地方高校文化产业管理专业课程结构体系构建初探

地方高校与省部级高校的课程结构体系不同。以能力培养为导向,在认真分析构建地方高校文化产业管理专业课程结构体系的指导思想、目标、原则基础上,将文化产业管理专业的课程设置为三大平台,并在"能力平台"基础上,进一步细化"能力模块",力图构建科学、完善的文化产业管理专业"平台+模块"式课程结构体系。     

两年制高职专业课程设置的理念

课程设置是高职改革的核心问题,在高职院校学制从三年调整为两年的过程中,课程设置的问题更加紧迫.本文针对三年高职课程设置中存在的问题,就两年制高职课程设置应树立的理念进行了探讨.     

浅析艺术类文化产业管理专业课程建设

近年来,文化产业管理专业在全国很多高校开设,主要分布在综合类大学、财经类大学和艺术类大学,集中在我国华东、华北和华中地区。其课程设置特色不明显,表现在基础课程"近亲繁殖"现象严重、专业课程理论性过强和实践课程较少三个方面。艺术类文化产业管理专业课程设置可采取"任务模块"形式,其由公共基础模块、专业基础模块、技能模块和产学研模块四部分组成,以培养适合社会需要的应用型人才。     

文化产业管理专业课程思政的内容体系与实践路径探索

课程思政内容体系建设既是文化产业管理专业深化教学改革的重要内容,更是贯彻落实立德树人根本任务的有效途径.在文化产业管理专业课程思政内容体系中要强化渗透政治认同、文化自信、人文素养、法治观念与职业道德等核心要素,通过管理体制、教学主体、教学方式、考核评价等方面不断完善实施环境,肩负起培养坚持社会主义先进文化前进方向的德才...     

文化产业管理专业课程建设的问题与对策

伴随着我国文化产业提升步伐的加快,人才已成为其未来发展的关键所在,文化产业管理专业作为培养文化产业专业人才的新兴学科也愈发受到重视。但由于发展时间较短,文化产业管理专业还存在许多亟需解决的问题。我国文化产业管理专业需要通过整合学科体系,调整课程设置方向;加快教材体系建设,强化高水平的师资力量;改革教学方法,增加实践课的比例,建立产学研结合的学科发展模式等,完善我国文化产业管理专业课程的建设。     

简论地方性高校文化产业管理专业课程体系设置的基本原则

课程体系是培养文化产业管理人才的一个主要抓手和实现培养目标的重要途径。因而,如何制定科学完备的专业课程体系,仍是今后文化产业管理专业建设的一个重要内容。依据近年来专业建设的实践,知识体系完整可控、课程指向明确可寻、方向课程细化可行、能力要素科学可达、课程设置动态可调,应该成为培养应用型专业人才为主的地方高校文化产业管理课程体系设置的基本与可行原则。     

高职营养师专业课程设置与教学原则研究

高职教育的课程设置要考虑岗位职业能力的需要和对职业岗位变动所具有的适应性和发展性,从实质性就业出发制定完善的教学体系与教学原则。针对“基于工作过程系统化课程改革”研究,初步形成了专业课程开发流程和建设思路。营养师专业根据职业能力和就业岗位来确定学习领域课程,进而设计以专业课程为支撑的营养配餐、食品加工与制作、保健食品销售、食品检验与卫生管理四大教学模块。     

文化产业管理专业课程教学方法改革探索——以N学院文化产业管理专业为例

“学”有思路,必先“教”有方法。科学的教学内容只有运用恰当的教学方法。才能达到预期的教学目的。N学院是一所民办独立学院,自2004年建校开始,学校以传媒行业为建设特色。努力建成国内一流民办独立学院。其产业管理专业始终注重教学方法和教学手段的改革,坚持“以人为本。学生为主体．教师为指导”的教学思想．秉承“文化化人、艺术养心、管理塑形、经营若水”的教育理念,采用“启发式、探究式、讨论式、参与式”的具体教学方法,为实现教学目标、提高学生综合素质提供保障。     

丽江高职酒店管理专业课程设置研究

丽江师专旅游与经济管理系开办高职酒店管理专业8年以来，课程设置依照高职教育能力本位的思路，不断的进行改进和完善，针对岗位人才素质、知识、能力的要求，在课程建设方面取得了一定的成就，但也存在一些问题，本文对此进行了论述并提出了进一步进行课程设置开发的一些想法。     

基于管理能力为导向的信息安全专业课程设置建议

课程设置是落实人才培养目标的重要环节,也是培养高质量人才的重要保证,设置合理的课程结构和课程内容十分必要。本文重点剖析了我国信息安全专业课程设置中存在的问题,并提出重视管理、培养管理能力的三点建议。     

基于管理能力为导向的信息安全专业课程设置建议

课程设置是落实人才培养目标的重要环节,也是培养高质量人才的重要保证,设置合理的课程结构和课程内容十分必要.本文重点剖析了我国信息安全专业课程设置中存在的问题,并提出重视管理、培养管理能力的三点建议.     

