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郑兆富 《数理天地(初中版)》2002,(4)
1.力的作用效果实验手捏瓶子,使瓶壁变形,说明力可以使物体发生形变;瓶平放于桌面上,手指弹瓶,瓶由静变动,说明力可以改变物体的运动状态.2.惯性实验瓶内装水,封紧盖子,使瓶平放于水平桌面,瓶内上方有一小气泡.手推瓶底,瓶突然向前运动时,瓶中 相似文献
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初中物理中用气球做的几个实验 总被引：1，自引：0，他引：1
气球色彩鲜艳,可见度大,且价廉易购,可以用来做一些物理实验.l 演示力可以改变物体的形状用手挤压气球,气球的形状就发生变化.松开手,气球恢复原状.2 演示物体间力的作用是相互的 相似文献
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罗儒辉 《中小学实验与装备》2001,11(5):8
初二物理教材中二力平衡的条件是通过演示实验得出的,但按课本上的器材实验,效果不很理想.演示该实验时,木块与长木板之间有摩擦,特别是“作用在同一物体上”这一条件没有反证,造成学生在进行力的分析时,常误把相互作用的两个力当成平衡力.因为平衡力与相互作用力之间的重要区别就是二力是否在同一物体上.如果能把该条件强调并加以演示.对该实验稍作改进,能方便地解决了以上问题. 相似文献
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许亮 《中学物理教学参考》2001,(6)
物理学是一门以实验为基础的科学 .物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法 ,通过实验既可以帮助学生建立感性认识 ,又能激发学生的学习兴趣 .但是 ,教师如果始终用实验室内的规范器材进行实验 ,就会使学生产生一种实验依赖心理 ,即只有老师提供器材才能做实验 ,否则就不能做实验 ,使学生疏远了物理实验 ,降低了学习兴趣 ,产生了物理难学的心理障碍 .若在教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器材 (或废物 )做实验 ,研究物理问题 ,就会使学生倍感亲切 ,这有利于学生学习兴趣的激发和动手能力及创新精神的培养 ,从而收到出奇制胜的效果 .生活中能用来做物理实验的材料很多 ,本文介绍几例巧用雪碧瓶做物理实验 .一、演示“静止的物体有惯性”取一只空雪碧瓶 ,截去上部并装入适量的水 ,然后盖上一块硬纸板 ,将鸡蛋放在硬纸板上 (如图 1所示 ) ,让一名学生用手指突然弹击硬纸板 ,在紧张的气氛中学生们观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去 ,而是安然的落入杯中 ,使学生深刻地认识到静止的物体有惯性 .图 1 图 2 二、演示“压强与压力的关系”让学生向雪碧瓶中装入少量的水放在一块海绵上 ,立刻看到海绵凹陷... 相似文献
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利用身边废弃的塑料饮料瓶,可以制成多功能演示瓶,它能够演示多项物理实验。在多年的物理教学中,我发现效果很好.现作如下介绍。一、设计原理该瓶可以充气,也可以放气,从而能改变瓶内空气的质量、压强及温度;它可以灌水,也可以放水,从而能改变瓶体的质量。其上述特点可以为有关的物理实验创造条件。 相似文献
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【案例导言】本案例是浙教版科学七(下)第3章第2节《力的存在》的教学片断,以往教学中面对"力能使物体发生形变"知识点时,老师通常用橡皮筋、空矿泉水瓶等易形变的物体先来演示实验,让学生直接观察到力能改变物体的形状.接着再用手挤压装满红墨水的玻璃瓶,通过观察玻璃管中红墨水水面的变化,让学生明白力作用在坚硬的物体上时形变也是存在的,只是这种形变十分微小,很难用肉眼直接观察到.当笔者 相似文献
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生活中的矿泉水瓶在物理教学中是很好的实验材料，可以演示许多物理现象。在课堂上就地取材，用矿泉水瓶进行实验，让每个学生都能在课堂上进行实验，提高了学生的学习兴趣。 相似文献
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可乐瓶、矿泉水瓶等随处可见,一般人都把它当成废物随手扔掉。但在自然课教学和学校科技活动中,许多时候却是很好的实验材料。下面介绍它在自然课实验和科技活动中的几个应用。 一、大气压教学实验中的应用 在空矿泉水瓶的瓶盖上用锥子或尖剪刀钻一个小洞,洞的大小以刚好能穿过一根吸管为宜,在瓶盖与吸管的结合处滴上几滴502胶水。装置完成后(图一),可以做如下两个小实验: 相似文献
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一、用熟悉实例引入概念现实生活中蕴含着许多物理现象，如果用日常生活中熟悉的事例讲解分析并引入概念，则更加形象生动有趣。例如讲授“冲量”的概念时，以划船为例，船上的人用桨推岸，使船由静止达到某一速度。用的力小，要较长时间才能使船达到这一速度；用的力大，作用时间就可以短些。可见，要使物体的速度大小发生改变，跟力和力的作用时间都有关系：作用在物体上的力可大可小，力作用的时间可长可短，但只要力和力的作用时间乘积相同，物体速度大小的改变就相同。然后水到渠成地引入“冲量”概念。二、用演示实验引入概念演示实验… 相似文献
