加强我国学前儿童双语教育的研究势在必行——学前儿童双语教育国际研讨会综述

2007年1月14～15日,由中华女子学院学前教育系主办的学前儿童双语教育国际研讨会在北京中华女子学院召开。来自英国、加拿大、以色列等国家以及我国内地和香港20余所高校和有关幼教研究机构共80余人参加了会议。     

学前儿童要不要识字

最近,有些学者、专家通过办讲座、卖教材,向幼儿家长推广学前儿童超前识字成为“神童”的方法。许多家长在“望子成龙”思想的支配下,对这些讲座、教材趋之若鹜。同时,也有一些家长问:“我们想教孩子认一些字,但有些学前教育专家却不主张我们让孩子认字,我们还真搞不清呢。”以上表现反映出一个问题的两个极端。那么,学前儿童到底要不要识字呢?     

舞蹈教育对学前儿童的作用

舞蹈,是一门综合艺术.幼儿舞蹈作为幼儿艺术教育中的重要部分,在幼儿素质教育中发挥着重要的作用.笔者即从增强身体素质、心智的全面发展和舞蹈的美育教育三个方面,并结合自己的教学实践和体会,对舞蹈独有的启蒙育人功能分别加以阐述.     

学前儿童的体验教育

什么是体验和体验教育?体验教育是在何种背景下产生的?体验教育对学前儿童有何价值?体验教育强调什么样的理念?体验教育要达到什么样的目标?学前儿童主要应体验什么?本文将就这些问题进行探讨。一、什么是体验和体验教育一般认为,体验是主体的一种亲身经历,是主体用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想等并形成经验的过程。只有经过体验,我们才能把一个陌生的、外在的、与己无关的对象变为熟悉的、可以交流的、甚至是融入心智的存在。可以说,真正有效的学习是一种心智活动,而不是单纯的记忆或理解。而体验正是一…     

我看学前儿童性教育——对学前儿童进行性教育的必要性

现实生活中,年轻的父母常对孩子提出的各种问题感到困惑,其中包括令父母深感棘手、难以启齿、不知所措的性问题。父母们不知道是否该对学前儿童进行性教育,从什么时候开始进行性教育,怎样向幼儿进行性教育。基于此,我们约请西南师范大学教育系杨晓萍老师写了这组文章,包括“学前儿童性教育的必要性”、“学前儿童性教育的内容、目标”、“学前儿童性教育的方法”、“家长如何回答孩子有关性问题的疑问”等几部分,以便为广大父母提供有关的理论依据和具体方法,解开在实践中困扰父母的一些疑团。在中国文化中,“性”是一个古老而又禁忌的话题,谈“性”往往被认为是不登大雅之堂的事情,更谈不上对学前儿童进行性教育。宋代理学家朱熹在《朱子语类》卷十三中写道:“人之一心,天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭,未有天理人欲夹杂者”,认为天理与人欲完全对立,不能并存。即使在二十世纪九十年代的今天,很多人仍然认为性是不好的,不可谈论的,以致现代父母面对孩子们所提出的一系列性问题经常是回避和责备,不能够正面看待和引导。因此,摆在我们面前的一个首要问题是:究竟有没有必要向学前儿童进行性教育?如果不能从理论上和实践上加以充分的论证,     

学前儿童营养教育研究进展

就目前而言,我国学前儿童的营养状况相较从前有了很大改进。学龄前儿童的营养状况主要面临两个问题,一是营养不良,另一方面是营养过剩。学龄前儿童的营养状况这一问题要追溯至其膳食营养摄入的平衡以及饮食方式上,在不同地区,不同的生活水平和家庭状况也从多方面影响着学龄前儿童的营养状况。因此,针对不发达地区和发达地区,分别对其儿童营养教育展开研究才能找到最为合适的解决方式。     

学前儿童数学教育之我见

正从根本上讲,学前儿童教育涉及人的潜质,提高学前儿童的教育质量有利于提高全民族的素质。学前儿童教育,要以创新精神为基础,以实践能力为核心,注重全面发展。要创设有利于学前儿童思维发展的宽松的开放的环境,培养孩子的成就感,树立孩子的自信心,使他们感到成功的喜悦和快乐。     

学前儿童数学教育反思

《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。在科学领域中,《指南》要求引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。数学教育能训练幼儿的抽象思维能力,促进其逻辑思维的发展并能培养良好的学习品质,重视数学教育,以幼儿为中心,尊重幼儿的自主性,以游戏化的方式培养幼儿的数学思维。     

