高职院校校园文化建设的实践与创新——以泰职院为例

文章通过相关研究,对高职院校校园文化活动的现状和特点进行分析,从理论上丰富高职院校校园文化建设的内涵,从实践上结合大爱育人、思想政治教育理念,结合专业特色和社会需求,就高职院校如何进行校园文化建设创新提供相关对策。     

以学生社团为载体创新高职校园文化建设研究——以浙江金融职业学院为例

现代高职院校变成职业养成所的倾向越来越明显,其校园文化建设状况不容乐观,校园文化的功能也越来越弱化。当前,高职院校的校园文化建设尚存在不少的局限和误区,必须要采取切实有效的对策给予改进和加强。结合浙江金融职业学院的校园文化建设经验,以学生社团为载体创新高职校园文化建设是一条行之有效的途径。     

高职特色校园文化建设——以苏州农业职业技术学院为例

高职校园文化是高职院校赖以生存和发展的根基和血脉,是构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。本文以苏州农业职业技术学院为例,从加强校园文化建设制度执行力,创新高职校园文化建设的特色性,扩大高职校园文化的多源融合三个方面,提出了高职校园文化建设的新途径。     

浅论铁路高职院校特色校园文化建设的机制与途径创新——以湖南铁路科技职业技术学院为例

铁路高职院校在特色校园文化建设上要突出"校企合作、工学结合"的特色。文章提出要建设以服务为内核,以"人本、奉献、开放、精艺"为特征的铁路高职院校特色校园文化,要大胆创新校园文化建设的机制与途径,通过"南方铁路运输职业教育集团"和"铁路时空"数字博物馆两大平台,实现特色校园文化建设上的校企合作与共赢;以实施"三百工程"和全员目标管理为制度保障,促进铁路高职院校的特色校园文化建设。     

高职校园文化内涵建设的创新

高职校园文化是高职院校发展的基础与保障,创新型的高职校园文化以内涵建设为着力点,紧紧围绕培养高素质的、全面发展的职业人才的高等职业教育职责,通过科学定位高素质职业人才的标准,将校园文化与行业文化对接,构建人文主义高等职业教育的价值观,使高职校园文化发扬先进文化精神和创新高职特色的文化体系,以有效实现其内涵建设的创新,从而形成现代职业教育的文化体系,实现高等职业教育的健康、有序、科学发展。     

高职院校特色校园文化内涵建设与体系构建探究

针对以往高职特色校园文化内涵式建设研究浅表化,实践操作层面系统性、指导性不强,结合已有研究成果,以全国职业院校“一校一品”校园文化典型案例为支撑,从高职院校特色校园文化应涵盖的三大元素,以及四大校园文化育人体系,构建高职特色校园文化,从理论层面和实践操作层面为高职特色品牌化校园文化建设提供借鉴与指导。     

高职院校怎样有效建设特色校园文化——以天津商务职业学院为例

高职是一个特殊的文化群体,高职校园文化建设完全不同于普通高等院校。它集高等性和职业性于一身,专门培养一批具备职业技术能力、有工匠精神的高等技术人才。本文通过问题分析,探索高职特色校园文化建设的有效途径。     

高职院校建设特色校园文化之我见

作为为社会培养一线管理人才和技术人才的高职院校,其校园文化有别于其他高等院校校园文化,有其特殊性。高职院校校园文化建设应:突出“职”,加强物质文化建设;体现“职”,创新精神文化建设;适合“职”,完善制度文化建设。     

构建以班级文化建设为核心的高职校园文化建设研究

高职校园文化建设一直是高职教育中的一项重要内容,而班级则是高职院校学生活动的最小单位,如何以班级文化建设为核心建设高职校园文化是长久以来教育工作者研究的问题之一.本文从班级文化建设的意义、问题和措施三个角度,阐述了高职校园文化建设的重要性,以及如何做好班级文化建设的途径,对高职院校日常学生管理有着较强的实用性.     

以就业为导向构建特色高职校园文化

在建设社会主义和谐社会的进程中,营造和谐的校园文化,加强大学生就业指导工作显得尤为重要。通过对目前高职院校校园文化建设的分析,提出以就业为导向构建特色高职校园文化的思路：开展全程化就业指导,树立就业文化全员共建的意识;注重校园文化载体和阵地建设,营造良好的就业文化氛围;开展就业文化交流,促进校企文化互动。     

试论高职特色的校园文化构建

当前,我国的高职教育已进入内涵提升阶段,但校园文化建设还相对薄弱,我们应正确处理校园文化的生成与移植、传承与扬弃、互动与对接、创新与发展的辩证关系,高起点加快高职特色校园文化的形成,走高职校园文化建设的特色之路,塑造高境界的精神文化、高层次的制度文化、高水平的行为文化、高雅的校园物质文化环境。     

高职院校校园文化建设融合企业文化的调查——以苏州地区为例

为了使高职院校培养的专业人才成为符合企业需求的实用型人才,苏州工业园区职业技术学院对苏州工业园区、苏州高新区及吴中区、相城区二十余家企业进行了走访,调查了解企业相关人士对高职院校校园文化建设融合企业文化的意见和建议,并在此基础上进行了统计分析和总结,旨在为高职院校校园文化建设融合企业文化提供参考和借鉴。     

对外语类特色高职校园文化建设的思考——以山东外贸职业学院实践为例

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

高职校园文化的内涵解析及建设思路创新

校园文化是学校特有的一种文化现象,具有显性与隐性的育人功能,而高职校园文化则是融入了企业文化的具有职业文化色彩的校园文化。当前受多元化思潮的冲击,高职校园文化建设面临多方面的挑战,必须从内涵发掘、音乐引领、特色打造和虚实结合四个方面创新建设思路。     

高职院校校园文化建设探析与构建

高等职业教育校园文化具有其鲜明的个性特征。我国高职院校校园文化建设相对滞后,尚存在一些突出问题。校园文化的形成和发展是一个渐进的过程,要从整体上、全局上构建富有高职院校内涵特色的校园文化。     

高职校园文化应注重内涵建设

本文主要剖析高职教育在校园文化建设方面内涵建设薄弱的现实问题,并提出如何加强高职院校校园文化内涵建设,凸显高职特色的校园文化.     

高职院校校园文化建设应具有企业特色

将企业文化引入高职院校的校园文化建设,是实现高职教育人才培养目标、满足企业用人需求、促进高职院校和企业发展的重要举措。文章从校企文化对接的意义、形式、途径等方面,深入探讨了如何在高职校园文化建设中渗入企业文化,使企业的价值观念、经营理念等企业特色的文化在高职院校校园文化中得到内化。     

以企业文化为切入点的高职校园文化建设探究--以湖北省高职院校为例

校园文化在教育活动开展的过程中,具有提升师生素质、塑造良好道德情操和营造文化氛围的功能。在具有一般高等院校的校园文化共性特征之外,高等职业院校的校园文化还具有职业导向性、实践导向性、活动导向性三大个性特征。在对湖北省高职院校校园文化建设现状的调查与分析基础之上,以企业文化作为高等职业教育校园文化建设的切入点,探索校企文化共融的高职校园文化建设路径。     

高职校园文化特色建设的实证研究

从高职校园文化特色的内涵入手,分析了高职校园文化特色建设中的问题,并以湖北工业职院校园文化建设为例,提出了培育特色的途径和措施。     

以校企融合为契机开拓高职校园文化建设路径

本文将从高职校园文化和企业文化的区别与联系的比较入手,仔细分析两种文化融合的可能性,并对两种文化对接的重点难点进行探讨,初步构建五个驱动联动模式的校企文化融合的建设路径