浅谈如何有效地学好高中政治

政治课堂的有效教学,与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有关。本文从这几个方面进行了探讨。     

浅谈政治教学中学生学习兴趣的培养

本文简要阐述了初中思想政治教学中培养学生兴趣的几种方法：精心筛选,以＂典＂激趣;创设情景,树立学生主体思想;采取多种教学形式;激发学生学习的内在动机;引导质疑,激发探索问题的热情。     

浅谈《C语言程序设计》教学体会

本文根据作者对《C语言程序设计》的教学体会,论述了如何运用适当的教学手段和教学方法入手,来激发学生的学习兴趣,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。     

浅谈初中英语的趣味教学

学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。？受因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。作为一名英语教师我认为必须作好以下几点：     

浅谈高中政治教学中的情感教育

政治课堂教学中的情感教育就是要求老师将自己丰富的情感．融进抽象的政治理论和单调的时事生活中,从而拨动学生的心弦,在情感上产生共鸣,达成思想认识上的共识,培养能力,提高觉悟,指导学生学习行为为一体的全方位的课堂教学方法。     

浅谈高中政治教学中的德育渗透

高中政治教学的目的不仅仅是传授马列主义和毛泽东思想的基本概念,还应该以提高当代高中生的思想道德觉悟,帮助学生树立正确的人生观、世界观为己任,引导和培养学生具有良好的思想道德水平。同时,在教学过程中,在形式上应该避免呆板、     

高中政治课堂教学的穿插艺术

在政治课教学中,围绕教材中心内容,适当拓宽知识,开阔视野,进行穿插教学,会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气,激发学生的学习兴趣,又能加深学生的对内容的理解,培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活,便是教学艺术的展现。     

浅谈新课标下的物理教学

面对新课标、新教材和新学生、物理新课标到底带给我们什么呢？物理课堂又该怎样新起来呢？从教以来．就教新课程也有两遍了,教学中总存在许多困惑：虽然教材基本知识没有多大的变化,但备着备着课就总是想到不够新颖吧？是否是在穿新鞋走老路子？跟课改步调一致吗？这次培训正好是我一个学习的机会．受益非浅。使我真正体会到讲课是一种艺术,在探究、实验中．一堂课     

浅谈新课标下的语文课堂教学

教育的发展已进入了素质教育的关键时期．如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中”填鸭式”教学方法．增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程．是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度．结合自己多年的教学实践,论述语文课堂教学的有效性策略．     

如何提高政治教学的课堂效果

由于政治课理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥,与初中学生的年龄、心理有一定的差距,导致了学生对政治课不感兴趣。究其主要原因,是目前政治教学受应试教育影响,教与学都停留在强记死背上,没有发挥学生内在潜能,因而激不起学生学习政治的兴趣。那么,如何提高政治教学的课堂效果呢？     

浅谈优化识字教学 提高识字兴趣

“人生识字聪明始”,识字能力是学习能力的基础,识字是学生阅读与写作的基础。只有提高了学生的识字能力,才能帮助学生更好的学习语文。同时又是低年级段教学的重点。我在识字教学过程中,努力从探索识字方法、拓宽识字途径、提高识字效率等方面,做了大量的尝试：遵循“识写分开,多认少写”的原则,注重运用多种教学方法与手段进行教学,特别是注重引导学生在生活中识字,在具体的语言环境中识字,让学生通过观察发现,自主探究去识字,从而有效地激发了学生的学习兴趣,提高学生的识字能力,巩固了识字教学的成果。     

浅谈高中政治教学的原则

随着我国教育体制改革的不断深入进行,教学质量得到了一定的提高。在我国高中教育改革深入进行的同时．高中政治教学的改革也取得了长足的进步。本文主要从我国高中政治教学的改革背景出发,联系高中政治教学的目标和要求．对高中政治教学中的原则进行全面论述。     

浅谈怎样提高政治教学水平

现在的教学要求有一个和谐的教学氛围,融洽的师生关系,让学生真正成为学习的主人,这意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展,意味着教师教学观念和教学方法的改变。职中比起普通中学来,有其特殊性：生源素质参差不齐;学生学习自觉性和自信心较差。所以,作为职中政治课教师来说,在教学中应发展和培养学生的主体性,并着重帮助学生树立自信心。     

职业高中数学教学浅谈

职业高中学生对学习没的兴趣不高．如何尽可能地调动学生的学习兴趣,如何使学生重拾学习信心．如何提高学生在课堂45分钟的学习效率,对于老师,学生都是一个艰巨的问题。     

浅谈如何提高高中政治课堂教学实效

教学改革的不断深入,对我们高中生综合能力的考查要求越来越高。因此,加强对学生能力的培养已成为现代教育教学改革的主流。培养学生能力的目的就在于教会学生如何学习、如何运用知识。笔者在近思想政治理论课教学实践的基础上,谈谈自己的想法。     

浅谈新课改中的初中数学教学探索

对新课程中的初中数学教学进行探索．即如何转变教学理念、形成良好的教学方法？如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣？如何控制课堂容量,提高教学效率？如何努力分层推进,科学评价学生？     

新课改下高中政治教学的新探索

面对新一轮的课程改革，我们在充满勇气和热情投身于新课改洪流的同时，也应对新课改的实施进行必要的、理性的思考和分析，力求更准确地把握新课改的基本精神，尽量避免在新课改实施过程中出现偏差，陷入误区。     

浅谈政治教学的价值分析

教学价值观．是指教学活动和教学主体需要的关系．即教学活动应该满足教学主体的哪些需要。相应地．政治教学价值观就是政治教学活动和政治教学主体需要的关系．即政治教学活动能满足政治教学主体哪些需要。很明显．政治教学价值观关系到社会、教师、学生对政治课的教学价值取向．关系到教学内容、教学模式、教学方法的选择。因而．对政治教学的价值分析和价值设计是成功进行政治教学改革的基础和前提。     

浅议探究式在高中政治教学中的运用

探究式教学的引入能增强高中政治教学的实效性。探究式学习方法的引入,不单单让学生接受基础知识的学习．更多的是通过实际生活、社会生活的体验培养学生探究知识的能力．学生创新能力的培养在有意无意中作为课程的重要内容．贯穿在“教”与“学”的全程中。探究式教学作为这样一种科学的教育方式已经被国内外普遍接受并积极提倡。笔者在教学实践中．做了以下一些尝试。