体育游戏的发展及其意义

一体育游戏的起源和发展人类从事的体育游戏与动物中的嬉戏活动有着根本的区别。动物的嬉戏活动是动物本能的自然反映,这种反映只能保证动物机体与其自然环境达到极有限的适应。而人类进行的体育游戏是对客观世界现实的一种有意识、有目的的创造性的自觉活动。这种自觉活动的数量是栩当可观的。从某种意义上来认识这种自觉活动,在某些方面和某种程度上能保证人类机体与其自然环境达到精确的适应和完善的统一。体育游戏有助于人类成为支配自然环境的主宰。体育游戏是人类社会历史上所形成的     

十二生肖游戏

<正> 游戏简介十二生肖游戏,是中国的传统游戏。这种游戏是基于十二种生肖动物的名称而设计的,相传是发源于明朝(公元1368～1644年),已有好几百年的历史了。这种游戏不需要很大的场地,也无需器材,参加人数从5人到30人均可。此游戏的参加者人人有份,玩起来生动活泼,很有趣味性,非常适合于在少年儿童中开展。游戏规则此游戏是按照鼠、牛、虎、免、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪的顺序依次进行的。每一生肖都由一个人担任相应的“动物”,其他人则围绕这个动物做规定的动作,一旦动作失败,则交换角色,直到整个游戏结束。游戏进行游戏开始,首先通过协商或指定一人担任“鼠”的角色。 1.鼠:“鼠”坐在地上不动,两手放在耳朵旁边,其他游戏者分别从“鼠”头上越过(姿势不限),     

欢乐的游戏——二年级室内体育课

<正>一、设计思路以"健身育人"的理念为指导,为学生营造一个自主体验、欢乐合作的学习环境。本课是上海市小学《体育与健身》身体娱乐板块中的学习内容,整节课以"欢乐游戏合作分享活力课堂"为主题,设计了"动物模仿秀""动物跳跳乐""食物大搬家""食物大作战"等游戏,结合游戏的基本知识和特点进行体育理论知识的有机渗透,让学生尽情享受游戏带来的快乐。采用游戏练习、比赛练习的教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作     

网棒球运动介绍（上）

网棒球运动的起源与发展。网棒球运动(LACROSSE)是一项借助于器械的同场竞争项目，它是用球拍携带球移动，将球互相进行传、接或抢、打、滚球，以将球射入对方球门和阻止对方获球和得分为目的的运动项目。它源于北美五大湖畔印第安人玩的游戏，印第安人用动物毛皮做成球，用木棍制成球棒，用藤条和渔网编成圆形的网缚在球棒上将球互相投掷进行游戏。     

依违于归宁与扬弃之间——《体育与科学》学术工作坊“人类文明史:雅典体育精神与中华传统游戏理念的对话”论坛综述

本次沙龙从安吉游戏模式谈起,讨论了游戏、游戏传承和游戏者的关系,辨析了伽达默尔"游戏先于游戏者而存在"的含义,批判了生活预备论、生活方式论、功能论等无助于游戏手段性目的之实现的观念,认为游戏传承必须要回到那个文化陶冶、文化亲历的范围里,回到游戏的情境中去,才可能生发出游戏的意义。从游戏史的角度,对雅典体育的发展历程、文化脉络进行推演,提出了古希腊体育精神最核心的是创造了规则这一"游戏上帝"等论断。研究还对现代体育与人的动物性、体育学研究上的工具理性、游戏在私人空间和公共空间中的表象等问题进行了对话。从对话的结果来看,本次论坛呈现出鼓励当代中国游戏理念"归宁"雅典体育精神的倾向,而非对话。但在游戏以及游戏传承、身体认知范式及其价值、游戏与身份认同等方面又表现出认识论上的"疏离",取得了超越西方学界的文化阐释。     

从动物的嬉戏到人类的休闲——体育休闲娱乐足迹的人类学探析

人由猿演化而来。由于劳动,人类的语言、自觉意识等相继产生,动物本能的嬉戏行为逐渐演变为人类有意识的游戏行为。文章试从人类学和动物学的角度出发,描述和分析了人类体育休闲娱乐行为在人类发展的历史长河中发生、发展的过程,阐述了动物本能的嬉戏行为、原始人的游戏行为,这对我们理清人类体育休闲娱乐的渊源和发展足迹、探讨体育休闲娱乐在当今社会中的角色和地位有一定的借鉴价值。     

