,培养学生良好的数学思维能力.基于此,文章从数学深度思考的意义入手,提出了几点在小学数学课堂教学中提高学生思考深度的有效策略,希望能为广大小学数学教师提供有益参考.     

小学数学课如何激发学生学习兴趣

学生能否自觉地参与到数学教学活动中,是教师课堂教学的一个难点。要解决这一难题,教师首先要在教学活动中想法设法诱发学生的学习兴趣。只要教师有效地激发了学生的学习兴趣,使他们对学习数学入了迷,才能叩开他们思维的大门,学生的智力和能力才能得到发展。那么,作为教师该如何善于诱发学生的学习兴趣呢?首先,激发学生求知欲,引起学生学习兴趣;其次,利用问题质疑,激发学生学习兴趣;第三,变抽象教学为形象教学,提高学生学习兴趣;第四,利用思辨问题或实验结论,引导学生学习兴趣。     

如何激发学生数学兴趣

活泼好动是小学生的生理特性,兴趣是吸引学生精力集中的关键,只有激发学生兴趣才能让学生主动投入,从而提高学习效率。教师应该立足课堂,根据学生特点,采取多种形式,激发学生兴趣。     

探讨小学数学教学中如何激发学生兴趣

兴趣是学习的内动力,其在学生智力发展及知识扩展的进程中起着非常重要的作用。本文结合笔者自身的教学经验以及学生的年龄及思维特点,就如何激发学生的学习兴趣进行了探讨。     

变革数学教学模式,搭建学生创新的平台——浅谈小学低年级学生数学创新思维能力的培养

随着课堂教学的改革和深化,教学中教师的主导作用和学生学习的主体地位将越来越得到体现。教学模式的改变,对教师和学生提出了新的要求,如何在小学数学教学中培育学生的创新思维和课堂实践能力,是我们数学学科应重视且亟需解决的问题。     

让学生展开“创新”的翅膀

叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说:"处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。"培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力是摆在我们每一位教师面前的义不容辞的责任。如何在小学数学课堂上实施素质教育,培养创新能力呢?本文简单地谈几点体会。     

小学数学课堂教学中学生创新能力的培养

《义务教育数学课程标准》中明确指出培养学生的创新精神是数学教学的一个重要目标,随着新课程改革的深入,提高学生创新能力是小学数学教师面临的主要课题。小学数学教学关键在课堂,因此,数学教师在课堂教学中应对学生创新能力的培养加以足够的重视。一要创设问题情境,培养学生问题意识;二要鼓励主动参与,培养学生主体意识：三要实行变式教学,培养学生创新意识。     

小学数学教学中学生创新精神的培养策略初探

现在的教学更注重学生综合素质的发展,小学数学教学也是如此。我们在教学掌握基础知识的同时也在注重对学生综合能力的培养和提高。笔者从事小学数学教学多年,在实际工作中,总结了一些经验。笔者认为,在小学数学教学中,可以利用数学学科的教学特性很好地培养学生的创新精神,并且让学生利用创新精神提高自己的数学学习能力,提高我们的教学效率。本文从目标引导,启发诱思,激发兴趣等几个方面谈一下在小学数学教学中对学生创新能力的培养。     

优化课堂教学策略 培养学生创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此,进行创新性教学,培养创新型人才,是当前教育的发展趋势,也是这个时代的需要。而且,作为一名小学数学教师,所面对的教学对象是各方面都刚起步的学生,所以,要更加重视对这一阶段学生创新能力的培养,使学生成为富有创新思维和创造能力的优秀人才。     

培养学生数学思维能力的策略探讨

学生数学思维能力的培养不仅是当前小学数学推行素质教育的需求,也是一项重要的教学任务。本文从小学高年级学生思维特征出发,探讨培养学生数学思维能力的策略,希望能为优化小学数学教学提供参考。