谈如何在语文教学中训练创造性思维

创新思维培养是素质教育的核心,是培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。在语文教学中,创新思维培养就体现营造好的创造环境、引导学生想象、创新。最大限度地发掘学生潜能,弘扬学生的主体精神,促进学生和谐发展。     

浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养

随着数学教材的改革,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在具体的数学教学过程中如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人就学生创新精神的培养和创新能力的发展谈几点体会。     

如何在语文课上让学生主动学习

现代教育的核心任务,是使受教育者学会学习,学会生存,学会发展,具有健全的人格和创造、合作精神。这就需要学生积极参与,主动学习,主动发展,具有创新意识。从语文学科本身来说,它是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。因此语文学科面对知识经济的挑战,就必须使学生学会主动学习,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,掌握学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为他们继续学习和终身发展打好基础。     

试论中学生语文创新能力的培养策略

语文教育要以培养学生的创新能力和创新精神为教学重点。这就要求语文教师树立全新的学生观,把学习的主动权交给学生,“使他们成为‘发现者’与‘创新者’,这样才能使学生通过学习获得知识、技能,愉悦身心,成为富有创新精神的新一代的开拓人才。” 一、教师转变教育观念,     

谈如何在语文教学中培养创新意识

近年来,在新课标的指导下,新课改如火如荼的进行着,小学阶段由应试教育向素质教育转轨已成事实,小学素质教育的优劣影响着一个人的一生的综合素质的发展,小学生素质的高下关系到一代人的索质水平,从而也关系到一个国家的命运。因此培养自尊、自强、自立的有独特个性、有创新精神的人才成了当前教育变革的一项新课题。新大纲也要求：阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。而指导学生一边读书一边提问题也正体现了大纲的精神。在义务教材高年级阅读教学中,我结合教材训练重点尝试把阅读课上成学法指导课,把教学重点由“使学生读懂文章”转移到“使学生学会读懂文章”的方法上来,在培养学生能力方面收到较好效果。下面就在阅读教学中教给学生“提问题的方法”做以下简要阐述。     

小学数学教学学生创新精神的培养

教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。人的创造能力的培养基础在小学阶段．小学数学教育又是基础教育的重要学科,起着重要作用,那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展．以促进他们的茁壮成长呢？     

培养学生探究语文知识的能力

教育的中心是把学生培养成合格的人才,所以要求我们以学生为主体。弘扬人的主体性是现代教育最重要的特征,现代教育越来越重视每个人一生的发展,越来越关注每个学生潜能的开发和个性的发展。小学阅读教学有着自身的特点和规律,是小学语文教学的基本环节,但其根本出发点在于为学生一生的发展打下基础,促进学生主体性的发展。     

如何在英语课堂中体现创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何改变教育观念、弃旧汲新,培育出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语教学中进行创新教育呢？英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。     

民族地区小学班主任工作刍议

白玉县阿察乡地处高原,偏僻而寒冷,环境比较恶劣。虽然如此,但阿察九年一贯制学校的全体教师克服困难,以人的发展为核心,提出了“四高”的办学目标：即高标准的办学创条件,高品位的育人环境,高素质的教师队伍以及高效益的育人效果。学生的基本素质得到全面提高,个性得到自主、和谐、充分的发展。人人有素质,人人有特长。使学生学会做人,学会学习,学会思考,学会交往,学会劳动,学会生活。围绕学校的这些办学思想,班主任工作如何定位,如何更有利于民族学生的发展,是我一直在探索的问题。我博览群书,许多班主任的先进管理经验,一些智慧性的处理技巧,更让我感觉到了他们的那一份真挚的爱生情怀,他们不辞辛劳的敬业精神和对教育事业的那份赤诚,更是增强了我对班主任工作的激情。我认为作为一名班主任,应该将教育植根于爱。 1.爱心——创建幸福家园     

浅析高职计算机教学中创新能力的培养

创新是国家的灵魂,创新教育是最基本的素质教育,是教育的关键。创新精神是人类创造力发展的体现和动力,创新能力是人所普遍具有的潜能。通过了解职教计算机教育教学现状,更新教师观念,改革教育教学方法,创新思路,以人为本,培养学生创新意识,创新精神和创新能力。培养创新型人才,大力发展职业教育。从而促进经济又好又快发展,构建和谐美好社会。     