水平一（二年级）——“爬行”单元第二课时（核心部分）

设计思路： 根据小学低年级学生乐于参加各种轻松有趣的游戏活动的生理、心理的特点,结合低段小学生善于观察和模仿动物运动并能做出简单动作的能力,将学生的生活实际、学习和应用动作技能三方面整合。让全体学生参与＂学中玩,玩中学＂全过程,满足他们的表现欲望。从兴趣中找到乐趣、从乐趣中找到学习的窍门,进而喜欢参加各种游戏活动,体验学习模仿动物爬行运动所带来的快乐。     

体育游戏素材的采集

体育游戏（以下简称游戏）是小学体育课的重要教学内容，采集丰富的游戏素材，创编贴近生活、富有时代意义的游戏则是一名教师创造力的体现。因此，教师应从教学实际入手，采集游戏素材，丰富教学内容。一、素材的分类1.已经制作好的游戏。这部分游戏可以直接选用。包括本人使用过的游戏，教科书、游戏教材、相关期刊刊载的游戏，民间和学生创造的游戏等。2.体育运动项目。大多数运动项目都是以游戏为基础发生和发展起来的，可改变简化规则写成游戏。舞蹈、杂技、戏剧动作都是游戏可借鉴的素材。3.社会生活、生产劳动、军事活动实践中的技能…     

游戏修改与德育渗透

体育游戏的思想教育价值是评定游戏质量的一条重要标准。为了更好地发挥游戏教学的教育性，对游戏进行合理、适当的修改和调整，能有效地提高游戏的思想价值，但游戏的教育作用必须与内容、方法、规则等有机结合，融为一体，寓教育与活动之中，不能牵强附会，所以修改调整游戏必须从名称、内容、方法、规则等方面入手。 　　一、游戏的名称：选择一个既能反映游戏的具体内容，又有一定教育意义的游戏名称，有利于提高游戏的思想教育价值。例如，“争抢实心球”的游戏，可改名为“勇排地雷”，这样一改就有意义多了；又如小学“爬杆接力”…     

二年级模仿动物跳教案

教学设计思路： 本课是小学二年级上册第10课《模仿动物跳》,根据课时需要调整充实为《律动“猜拳游戏舞”;游戏赶“小猪”》。让学生的身体得到全面的锻炼,增进身体健康,并接受良好的德育教育。     

在“球迷” 背后——关于足球与民族性的思考

世界不能太平。一太平,世界上的雄性公民便找不着感觉。但是,世界也不能有战争,一战争人类那点极其脆弱的文明又会被大胳膊大腿的男人彻底断送。 于是,人类必然要为这种既不战争又必须战争的局面发愁。好在人类是一种聪明的动物,是一种会想办法的动物,终于还是想出了办法。那就是“战争游戏”。 有了“战争游戏”,这些以战斗为     

自编体育游戏的途径及原则

一、自编体育游戏的意义 　　1提高了游戏的适用性和实用性，使游戏更加符合教学需要 　　现成的体育游戏，由于种种原因，都有相对局限性，很难与实际需要恰如其分地结合起来，通过自编体育游戏，可以改变这种状况。 　　2提高了游戏的普及程度，使更多地人参与到运动中来 　　不同地区的人群，具有相对固定的民俗习惯、性格特点和兴趣爱好，因此，在实际运用中，只有紧密结合当地的民风特征，才能收到良好的体育游戏效果，才能使游戏更广泛地开展。 　　3更新了游戏内容，使之更加具有时代特征 　　社会的发展、知识的更新、技术的…     

游戏教学十要点

一、要优选游戏。教师要根据学生的年龄特点，运动负荷承受能力及安全系数合理选择与设计游戏。 二、要讲规则。游戏教学之前，教师要向学生讲清游戏规则，游戏教学过程中提示学生严格遵守规则。 三、要控制节奏。教师可根据运动强度，合理控制节奏，做到有机调控。 四、要检查器材。游戏教学前，教师要认真检查所需器材是否正常，保障游戏教学的安全。 五、要设计场地。教师要把游戏场地，科学合理设计在操场上，应注意跑的游戏远离学校围墙，投的游戏远离其他上课班级等。 六、要安全教育。在理论课教…     

