日常英雄

正今天在公园里,你对着夕阳荡秋千时,旁边篮球场上的热闹活动很自然地吸引了我的眼光。你知道我多么喜爱篮球,在家里没事无聊时,就伸展手臂假装手里有一个篮球,朝着想象的篮筐专心地投去。我不只爱打球,也爱看球,随便什么样的人打球,都能让我看得出神。我看到角落的篮架下,来了一群小孩儿,     

装不满的篮球筐

正"很久没打篮球了,我的球技估计是要退步了,任何技能不都是熟能生巧的吗?我可不能放弃我心爱的篮球。"下午放学后,贾波特对吴晓宇说。于是,晴朗的周末,他们约上刘一休一块儿去打篮球。大家在篮球场上挥汗如雨,篮球一次又一次精准地投进了高高的篮筐里,篮球穿过篮网,欢快地蹦达到球场地面上。每一次精彩的进球,总能得到周围观众的掌声。贾波特十分得意:"我多喜欢篮球穿过篮筐的那一刻啊!"他的     

日常英雄

今天在公园里,女儿对着夕阳荡秋千时,旁边篮球场上的热闹活动很自然地吸引了我的眼光。我很喜爱篮球,在家里无聊时,就伸展手臂假装手里有一个篮球,朝着想象的篮筐专心地投去。我爱打球,也爱看球,随便什么样的人打球,都能让我看得出神。我看到角落的篮架下,来了一群小孩,应该是初中生吧,他们的动作还很稚嫩,几个人聚在一起,没什么章法地抢球、投篮。很快地,他们之间又分出高低来。有的可以模仿运球上篮的动作,有的可以跳投,有的却只能定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤的男孩,他投篮不准,传球会偏,而且不会接球。     

难忘的一课

初春的一个黄昏,天气微寒.我因几篇作文投稿石沉大海而忧心忡忡.无心看书的我,便出来寻找灵感. 路上,我看见一户人家的院子里,一个中年男子正和一个小女孩在玩投篮游戏. 篮筐并不高,可那女孩忽左忽右总投不进.我还没见过投篮这么差的孩子,便停下观看.那位中年男子微笑着站在女孩旁边,给女孩轻轻地递着篮球,女孩每投一个球,中年男子都会鼓励道:"好!好!加油!加油!……"从那中年男子的眼神中可以看出,他是女孩的父亲.     

橘瓣投“篮”

吃完晚饭,爸爸坐在沙发上对我说:“儿子,给爸爸来个橘子。”我说:“好!”我拿来了一个橘子,心想:爸爸工作了一天,很辛苦,还是我来帮爸爸剥橘皮吧!我剥去橘皮,掰下一个橘瓣,正想往爸爸嘴里塞。这时,我看见爸爸的嘴张得大大的,多像一个篮筐呀!我灵机一动,决定把橘子投进爸爸的“篮筐”。我举起一个橘瓣,对准爸爸的大嘴,往前一投,投中了!爸爸嚼着我投给他的橘子,吃得津津有味。我一连投了三个都中了,妈妈在一旁说:“好!真是投篮高手!”就这样,我投一瓣,爸爸吃一瓣。一会儿工夫,一个橘子就被解决了!橘瓣投“篮”$上海市新浦实验学校二(2)班@李亦…     

试析篮球教学的实验与研究

传统的篮球教学,影响女生对篮球的学习兴趣.本人采用实验对照法的研究手段,在两个学期的实际教学中,得到研究结论:通过降低篮筐高度,提高学生学习兴趣,从而提高学生的篮球技战术水平和实战能力.     

带你领略街头篮球的圣地

当你看到小区里篮球场内,一位少年独自挥汗,苦练运球的时候,你可曾闪过一个念头:他将会是未来中国街头篮球的明星吗?对,我要说的就是街头篮球。也许,你只知道美国男子篮球职业联盟(NBA)的那些明星们。但在美国民间,那些街头篮球的明星们也同样家喻户晓。一个用铁丝网圈出来的球场,一颗球,一个旧篮筐,没有网,只有无止境的     

篮球——烦恼?

我喜欢打篮球。喜欢它是因为它是属于强者之间的比赛,能锻炼人的意志,增强人的体质。于是,我把篮球视为自己的嗜好,与它接触越久,就越发感受到它无穷的魅力。家里的篮筐不知打坏了多少,也数不清换了几回,篮球几乎占据了我全部的课余生活。通过勤学苦练,我倒也打出了不少成绩,这更加深了我对篮球的热爱。但我毕竟是个学生,应当以学业为重。慢慢地,以前从不干涉我的妈妈也隔三差五地禁止我打球。开始我还不以为然,想用成绩堵住妈妈的嘴。但我的想法失败了,妈妈变本加厉地不准我参加校队训练。可我对篮球依然执著,我开始逃避妈妈的目光偷偷地玩…     

春天,雪化了

我拨通麻花那边的电话号码。“你期末考得怎样?”“马马虎虎,年级第十吧。”“又在骗我。”我苦笑。这本是寒风的季节,这本是大雪的季节。今天虽然无风无雪,但毕竟有一层无形的冷气,把我们都罩在房子里面。我甚至在想,冻得僵硬了的篮球砸在冻得脆了的球场上,是篮球把球场砸一个大洞,还是篮球炸成一块一块篮球皮飘散在空中?石头又玩了一个什么动作,我们只见他左转右转,篮球在腿间蹿来蹿去,忽然不知从什么地方飞到篮板上,然后掉进篮筐里,继而“乓”的一声砸到球场上,使我又思考了一下刚才那个问题。麻花看了也像模像样地玩了一个。我们都惊叹,…     

