新课程背景下高中地理案例教学初探

在新课程背景下,案例教学成为一大特色,人教版必修2入文地理中的案例达到21个,案例教学有助于培养学生分析问题能力和创新能力等,以下结合笔者的教学实际主要从案例教学的优势以及应注意的问题,对案例教学进行初步的探讨。     

案例教学在高中地理新课程中的应用

2003年,教育部颁布了新的《普通高中地理课程标准（实验）》。在区域发展部分的教学要求中,提出案例教学的要求：在“区域可持续发展”部分．选择符合“标准”主题的区域,采用案例分析方式编写教科书和开展教学,并规定本部分至少选择3个中国案例．1个外国案例。从课标要求可以看出案例教学在地理教学方法中的重要性。结合笔者的一线教学经验,谈谈如何开展案例教学。     

新时期高中地理案例教学的创新浅析

作者针对新时期高中地理案例教学的创新做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括地理案例教学的特点,并对案例教学在高中地理教学中的实施进行了介绍。     

案例教学法在文献检索课程教学中的应用

文献检索课程注重检索的实践能力和应用能力的培养,案例教学是培养专业人才实践能力的有效教学方法.本文将案例教学法应用到文献检索课程中,论述了文献检索案例教学法的案例选择原则,举例说明了一些典型教学案例,最后归纳了案例教学的意义.     

浅析新课程改革背景下的高中地理有效性教学

当前,不少学生抱怨高中地理难学、不容易学会,细究原因,有两部分：一部分是教学手段落后,教师不注重创新教育教学方式,教学方法无趣,造成了学生内心深处排斥地理,掌握地理教学知识费时费劲;另一部分是学生没有认识到学习地理的重要性和差异性,认为学地理难学,也认为学地理没用,导致学生对学习失去信心。新课标提出了很多新的要求,教师要适应新的要求,需要重新定位,不断提高自己的知识面和教学技能,改进自己的教学方法,研究新形势下的多样化学习思维和模式,帮助学毕掌握地理知识和技能．     

高中地理情境教学法初探

所谓情境教学法．是教师充分利用形象．创设具体事物的场景,使师生设身处“境”,从而激发学生的学习热情,在“我要学”,“我爱学”的氛围中愉快地接受新的地理知识。下面是笔者在新教材教学中对情境教学法的探索。     

案例教学法在高职课程教学中的应用思考

对于高职《新闻传播伦理与法规》课程来讲,课堂若仅仅是采用传统讲授法,很难让学生有深刻的印象,教学效果也必然大打折扣。通过观察、调查分析发现,案例教学法在高职《新闻传播伦理与法规》课程教学中的应用效果比较好,但仍存在一些问题,需要教师认真反思案例教学准备、讨论分析等环节,为今后教学提供参考。     

图书馆学专业案例教学法探讨

在介绍案例研究的广泛应用和案例教学法的特点的基础上,着重阐述案例的编写和案例教学法的实施,最后提出应注意的问题及建议.     

论影视教学中的案例教学法

当前我国的影视业出现了强劲的产业化趋势,这对传媒从业者也提出了更高的要求,如何推进影视教育教学改革,加强影视人才队伍建设,培养高素质的影视人才,是我们广大影视教育者需要思考的问题。案例教学作为影视教学中的一种常用的教学方法,它能够有效地提升教学效果、培养学生的综合素质。本文旨在探讨如何在影视教学中科学的实施案例教学法并将其作用最大化。     

新课程背景下的中学物理课堂教学评价

在剖析传统课堂教学评价的基础上,提出了构建新课程背景下中学物理课堂教学评价指标体系应遵守导向性、科学性、整体性、目标性、开放性、可行性的原则,在此基础上制定出新课程背景下中学物理课堂教学的评价指标体系,并对使用指标体系应注意的问题作了说明。     

