培养学生自主创新的能力

我们无论选择什么样的教学方法都在于凝聚学生的注意力,培养学生在相同条件下迁移、发散知识的能力。它能做到结构清晰、层次分明,使各层次的学生各有所得。尝试到成功的乐趣,并激发学生的学习热情,达到举一反i、触类旁通的效果,使他们的应变能力得以提高,进而提高高中数学教学质量。     

培养学生终身学习的能力

现在的教育发展方向是“加强高中课程与社会发展、科技进步及学生生活的联系”“一切为了每一位学生的发展”“以人为本．促进学生全面而有个性的发展”“满足每一个学生终身发展的需要。培养终身学习的愿望和能力”是新课程改革的基本理念。     

如何培养学生质疑问难的能力

作为教师的我们,只有在教学中及时梳理,引导、调控教学环节,深入钻研教材和了解学生,正确树立学生允许存疑的观念,选择一些问题留给学生自己去探索,就一定能培养质疑问难的能力。     

运用信息技术培养学生能力的思考

运用信息技术培养学生的能力,要有助于培养学生的创新精神和实践能力;必须与其他学科教学有机地整合起来;有助于培养学生良好的信息素养。     

如何培养学生的阅读能力

人和文章是阅读的两个基本要素,抓文本,阅读才有着落;抓人本,阅读才有意义。教师要抓住这两个根本,把二者有机地统一起来,使阅读教学务实高效,充满生机和活力。     

如何培养学生的数学语言能力

数学教学是一门艺术,培养学生的数学语言表达能力是一项长期而艰巨的工程,需要教师坚持不懈的努力,更需要教师课前的认真备课,深入细致地钻研教材,了解学生的年龄发展特点外,从加强教师语言的精练和训练的多样化也能达到培养学生语言表达能力的目的。     

培养学生学习英语的能力

英语是一门交际语言,我们不仅要教授学生英语语法、词汇、语音等基本的英语知识,还要让学生了解西方国家的历史文化、以及思维方式,这样学生才能准确的理解和使用英语。     

数学课上学生能力培养

俗话说：授人鱼,不如授人以渔。在数学教学过程中．教师必须在教学的每一个环节上下足功夫。要教会学生会预习,会上课,会温习,会总结。     

浅析如何培养学生学习生物的能力

课程改革是我国基础教育领域的一场深刻变革,它涉及教育观念的转变,人才培养模式,更新教学方法等方面。总之,要创设出“适合”学生学习的教学方法,能真正提高生物教学质量,能培养学生学习生物的能力。     

怎样加强学生能力的培养

教育发展到了现在,德育和学生能力的培养已成为当今历史课堂教学的主体。结合我多年历史课堂教学之经验,小论几点肤浅的看法,与各位同仁共勉。     

如何培养学生的运算能力

高考是一个在限定时间内完成指定题目的选拔性考试,运算的速度和准确性是取得高分的关键,因而,在数学教学中对运算能力的培养显得尤为重要。下面笔者就近几年来的教学中有关运算能力的培养谈一些体会。     

培养学生运用英语的能力

我们在英语的教学过程中应该注意到培养学生的新思维和对英语的运用能力,总结自己的经验后,与大家交流。     

重点培养学生学习物理的能力

高中的学生已经很独立了,各方面能力也得到了相应的发展,在高考考纲明确提出了要考查学生的五种能力．为此结合平时教学我谈一谈如何在高中物理教学中培养学生的能力。     

培养学生阅读兴趣 提高学生阅读能力

训练和培养学生的阅读能力,是一项细致而复杂的工程。语文教师在阅读教学过程中必须牢固树立“以读为主,以学生的读为主”的阅读教学思想,坚决克服目前阅读教学中存在的阅读教学不阅读尤其是不让学生阅读的弊端。     

浅谈信息技术教学中学生能力的培养

教育部2000年颁发的〉明确指出,中小学信息教育目标是：“培养学生信息技术的兴趣和意识,让学生通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息修养,把信息技术作为支持终身学习和协作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。     

浅析中学诗歌对学生能力培养的重要性

诗歌教学,要让学生真正学会欣赏诗歌,品味诗歌,教师适当的精当的“导”只是起到一个引路的作用．学生的能力培养才是第一位的。     

浅谈中学信息课堂培养学生的信息能力

信息能力是人们成功地进行信息活动所必须具有的个性心理特征,它是构成信息素质的核心。信息教育学科又是集实践性、应用性、知识性和技术性为一体的,具有明显区别于其它学科的特点。从而,提高信息技术课教学质量,是每一位信息技术课教师首要解决的问题。我们认为,可以从任务式教学方法、自主性学习方式的培养和充分利用网络资源,以及信息技术与其他学科的整合方面来解决这一问题。     

语文教学中培养学生质疑能力的探索

本文从激发学生提问的兴趣、培养学生提问的习惯、引发学生提问的愿望三个方面,就语文教学中如何培养学生的质疑能力进行了简要分析。     

高职院校图书馆与学生信息能力的培养

讨论了信息能力的内涵，分析了社会与时代对高职学生信息能力的要求，高职院校学生信息能力的现状，以及图书馆在培养高职学生信息能力的地位和作用，提出了培养高职学生信息能力的方法与途径。     

浅议公共图书馆自主创新能力建设

根据党中央作出的坚持自主创新、建设创新型国家及建设先进文化、构建和谐文化、新农村文化建设等一系列重大决策部署要求,分析了公共图书馆自主创新能力建设的社会历史背景,针对公共图书馆发展现状和存在的问题,提出了公共图书馆自主创新能力建设的实现途径。参考文献7。