新课程下创设问题情境的思考

一、创设问题情境,要把握好数学信息【案例】这是一堂校级一年级数学公开课。在教学"九加几"时,教师设计了一个"丰富多彩的运动场"这一生活情境,教者用多媒体打出了一个生动的体育场画面,并且提问:"从图上你看到了什么?"让学生观察、讨论、交流。这是学生非常熟悉的生活情境,孩子们发言的热情很高,课堂气氛活跃。许多小朋友把手举得高高,嘴里不停地喊着:"老师,我,我,我……"老师先后叫了8位同学(全班40人,占五分之一)回答,而回答却总离不开:我看到运动场跑道是红色的,篮球场上的篮球架高高地竖立着,许多同学在练习投     

那一条让我羞愧的信息

手机上有一条陌生阿姨发来的信息,被我保留至今。我时常翻看,警诫自己,要做一个勇于担当的人。那是一个夏季的午后,篮球场上,我和小叶打球打得正起劲儿,一个小女孩跑到篮筐下,在我们之间跑来跑去。     

浅谈篮球意识

当一名进攻队员突破上篮,球在篮筐上颠了几下没进,紧接着快速跟进的另一名进攻队员高高跃起将球重重砸进篮筐,全场一片哗然……是什么动力促使这名队员去完成这一精彩的二次进攻？归根结底源于意识,是通过反复的练习,多次的比赛而形成这种对篮球的理解和运用的能力。由此可见,衡量一名好的篮球运动员的标准,不仅要看他是否具有扎实的基本功和良好的身体素质,更重要的是否具备良好的篮球意识。在平常训练中,我们更应该对队员加强篮球意识的培养。     

让习作放飞心灵——由一则案例引发的思考

【案例】办公室里静悄悄,我们几个三年级的语文老师都在批阅学生的第一篇作文。"王老师,你看看,这个学生就写这么一点点,这可怎么批?"刘老师一脸苦笑地把一篇作文递到我手里。我读了起来。原文如下:打球记下午我放学回来,看到有几个小伙伴在打球。于是,我放下书包,拿着篮球从楼上跑下来与小伙伴一起打球,我高兴得不得了,与小伙伴们商量一人投一个看看谁进的球多,我一共投了16个进了6个,小伙伴投了20个进了10个,我热得满头大汗,衣服都湿透了真shuǎng啊!"除了有些标点不恰当,写得不错呀!"我笑眯眯地看着刘老师。     

红痣

一个星期前就发现翟手臂上的那一颗痘大的红色痣了。大约是周三下午的体育课,铃声“叮铃铃”地响个不停,操场被若干班级分成若干份,因为每个班级要占领自己的“领土”进行体育训练。翟在我左眼看过去的斜向东那个方向,阳光正落在他那凌乱的头发上,折射出金色光芒。他在投篮,右手托着篮球,左手按住准备投向篮筐,他左脚踩地,右脚往上一瞪,篮球因为受到右手对它的推力,克服着阻力加速往篮筐飞去。“差!”只差那么一点,篮     

约定公平吗?

一天,小明、小华、小敏三人在篮球场上比赛投篮。为确定谁先投,小明从口袋中摸出两枚壹角的硬币说:“我将这两枚硬币随意地抛向空中,等落到地后,如果两枚都是国徽朝上,就由我先投。”小华接着说:“如果两枚都是‘壹角’朝上,就由我先投。”小敏不慌不忙地说:     

学会“装傻”,守拙课堂

一、装傻案例十年前的一个下午,一位学生手上拿着篮球,兴冲冲地跑到我面前,异常激动地说:老师,我发现一个很奇怪的现象,太阳光斜射在篮球上时,篮球在地面上的影子是一个椭圆!对教师而言,这实在不是新闻;但对一位刚刚学习圆锥     

赤峰学院共体女生篮球课学习积极性的阻抑因素及对策研究

本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法对影响赤峰学院共体女生篮球课学习积极性的因素进行调查．研究结果表明，女生篮球课学习积极性的阻抑因素按其重要程度依次是学生自身因素：心理素质，对自己能力估计过低，信心不足，怕害羞、怕失败；教学内容因素：教学内容枯燥，缺乏兴趣；地器材因素：篮球太大，太沉、篮筐离地面太高；教师因素：教学方法、手段单一，陈旧、缺乏新意和吸引力．     

我和哥哥打篮球

<正>一天,妈妈带我去大伯家玩,大伯的儿子,也就是我堂哥,马上笑呵呵地对我说:"弟弟,我带你打篮球去,好不好?""好啊!"我一蹦三尺高,我非常喜欢和哥哥打篮球。我们拿着篮球出了门。一路上他拍几下,我拍几下,然后来到哥哥就读的中学篮球场。像往常一样,哥哥先把球权交给我,由我从中线开始攻,他来守。我一边运着球,一边瞅着篮筐推进,可是哥哥如影随形般站在我前进的路上,极力阻挡我,并且不     

汲取生活资源 丰富数学教学——“生活中的平均数”教学片断与评析

片断一：当主人，收集数据 [关于乒乓球的游戏]玩法是：人站在桌前，让乒乓球从手中落下．在桌上自由弹跳．如果跳进篮筐里．表示命中就得1分．反之则不记分。每人连续投五次，五次投完后，把球给下一位同学。同时，记录员要把小组成员的成绩填到表格中。（游戏在欢快的音乐声中进行）游戏结束后，教师让学生汇报每组每个成员的成绩，并和学生探讨比较小组整体成绩优劣的方法，从而引出平均数，初步领略平均数的基本特征和基本功能。     

由“学会”到“会学”——实现小学语文课堂教学高效率初探

<正>如何打造小学高效的语文课堂,是每个小学语文教师的责任和不断思考的问题。所谓的高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的,是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展的学习过程。那么如何实施小学语文高效课堂的教学策略呢?一、教学目标准确把握教学目标的定位,就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自