体育游戏的特征及其对少年儿童社会性发展的作用

一、体育游戏的特征游戏的特征，都是以矛盾对立的两极出现的，而这两极又共存于同一矛盾体中。1.愉快与严肃游戏具有愉悦性，在游戏中儿童感受的主要是积极的情感，伴随着欢笑的表情，反映的是与满足、宣泄、尽情、轻松等有关的内心体验。但许多游戏都是以一种严肃的态度来进行的，儿童进行游戏时带有一种专注和痴迷，其严肃的态度不亚于成人的工作态度，在扮演游戏角色时，其认真的神情就好象真的一样。可见，游戏是一种愉快而严肃的活动。2.手段与目的儿童在游戏时关注的是活动过程，而对结果似乎不很理会。但游戏又不是一种盲目的活动，…     

亲爱的 我们一起运动吧!

当我们的祖先还处在茹毛饮血的蛮荒时代,动物就已经与人类结成了亲密的关系。它们不仅是人类的伙伴、亲人,有时候还是人类的老师,教会我们诚挚地对待他人和自己。与动物一起生活的人不仅拥有更好的心理状态,还在与动物一起玩耍、游戏的过程中练就出更健康的体魄。所以,不要找借口,与亲爱的它一起运动吧!     

“瓦拉赫效应”与体育教学思路的取向

一、体育游戏的创编方法 首先应当明确体育游戏的目的，是要发展学生的体力和智力，或是调节情绪、休闲娱乐，还是要提高学生的心理素质和道德品质；其次应选择游戏素材，此时应突出游戏的艺术性和趣味性；再次是确定游戏方法，教师不仅要考虑游戏所需的教具、安放方法、     

创编体育教学游戏小贴士——本文谨献给有志于为学生创编好游戏的老师们

别小瞧了游戏，其创作难度远远超出文艺体裁，它特别容易雷同、撞车，老实讲，真正能被历史认可有生命力的经典游戏，也就是那幺几十个而已。因此，创编游戏首先要了解游戏的基本结构。因为各种游戏无非就是39种基本因素的不同组合     

游戏创造教育的乐园--北京市小学生健身工程『游戏』课题汇报前言

运动游戏是伴随着人类诞生的最早的文化活动，是体育文化之源，是人类游戏之滥觞，也是早期人类传递生存经验的途径之一。在漫长的岁月里，人类用心血和汗水，智慧和情感抚育了它，使之成为能满足人们运动健身和多种精神需要的，集运动、舞蹈、音乐、诗歌、竞赛、交往、创新等活动于一身的综合性体育活动，成为所有人都乐于参与的社会活动。欢乐是运动游戏的一个主要目标，也是游戏必然要获得的精神成果。游戏与欢乐同在，失去欢乐，游戏也将远去，它是运动游戏对人类具有巨大情感魅力之所在，是运动游戏区别于其它文化活动的本质特征。运动…     

游戏法在篮球教学中的应用

游戏教学法是指在游戏中学习技术、知识的一种教学方法。游戏教学法充分发挥了球类项目的特点，加强了技、战术运用以及能力培养方面的比重，学生在游戏中体会、学习技术，大大提高了学生的学习兴趣和教学效果。 　　游戏法的特点是在教学时，以从易到难的游戏主线安排内容，而不是传统教法中以单个技术为主线安排内容。在每个游戏中，安排学习基本技、战术，完全取消单个动作的枯燥练习，在游戏中启发和诱导学生主动钻研技术动作和战术配合，教师再因势利导和加以辅导，逐渐提高学生的篮球比赛水平。 　　具体方法步骤 　　1根据任务选用…     

浅谈活动性游戏教学

活动性游戏(亦称体育游戏)，它是进行体育活动的一种手段，是体育教学和训练的重要内容。在国家教育部颁布的中小学体育教学大纲中，“游戏”教材占有很大的比重，在中、小学生的体育活动中，无论是体育课还是课外体育活动，“游戏”都是重要内容。尤其在小学一、二年级，许多体育的基本知识、技能的学习和掌握，多数是通过游戏的形式进行的。因此，作为小学体育教师，特别是在农村体育设施相对落后的情况下，学好活动性游戏课，掌握好从事活动性游戏教学的知识与技能就显得特别重要。