新课标下高中地理课程的教与学

以学生的发展为本,为每个学生的终身发展奠定基础,是高中新课程改革的基本目的和基本价值取向,力求从根本上扭转应试教育的局面,既适应社会的发展需要,又强调为学生的个性发展创造空间。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养学生的创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教学的使命。结合自己的教学实践和教学体会,就高中地理新课改教学,谈谈自己的教学感悟。     

案例教学法在信息检索课教学中的应用探讨

案例教学法是一种启发探究式的课堂教学方法。针对高校学生特别是工科专业大学生的阅读兴趣与专业课程内容,在图书、专利文献和学位论文三种类型文献检索课教学中,分别列出了大学生感兴趣的信息检索课程案例,通过学生课前预习和课堂讲解、评价与总结,以激发学生对信息检索课程的学习兴趣,进一步提高信息检索课的教学效果。     

浅论案例教学法在广告专业教学中的运用

案例教学法在广告教学中具有独特的优势,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质与能力。在运用时,可以根据实际情况分为理论知识讲授部分和实践技能培养两种类型以区别对待;此外,在具体运用时,需要注意案例选择、教师定位转变和学生组织与引导等几方面的问题。     

新闻专业案例教学法的选择策略探析

在媒介融合发展日新月异的今天,新闻专业如何培养＂上手快＂,同时＂后劲足＂的专业人才？如何在现有教学资源的基础上,把传媒行业对于新闻人才的实际需求与专业教学的内容紧密联系起来？案例教学法将成为解决以上难题的一把钥匙。本文着重探讨了在目前新闻专业的教学实践中,案例教学法的案例选择中存在的误区,总结出选择案例的几条有效策略。     

案例教学法在中等职业学校文秘教学中的应用

案例教学具有启发性、实践性和互动性的特点,中等职业学校文秘专业采用案例教学是必不可少的。本文首先论述了文秘专业教学实施案例教学法的意义,进而阐述了案例教学法的实施步骤,最后分析了中等职业学校文秘专业案例教学法应用的对策,以供参考。     

信息检索课案例教学法思考

[目的/意义]数字环境下,需全面反思信息检索课的经验和教训,重新认识和定位信息检索课的教学目标,并探索适合的案例教学方法和模式,继续推动和深化高校信息检索课的改革。[方法/过程]基于比较分析、历史研究的视角,梳理信息检索课的发展历史,探讨当前信息检索课教学目标定位和案例教学法应用问题,最后从案例设计的角度、层次和比重这3个方面,深入研究如何设计检索案例。[结果/结论]培养和锻炼学生的检索思维能力是当代信息检索课的生命力所在,案例教学法是实现这一教学目标的最佳方法。关键词选择可以有机融合与协调其他检索理论与方法,是案例教学法融入信息检索课的最佳契合点。     

案例教学法在Photoshop教学中的实践和探索

随着时代的进步和第三产业迅速发展,Photoshop作为一种新型的图片平面修整软件在市场上备受推崇。案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,可以实现启发性教学。本文通过对Photoshop图像处理教学现状和案例教学法的分析,结合自己的教学,提出在Photoshop教学中实施案例教学的教学方法。     

浅谈案例教学法在中职学校德育课中的应用

在德育课中引用案例教学法,既能生动形象地展示案例,又能让学生充分参与到课堂教学中,这是德育课教学方法的改革,也是德育课本身发展创新的重要课题。本文着重分析了案例教学法在德育课教学中的意义、案例教学法的基本程序,还探讨了案例教学法在课堂运用时需注意的问题。     

新课程背景下英语小组合作学习探究

英语课程标准倡导“学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动,改进学习方式,促进学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人”。因此,新一轮课程改革大力倡导学生应该主动参与课堂并善于和同学之间积极合作与探究。     

案例教学法在信息安全保密课程中的应用

针对《信息安全保密》课程＂三分技术、七分管理＂的特点,课堂上存在着枯燥无趣的问题,在教学过程中引进了案例教学模式,提出了在课堂中引入案例,进行案例的设计,取得了一定的教学效果。