艺术家的绘画态度

时于艺术家家来讲,他们应该具备许多的精神品格.他们不仅应该拥有一些基本的精神品格.而且更应该拥有像持之以恒的绘画态度这种能够影响和伴随艺术家一生的精神品格.因为它时画家一生的成长和发展起着决定性的作用.许多优秀的画家都用他们的艺术生涯诠释了它的重要性.对于青年画家和绘画爱好者来讲我们一定要以他们为榜样,既要继承传统又要学会创新和突破,不光要学习他们那种谦虚、勤奋、一丝不苟的精神,那种战胜一切不利的因素的无畏勇气.     

谈初中英语教学中学生思维能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。在初中英语教学中如何有效地培养学生的创造个性,发展其创新能力是英语教育工作者研究的重要课题。     

培养质疑能力 发展创新思维

质疑是启迪科学探究精神之本，开发创新潜能之源。教师可从信任、欣赏学生，激发质疑的兴趣；引导、帮助学生，学会质疑的方法；启发、诱导学生，培养释疑的能力三个方面入手，发展学生的创新思维。     

让爱心为学生撑起一片蓝天

在实施全面素质教育的今天,培养孩子的自主能力和创新精神,是他们的个性得到张扬、发展,是每一位教师的头等大事,我担任六年级班主任以来,时时遵循“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”尽力去挖掘学生潜能和创造力,让每个学生都有机会充分展示自己的机会,体味成功给予他们的快乐。多年的语文教学中,我主要从以下几方面入手。     

浅谈学生管理工作

学生是教育的权利主体,学生工作要始终把培提高学生的综合素质作学生工作的目标,着力培养大学生的创新思维、创业精神和创业能力,作好学生的管理工作对学校素质教育的实施及学生的全面发展有着重要的保证作用,在教育改革、市场经济高速发展的今天,我们要开拓创新,与时俱进,勇于实践,使高职院校学生管理工作适应时代要求,为社会主义现代化建设培养更多高素质的人。     

教学中充分体现学生主体创造性

《初中语文教学大纲》也明确指出：在教学过程中,要＂注重培养创新精神＂,＂要重视学生思维能力的发展＂,＂尤其要重视培养学生的创造性思维＂,初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？教学中,我尝试着把＂研究性学习＂这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。     

抓主体，促互动，实现教学创新

注重提高学生整体素质,尊重学生主体地位。强调开发人的潜能,着力培养人的个性的教育是适应人的发展规律和社会发展需要。教育创新要建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式。教学创新应着力于建构师生双主互动教学模式,这种教学双向互动是实现教学创新的关键。     

给学生创新的时间和空间

人类社会的创新发明,大凡不是某一个科学家凭空想象得到的,而是要进行不断地实践。因此,给学生创新的时间和空间是培养学生创新能力的关键。我们必须重新认识教师的职责和作用,要树立以学生为本的教育观念。给予他们创新的时间和思维发展的空间,从而让他们的潜能得到更好的发挥。     

浅论小学数学教学培养学生创新精神

创造能力是评价一个人的能力的核心指标,培养具有创造能力的人才是现代社会对教育提出的要求。小学数学教学处于奠基阶段,创造能力的培养关系到学生将来的发展。而课堂教学是主渠道,是发掘创新潜能、弘扬主体精神、促进个性和谐发展的有效途径。在小学数学教学中,培养学生的创新意识,不仅关系到教学质量的提升,而且关系到每一个人素质的提升．因此必须要注重对学生创新意识的培养。     

如何在英语课堂教学中实施创新教育

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。初中英语教学也必须培养学生的创新能力、当前新课程教学的关键是培养创新精神,创新意识和创新能力,这也是英语老师在实践中认真思考和探索的课题。在教学改革的过程中．教学是培养学生创新精神的主要阵地。如何利用这块阵地,发挥学生个体的主体性作用,促进学生的全面发展．增强学生的参与能力以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首妥任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？