坚持创新创优 建设一流广电

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新创优,对一个国家,一个民族是这样;对一个地区,一个单位,具体的人和事,同样是如此。多年来,江阴市广播电视系统全体干部职工发扬“人心齐、民性刚、敢攀登、争一流”的江阴人精神,敢于竞争,敢于争先,使江阴广电事业得     

如何培养学生的创新能力

现代素质教育理论告诉我们．素质教育是让我们学生“全体发展,全面发展,个性发展,主动发展”的教育。实施素质教育要以培养学生的创新精神为重点．使学生具有一种创新的意识．敢于质疑,敢于求异,善于观察,善于独立思考,为培养学生的创新能力奠定坚实的基础。     

史学、美学和文化诗学的融合——评《儿童文学的多维思考》

正儿童文学需要大胆创新,要敢于突破,敢于走出习惯的牢笼,把目光聚焦于最有价值的领域。《儿童文学的多维思考》谭旭东著未来出版社2013年10月版定价:56.00元儿童文学理论批评有很多问题,也有很多空白的领域。现代文学、当代文学研究和文艺理论研究很热闹,人很多,每年都会出版大量的著作,但     

疫情风暴考验媒体社会责任--湖北广电抗击新冠肺炎疫情应急宣传报道的经验和启示北大核心

当今,重大突发公共事件常常引发政府和大众公共关系危机,能否满足大众知情权,同时维护好政府公信力,考验当今主流媒体的社会责任和媒介治理能力。新冠肺炎疫情当前,需要媒体拿出社会良知和职业精神,在疫情防控总体战、阻击战中勇于担当、敢于作为、善于创新,为强信心、暖人心、聚民心发挥好舆论引导作用。湖北广电作为涉事地省级媒体,从战时体制到战斗姿态,从应急理念到传播创新,为重大突发公共卫生事件应急报道交上了一份新答卷。     

创新就不能迷信权威

为了国家的发展,最近一个时期中央特别希望大家发扬创新精神。但是创新是有条件的,首先不要迷信现有的权威;只能在现有权威的影子下思考,哪会有什么创新呢?其次还得要求现有的权威不要迷信自己,不要以别人违反己有的常识而去阻碍人家创新,因为创新总是要敢于打破已存的常识、常规的。     

李华荣和他的获奖照片

怎样才能拍摄出好的新闻照片?通讯员李华荣说:“关键要敢于突破和创新,特别是处在基层工作的通讯员更要不断创造自己的新天地。”正是由于敢于突破,李华荣的新闻图片才一幅比一幅有新意。1987年他的《中央精神到农村》获河南日报少林杯摄影比赛三等奖,《雪里送炭》获中国法制报新闻摄影比赛鼓励奖和河南邮电报好新闻照片一等奖。他连续两年被区县评为模范通讯员,并在最近被省新闻摄影学会吸收为会员。     

张志安:传统媒体数字化转型之困与变

传统媒体缺乏互联网基因 传统媒体转型,机制和体制的创新和突破是最难的。他们绝大部分都属于报业集团,产权一般都是国有控股或者完全国有,运作往往都是层层审批、统一决策,子报子刊自有资金非常少,很难有大动作。所有在传统媒体集团体制内进行的新媒体运作,严格来讲,都不是按照创业公司、商业网站、或者真正的新媒体运作规律来做的,它不是现代公司的机制,花国有报业集团的钱,用的是国有资产,也就没有创新的动力和压力,成功没有回报,失败没有代价。而新媒体恰恰需要敢于冒风险,敢于决策、敢于投资,成功以后必定要对创业者有所回报。     

要敢于并善于在夹缝中生存——对贫困县广播求新突破的思考

贫困县发展广播事业固然面临着困难更多、压力更大的现实,但广播工作者不能被眼前的困难所吓倒,要时刻想着听众的需要,树立信心敢于挑战困难,敢于付出艰苦努力,并善于在实践中不断地钻研、探索创新和提高,以求冲破困境,开创贫困县广播发展新的春天。     

大学生创新性读书的逻辑进路

图书馆是一个读书的场所,但如何读书却大有讲究。对大学生来说,读书不仅要善于学习、继承已有的知识,而且要敢于怀疑、超越既有的定论,进行创新性读书。而创新性读书则需要把握三环节:明确读书的目的,带着问题去读书;更新思维方式,敢于质疑批判;廓清概念联系,寻求逻辑矛盾,从而最终达成知识创新的目的。     

我的“写稿人生”

我是一名在军营大熔炉淬过火的老兵。在35年的写稿实践中,军营赋予的“敢于尝试、敢于坚持”精神一直和我如影随形,照亮了我的“写稿人生”。     

浅议舆论监督的客观艺术性

关于舆论监督,山西<长治日报>总编辑弓德旺曾提出"三敢"精神:敢于吃苦、敢于吃亏、敢于惹事--没有吃苦的精神,不愿搞舆论监督;没有吃亏的精神,不能搞舆论监督;没有惹事的精神,不敢搞舆论监督.     