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数码相机和摄像机可以在物理实验中得到广泛的应用.数码相机的高速连拍功能和摄像功能在研究物体的运动时可以取得好的采集效果,在自由落体运动和平抛运动的教学中,可以用数码相机连拍功能,快速实时地捕获物体的运动特征.借助于计算机软件,我们可以对物体的运动进行放慢观察甚至进行逐帧的分析.另外,数码相机和投影仪配合使用,能够具有实物投影仪的作用,可以多角度地观察物体,并把观察结果显示在大屏幕上,解决一些现象不便观察或不好观察的难题,以达到更好的实验演示效果. 相似文献
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罗儒辉 《中小学实验与装备》2001,(5):8-8
初二物理教材中二力平衡的条件是通过演示实验得出的 ,但按课本上的器材实验 ,效果不很理想。演示该实验时 ,木块与长木板之间有摩擦 ,特别是“作用在同一物体上”这一条件没有反证 ,造成学生在进行力的分析时 ,常误把相互作用的两个力当成平衡力。因为平衡力与相互作用力之间的重要区别就是二力是否在同一物体上。如果能把该条件强调并加以演示。对该实验稍作改进 ,能方便地解决了以上问题。图 1 办法是剪一正方形硬纸片 (质量小、有一定的硬度 )代替木块 ,在纸片两端开两个小孔并系上钩码。 (如图 1 )纸片静止时分析二力的大小、方向 ;… 相似文献
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姚霄伟 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z2)
物体受到力的作用后,可能会发生形变,也可能运动状态发生改变.力产生的这些效果跟力的哪些因素有关呢?我们可以通过一些小实验进行探究.实验一:探究弹簧的形变与受到的力的哪 相似文献
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人教版初中物理教材九年级全一册<内能>一节的教学中,关于"压缩空气时内能增加"实验的教学要求是:"知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例;通过探究找到改变物体内能的多种方法;通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少,通过演示实验培养学生的观察能力;并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系". 相似文献
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物理演示实验方法举例山东房继斌诱导法在讲＂改变物体内能的方法＂一节时，为了给学生以深刻的感性认识，我选用一个吸滤瓶，内装少量水并滴入几滴酒精（可不告诉学生，只是为了增强实验效果）。并设计了以下几个程序：①问学生瓶中是否有水。②让学生观察是否还有水蒸气... 相似文献
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把计算机应用在物理教学中可以有多种形式。我在高一物理“平抛物体的运动”的教学中利用计算机的绘图功能,配合演示实验进行了一次实践,现介绍如下。我们使用的是APPLE—Ⅱ型微机,先将程序贮存在磁盘中,上课时将磁盘插入驱动器内,键入RUNPP后只需几秒钟,依次按动数字键即可配合实验显示各个图 相似文献
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崔森 《第二课堂(小学)》2011,(5):17-19
一、制作背景初中物理教材探究影响压力效果因素的实验,大都采用压力压强小桌配合易形变的海绵或细沙演示,以观察发生形变的凹面作为研究对象。做演示实验时,位于前排的少数同学可以观察到现象,位于后排的大多数同学观察不到现象,实验效果不佳。 相似文献
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人教版初中物理教材九年级全一册《内能》一节的教学中，关于“压缩空气时内能增加”实验的教学要求是：“知遭做功可以使物体内能增加和减少的一些事例；通过探究找到改变物体内能的多种方法；通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少，通过演示实验培养学生的观察能力；并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系”。可见，这个实验的教学要求贯穿在三维教学目标中，所以教学中必须做好这个实验。 相似文献
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投影器放大效应与物理实验谢百胜一、把细小物体和微小动作投影放大在物理教学中，经常要做演示实验，但有时研究对象细小或动作微小，致使学生直接观察实物演示可见度小，效果很差。这时，我们可以考虑用投影器把细小的实物或微小的动作进行投影放大，以增强实验效果。１... 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(6)
<正>同学们在学习物理的过程中喜欢物理演示已是一个不争的事实。同学们从一个好的演示实验中,不仅可以有效地获得物理知识,同时也会提升对物理学习的兴趣,从而达到提高学习效率的目的。下面列举几个实例,说明演示实验的重要性。一、关于惯性与质量的关系的演示实验物理原理:质量是物体惯性大小的唯一量度,当不同物体受到相同大小的合外力的作用时,质量大的物体惯性大,其运 相似文献