学前儿童健康教育评估

学前儿童健康教育是一门新兴学科。探讨学前儿童健康教育的评估之原则、项目、指标和方法，对于相关理论的构建具有重要的意义。     

学前儿童社会性教育刍议

社会性教育是让幼儿在与父母、教师、同伴及其他人接触交往的过程中,逐渐适应各种人际关系,了解自己和他人的思想、情感和意向,遵守一定的行为准则,增强适应社会生活的能力。学前阶段是进行社会性教育的关键期,抓住这一关键期对幼儿进行社会性教育,必将培养出有创新精神、合作意识和社会交往技能的各类人才。因此,怎样认识社会性教育的重要性,促进社会性发展就成了当今幼儿教师所面临的一个课题。一、明确社会性教育的目的,培养幼儿适应社会的基本能力社会性教育的目的是引导幼儿形成初步的自我意识,培养幼儿诚实勇敢、守纪律、不怕挫折的品…     

学前儿童语言教育初探

美国心理学家平特纳 (Ｒ·ｐｉｎｔｎｅｓ)研究认为 ,初生到五岁是智力发展的最快时期 ,也是教育的最佳期。据研究 ,儿童的某些能力发展是有时间性的 ,在某一特定时期 ,儿童对某种能力的培养、知识的获得和技能的训练既容易又快 ,若错过了这个时期再去学 ,就要花费更大的精力和时间。语言心理学家认为 ,语言的开发学习应当从 0岁开始。幼儿到了 4岁时 ,其智力发展已达到5 0 % ,在 8岁时 ,心智发展已完成 80 % ,到 1 7岁时 ,才会完成余下的 2 0 %。学前儿童的语言教育对语言智力的开发起着决定性的作用。本文将对学前儿童的语言教育进行初步…     

浅议学前儿童审美教育

审美教育是美化人类自身、塑造完美人格的重要途径,也是营造与谋划现实一与未来美好生活的一种手段。研究表明,学前儿童具有审美感知、审美想像、审美情感三种心理因素。对学前儿童进行审美教育,必须把符合儿童生活经验、情感需要,能够培养幼儿美的感受能力的客体都纳入教育内容,并为儿童审美活动创造宽松、优美的环境,提供丰富多彩的机会,以及培养幼儿创造美的能力。     

学前儿童计算机教育刍议

一、学前儿童计算机教育的迫切性与可行性提起计算机教育,可能仍然有很多幼教工作者感觉到陌生、遥远,认为那是一种“高精尖技术”方面的教育。产生这种现象的原因是目前幼儿师范学校、甚至高等师范院校的幼儿教育专业并没有对未来幼儿园教师的计算机技能方面提出具体要求。所以,要在幼儿园开展计算机教育.首先要解决好师资培养这个瓶颈问题。1.学前儿童计算机教育的迫切性。随着信息时代的到来,计算机在人们的日常生活、学习和工作中将占据越来越重要的地位,它将日益广泛地深入到社会生活的每一个角落。到那时,计算机操作将成为人类最基本最普遍的生存技能,而不再是少数专业技术人员的专利。2.学前儿童计算机教育的可行性。计算机技术的飞     

美国的学前儿童艺术教育

进入21世纪以来,美国为更好地实现教育公平,进一步提高学前教育的质量,已着手制定并推行了早期学习标准。■(一)生活化、综合化的儿童艺术教育内容从儿童艺术教育内容来看,美国学前儿童艺术教育的内容是生活化、综合化的。艺术来源于生活,学前儿童     

学前儿童一体化教育的教学策略

近年来,国际学前教育界对一体化教育的问题颇为关注。所谓一体化教育,简单地说,就是在同一个教育机构或教育环境中对正常儿童和特殊儿童进行的教育,一方面提供既适应正常儿童需要又适应特殊儿童需要的教育,另一方面则为特殊儿童提供满足他们特殊需要的支持和帮助。国外已有研究证明这种教育的可行性,并已在实践中产生了普遍的效应。     

学前儿童的挫折教育刍议

学前儿童的挫折教育刍议杨莉君加强学前儿童的挫折教育，优化其心理素质，有利于学前儿童心理的健康发展。本文试就学前儿童挫折教育的涵义、学前儿童挫折心理表现及挫折承受力差的原因进行分析，并由此提出学前儿童挫折教育的对策。一、学前儿童挫折教育的涵义所谓挫折是...     

学前儿童的家庭情感教育

学前儿童认识人类世界是从家庭开始,从父母的爱抚和关怀开始的。家庭中亲人的情感气氛是幼儿健康成长的必备的心理条件。幼年的情感体验对人的一生发展将产生深远的影响。如何通过家庭的情感熔炉培养     

学前体育教育对儿童身心健康成长的探讨

学前体育教育在儿童的成长中发挥着重要的作用,不仅有利于培养孩子的认知能力,还有利于培养孩子的智力,更利于培养孩子的人际交往能力。但是学前体育在发展的过程中也出现了很多问题,本文简要分析了学前体育教育存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决措施,旨在为学前体育教学提供参考意见。