大学英语词汇教与学互动研究

在传统的外语教学中,过分强调语言结构和语言形式的教学,而忽视了词汇教学的重要性,这给外语教学特别是大学公共外语教学带来了严重的影响。非英语专业的学生在词汇学习中的困难的存在不仅是由于学生缺乏有效的词汇学习策略,也因为教师未对学习策略的教学引起足够的重视,对学生的学习困难也缺乏充分的了解。很多学生记忆单词的方法就是死记硬背,此法不仅枯燥无味,而且往往会事倍功半,因此严重影响学生语言交际能力的提高。如何搞好词汇教学,帮助学生有效的记忆单词、迅速扩大词汇量,从而促进语言交际能力的提高尤为重要。     

浅谈词汇教学方法

英语学习过程中必然伴随着词汇的不断获取,但词汇的获取成了许多中国学生老生常谈的问题。本文主要针对部分问题进行简要分析,然后提出在词汇教学过程中所取用的有效方法并进行解释,对教学任务意义重大。主要的有效方法包括取用词汇笔记,定期反复回看,复述文章、对话的方法。     

浅谈词汇教学方法

英语学习过程中必然伴随着词汇的不断获取,但词汇的获取成了许多中国学生老生常谈的问题。本文主要针对部分问题进行简要分析,然后提出在词汇教学过程中所取用的有效方法并进行解释,对教学任务意史重大。主要的有效方法包括取用词汇笔记,定期反复回看,复述文章、对话的方法。     

新课程背景下高中英语词汇教学初探

全日制普通高级中学英语新课程标准（实验稿）对中学生词汇掌握情况提出了较高要求。特别是对高中阶段词汇的运用提出了更高的要求：“运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念”等。笔者试结合自己的教学实践谈谈有效开展词汇教学的策略。     

新课标理念下的高中英语词汇教学初探

高中英语新课程标准对我们的英语词汇教学提出了更高、更新的要求,本文中笔者结合自己教学的体会来浅谈一下如何选择词汇教学方法、指导学生运用词汇记忆策略等来进行高中英语词汇教学,促进学生有效学习英语词汇,激发学生英语学习兴趣。     

浅论新课标理念下的初中英语词汇教学

词汇就如同建造高楼大厦的一砖一瓦,是语言学习的基石。那么,如何让学生迈好词汇关、学好英好呢？从教二十多年来,我同广大同仁一样,一直在探讨、思索着这个常说常新的话题。这里,结合本人的教学实践,对新课标下初中英语词汇教学的基本原则作了分析,并提出了一些有效的教学策略。     

浅析英语的词汇教学

词汇教学是英语学习中基础中的基础,不论是传统的还是现在流行的词汇教学手段都是为了让学生能够扩大词汇量。词汇学习是英语学习的一个重要组成部分。离开了有效的词汇学习,语言知识的掌握便无从谈起,实际能力的培养也必将成为无源之水,英语教学也就无效益可言。因此,词汇教学的目标是使学生牢固地掌握它们,并教学生如何将词汇运用到实际生活中。     

浅析新课程背景下高中英语的词汇教学

本文针对当前高中英语中词汇教学的现状进行了探讨,在对词汇教学中好的现象进行必要的肯定同时,也分析了目前高中英语中词汇教学存在的问题．针对存在的问题提出了相应的教学建议．这样将在很大程度上有利于词汇教学的进一步发展,与此同时可以为高中英语教师的词汇教学实践提供参考。     

新课程理念下中学英语词汇教学的有效性

中学《英语课程标准》（实验稿）在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目标并进行了详细描述,这说明荚语词汇教学在英语教学中的重要性。从而,在中学英语教学实践中加强语音教学,弄清词汇的构词规律和理解词汇意义,并在合适的语境中去学习词汇,便也能做到英语词汇教学的有效性。     

多维的大学英语词汇教学模式教学

本文从历史的角度分析了英语（英语作为外语）词汇教学的主要途径,提出了大学英语多维词汇教学模式。笔者强调,应该采用多维的方法如交际词汇教学,词汇短语教学方法,语法翻译教学法以及音频语种的方法,应该通过任务的设计和上下文的构建方来提高学习者的词汇量和语言掌握能力能力。     

初中英语词汇教学实验研究

众所周知,要学好一种语言．词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。     

英语词汇教学的几点做法

词汇教学贯串了英语教学的始终,词汇考查也体现在高考的方方面面。在目前新课改的形势下,词汇教学应该有全新的模式和方法。我们应该认真钻研教材、课标、考纲和高考试题,努力探索词汇教学的方法和策略,最大程度地调动学生积极性,发挥学生自主学习的意识,提高词汇教学的效果,促进英语教学水平的提高,在新课改的大潮中迎来英语教学的新天地。     

浅议初中英语词汇教学策略

词汇是语言的建筑材料,教会学生记忆词汇的一些方法,是中学英语教学的重要任务之一。下面是本人在探索中学英语词汇教学艺术的一些具体做法。     

中学英语词汇教学浅议

词汇是语言的三大要素之一, 是全面发展学生英语能力的基础。如何引导学生掌握一定数量的词汇,是英语教学的重要任务之一。本文就英语词汇教学谈谈个人的一些粗浅看法。     

英语词汇教学之我见

词汇教学是英语教学的基础,对于学生学习英语知识,形成语言技能起着至关重要的作用,而学生对词汇的掌握往往取决于教师教授词汇的方法,因此教师在教授英语词汇时一定要采用科学、合理、灵活、有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,应重视发挥学生学习词汇的主动性、积极性,使他们掌握正确的词汇学习方法、记忆方法和词汇学习技巧。从而提高他们学习英语词汇的效率和促进他们听说读写能力的全面发展和提高。     

小学英语词汇教学有效策略研究

词汇教学是有一定困难的,如果只是一味地让学生去死记硬背、抄抄默默,这既违背了英语教学的原则,学生也会因其枯燥、单调而丧失兴趣。在平时的教学中,我通过自己的教学和借鉴别人的经验,对词汇教学进行了以下几点的探索。     

英语词汇教学策略的探讨

本文论述了词汇学习在英语教学中的重要性,分析词汇教学过程中存在的问题,以及词汇学习策略的依据,并提出了词汇教学的应对策略,应从语音,够词法,归纳记忆规律,联想记忆,游戏和猜词等方面加强对学生学习词汇策略的指导,培养学生的词汇学习能力     

浅谈语境在高中英语词汇教学中的应用

论文提出运用语境理论进行词汇教学是行之有效的方法。教师要运用语境帮助学生全面把握词汇的意义,培养学生的猜词能力,从而提高学生运用词汇的能力,促进学生交际能力的培养。     

大学英语词汇教学策略探究

词汇是语言的建筑材料。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,而教学方法是否得当是词汇教学成败的关键。本文从构词法、词语的搭配、语境知识和词语的文化内涵入手,着重探讨了英语词汇教学的方法和策略。     

试论如何创新初中英语词汇教学

英语学习中的重要内容就是英语词汇的学习,也是影响英语学习效果的重要因素。初中英语教学如何改变效率低下的词汇教学方式,这是考验初中英语教师的难点,也是考验我国初中英语教学质量的重要问题。本文主要从我国初中英语词汇教学的发展现状出发,结合自身英语教学实践,对初中英语词汇教学的创新进行论述。