文化产业管理人才培养与保定文化产业发展研究

近年来,我国文化产业正呈强劲势头发展,规模不断扩大,同时保定市文化产业的蓬勃发展,向高校提出了培养数量更多、素质更高的文化产业经营管理人才的要求。作为驻保高校,应培养出适应保定地方文化特色并有创新能力的高层次文化产业专业人才,满足社会需要。     

文化产业管理专业实践性教学的思考

全国大力发展文化产业的宏观背景,为文化产业管理专业发展和人才培养带来了空前的机遇。但由于缺乏准确的培养目标,文化产业管理专业的课程设置大多繁杂,培养方向与实际脱节现象严重,不利于培养学生的实践能力和创新能力。因此,构建和完善文化产业管理专业实践性教学模式,加强专业化人才培养就显得十分紧迫。要根据文化产业管理教学的现状,采取丰富的实践性活动,加强学生的能力培养,从而构建与理论教学紧密结合而又适应文化产业管理专业的实践教学新体系。     

高职院校酒店管理专业课程设置研究

目前,高职教育院校的同学们面临着市场对专业技能越来越严苛的要求,传统的高职院校酒店管理专业的课程安排模式导致了酒店管理专业教育与酒店行业之间出现严重的人才供需矛盾,显然这种模式已经不能满足市场和就业环境的需求现状。以此为背景和切入点,着重分析了目前高职院校酒店管理专业课程设置的弊端,提出了要以提高高职酒店管理专业人才的技能和实践能力为重点,优化和革新专业课程设置。     

中职计算机网络专业课程设置的探讨

<正>当前社会,就业岗位对学生的职业能力要求越来越高,中职学校的课程设置对学生职业能力的提高至关重要,课程设置必须以岗位的职业能力为主要依据。     

公共事业管理专业课程设置问题探析

本文回顾了我国公共事业管理专业的发展概况,分析了公共事业管理的内涵及其人才培养特征,总结了目前其课程设置中存在的四个主要问题,阐述了未来公共事业管理专业课程设置中应坚持的指导思想、基本原则,并提出了公共事业管理专业课程设置的具体设想。     

公共事业管理专业课程体系设置及学生成绩的定量分析

课程体系是当前高校人才培养的核心,概括国内公共事业管理专业本科课程体系代表性的设置,提出平台课为基础的课程类别群+灵活的专业方向模块设置是当前的趋势.文章对中国计量学院四届毕业生专业主干课程进行统计,提出部分低成绩同学是拉动专业整体成绩下降的重要原因;并证明了专业不同类别课程群整体设置合理,但专业方向课程群需要淡化、学科基础课程和专业实践课程比重有待提高,个别公共课程与专业课程关系存在错位,并最终指出了专业课程体系完善的方向.     

公共事业管理专业课程体系设置及学生成绩的定量分析

课程体系是当前高校人才培养的核心,概括国内公共事业管理专业本科课程体系代表性的设置,提出平台课为基础的课程类别群＋灵活的专业方向模块设置是当前的趋势。文章对中国计量学院四届毕业生专业主干课程进行统计,提出部分低成绩同学是拉动专业整体成绩下降的重要原因;并证明了专业不同类别课程群整体设置合理,但专业方向课程群需要淡化、学科基础课程和专业实践课程比重有待提高,个别公共课程与专业课程关系存在错位,并最终指出了专业课程体系完善的方向。     

公共事业管理专业课程设置效果的主观调查和客观反馈

课程体系是当前高校人才培养的核心,国内学者的研究大多基于定性的描述.文章对中国计量学院的学生进行了问卷调查,并对专业主干课程成绩进行了统计分析,得出了相关结论,并最终指出了专业课程体系完善的方向.     

中职学校旅游服务与管理专业课程设置改进研究

本文针对中专转制、并轨后的现状，对旅游服务与管理（外语导游）专业的课程设置提出了改进意见。主张加大教学实践性环节力度，建议对学生进行后期分流教学，增设创业就业指导类课程（以讲座为主）。提出了实施新的课程设置方案的保证条件。