谈历史教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。社会的变化、科技的发展、时代的进步需要具有创新思维创新意识的新型人才。课堂教学是对学生进行创新教育的主要途径．历史课作为基础教育的一门学科．肩负着培养有思维、有见解的创新型人才的重任。对我们而言,学生的创新并不是说必须要首创新方法、新见解,而是具有：举一反三,触类旁通,知识迁移的能力;标新立异,敢于发表和别人不同见解的思维：超强的信息收集处理能力和整合意识等。因此。我在历史课堂教学中,根据学生实际从以下几个方面培养学生的创新能力。     

为‘出版’说几句话

一个时期以来,社会舆论对出版界多有微词,似乎出版界的人是一群只知道赚钱、不要祖宗、不要子孙、见利忘义的精神垃圾制造商。许多干出版的同志都感到身上有压力、脸上无光彩,叹息日子不好过。面对这个空前复杂的社会现象,我们应当敢于承认出版工作中确实存在着的形形色色的问题,也敢于     

信息技术教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。青少年学生是国家未来的栋梁,如何更好地培养他们的创新意识、创新精神和创新能力,是我们教育者需要不断探索的内容。信息技术教学是一门以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,而作为信息技术教学的教师,应当需要在创新教育方面进行不断的探索。     

论档案创新劳动

档案创新劳动有物质形态和精神形态两种。创造性的档案劳动主要表现在思想创新、实践创新、管理创新与理论创新等方面 ;创造性的档案劳动推崇挑战性、风险性、革命性与独创性 ;创造性的档案劳动需要人才出现与成长的环境 ,最终通过物质与精神两种形态展示出创新成果 ,使档案事业兴旺发达。     

清风正气聚民心--记山西省『青年卫士』、大同市公安局城区分局西街派出所所长左东

说他是实干家,是因为他在事业中奋力拼搏、务实创新,说他是当今真正的共产党员,是因为他那忘我和无私奉献的精神,说他是优秀派出所所长,是因为他那种严于律己、坚持原则、敢于碰硬的工作作风赢得人们的拥护和爱戴。他就是大同市优秀青年、西街派出所所长左东。     

追求真理 认真工作

韬奋同志是我们中国共产党的一个优秀党员,是一位勇敢的革命战士,是中国革命知识分子的一个楷模,也是今天我们青年的一位导师。我认为他有两点精神特别值得我们学习。第一点,就是韬奋同志敢于追求真理的精神。他敢于为真理奋斗,不怕困难、艰险,也更不惜牺牲自己的一切。他所以能够在民主革命时期坚持抗战,争取民主,和中国共产党合作,最后成为一个中国共产党党员,并不是盲从也不是趋势,更不是为了什么个人的目的,而是因为认识了真理,认识了共产主义真理。中国共产党的纲领、     

健美操教学中素质教育的实践与研究

全面实施素质教育是学校体育教育的重要课题。对传媒学院大学女生在健美操教学中采用了多种新颖的教学方法进行素质教育的实践与研究。不仅使学生在体能和技术上得到提高,还培养了学生不怕困难,敢于竞争和创新精神,发展个性,更好的服务于社会。     

关于高中历史教学中创新的若干思考

创新是素质教育的重要内容,是培养学生创新技能和综合素质的关键。对于高中历史教学来说,创新教育的观念同样不可缺失,许多老师往往会为了创新而忽略基础知识的学习。在现代的知识经济社会,不但学生需要有创新精神,教师的教学也需要创新。历史新课程标准中要求的学生”求真、求实和创新”的科学态度,需要教师在教学过程中引导学生进入创新的理念,积极结合教材实践进行创新教学。     

浅谈初中政治课如何培养学生的创新精神

百年大计．教育为本。教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面．肩负着特殊的使命。这个时代精神的核心是创新,教育是全社会创新的先导和基础．提出教育创新本身就是一个创新。因为创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育：创新要有思想观念创新的前导,教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。