浅谈在初中体育教学中学生学习兴趣的培养

在体育课中。如何提高学生的学习兴趣,上好每一节体育课,这是我们每一名体育教育者值得关注问题。因此,教师在体育教学中应当注意激发学生的体育学习兴趣。     

做好农村初中体育课教学及建立学生体育档案的重要性

<正>初中体育课教学由于长期受应试教育的影响,处于"说起来重要,干起来次要,抓起来不要"的被动状态,所以初中体育课也成为学校升学率的"牺牲品"。为了更好地顺应时代发展,促进体育课教学改革,有必要对初中体育教学中存在的问题进行探讨和研究,并提出相应的对策,以促进初中体育课教学的顺利开展。体育作为学校教育教学的一个重要组成部分,在学生的学习和生活中所起的作用越来越大。随着高校招生机制的改     

体育教学如何激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。体育课如何吸引学生,是一个值得深入探究的课题。作为一名体育教师,在新课程理念的指引下,要不断探索如何激发学生主动参与体育活动的积极性,如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带人课堂,以快乐教学为宗旨．提高学生的健康水平,让学生喜欢上体育课,变“要我学”为“我要学”一总结我多年的体育教学实践,有以下几方面的尝试和探索：     

谈谈如何上好小学生的体育课

从理论上讲,小学生应该是最喜欢上体育课的人群。从实际的教育教学生活中看,也是如此。但是随着近年来社会各阶层特别是学校和家长在片面追求学生升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的现象,甚至在体育课上也同样出现有学生“厌学”的情况。其实只要我们用心去观察就会看到,在体育类的游戏中,小学生是那样情不自禁地全身心投入。     

体育教学中的意志品质教育

体育课是培养全面发展人才的物质基础,是德育、智育美育劳动技术教育的前提,是贯彻党的教育方针不可缺少的内容．它不仅可以增强学生的体质．发展学生的身体机能．为文化课的学习奠定良好的基础．而且还是调节学生情感融洽师生关系进行思想品德教育的有效途径。对学生进行思想品德教育是体育教学的重要环节。他不仅有助于达到教学目的．而且能培养学生多方面的优良品质。因此,体育教师要根据学生在体育课上表现出的思想情感个性特征心理特征行为表现意志品质等．有目的有针对性地进行思想品德教育。体育课对学生进行思想品德教育．这是学校体育的组成部分,体育教学作为素质教育不可缺少的重要组成部分。因此．我们体育教师在教学中必须把学生地思想品德教育贯穿于教学的各个环节。在当今的新课标中．体育教学中如何对学生进行品德教育是体育教师在新形势下不断探索的一个重要内容．     

冬季体育课准备活动之我见

体育课的准备活动是一个布容忽视的部分，也是我们能否顺利完成一节体育课的保障。体育课准备活动的目的是；使学生在身体和心理上，对将要开始学习的内容做好充分准备。准备活动的好坏直接影响体育课的质量和效果。尤其是寒冷的冬天如何做好准备活动，对我们能否完成教学目标，起差决定性作用。下面我结合实际谈谈对冬天体育课准备活动的认识。     

浅谈体育教师如何备好体育课

体育教学是一门以实践为基础的学科,体育课作为学生在校学习必不可少的一门学科,是培养学生掌握最基础基本技术技能。。如何才能把体育课上好呢？我认为这是我们一线体育教师应该做到的,首先应当在备课上下功夫,依据新课程改革的理念和学科特点,努力钻研。     

再谈体育课堂的多媒体教学

多媒体教学的新方法和新手段,在现代教学中发挥着越来越重要的作用．体育课利用多媒体教学已落后于其他学科,然而体育课利用多媒体教学的实效性和必要性却远剩于其他学科。它更能充分显示多媒体所具有的直观性、连贯性、完整性和完美性、高效率和艺术感染力,是比较复杂的动作简单化、明了化,也解决了教师示范不尽完美的问题。通过直观性的看,还能培养学生的兴趣,愉悦学生的心情,提高体育课的质量,为学生的自我锻炼奠定基础。     

热情与活跃是激活体育课堂的法宝——体育课自主探究性学习教学模式探索

现在的学生特贪耍,这是多数教师的共识,而且这种耍是有广度没有深度,就像蜻蜓点水,一沾即飞。在体育教学中就是喜欢体育,而不喜欢体育课,一字之差而已,本质却有天差之别。体育是活动类型,体育课是一节课。换句话说,现在的学生多喜欢耍而不喜欢上课,但他们又极度反对老师占体育课,其它的任何课都可以占,体育课,不行!     

如何提高体育课的教学质量

体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻练体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此,提高体育课的课堂教学质量,是贯彻教学方针,培养建设合格人材的具体体现。所以,提高体育课的课堂教学质量是我们檎教学工作者长时间来致力研究、探讨,努力解决的课题。根据教学实践的体会,我认为：要提高体育课的课堂教学质量,首先要备好课,然后要上好课。     

试论在初中体育教学中如何实施素质教育

为了全面实施素质教育,进行了大胆的体育改革尝试,认为在体育课上要实施素质教育必须面向全体学生普通体育教学,从教学方法上大胆改革,提高学生的体育兴趣,通过体育活动,发项体育特长生。真正做到让学生通过体育课得到全面发展,实现体育新课程标准的新理念。     

在中学体育教学中开展综合创新教育的尝试

新课程改革在各科教学中陆续展开,体育教学也应该加上创新的成分。具体可从运用多媒体来突破体育教学的难点、教学中多给学生留有想象的空间、激发学生学习的积极性、注重开发学生的右脑训练等几个方面来进行探究,以更好地促进体育课教学。     

“活动单导学”模式在体育课中的应用

“活动单导学”是指以“活动单”为媒介引导学生自主、合作学习,记录学生过程与结果,分析得出结论并自我反馈的“菜单”化设计。体育课采用“活动单”教学具有很多优点,让学生在“活动单”的引领下去探究、去有目的有方向地锻炼,让体育课也具有实效性。在体育课堂的各个环节贯串“有目的的活动”的思想、贯串期待的心理,体育课,让学生想到的不再是只是无聊地在那儿随便玩玩而已。     

技校篮球体育课教学与学生心理健康的教育

本文对技校篮球体育课教学与培养学生心理健康的教育进行了分析,认为在篮球课教学中,教师应根据学生的个性和身体素质差异,通过具体的篮球课教学活动,克服学生不良的心理倾向,从而获得内心的和谐。这对于增强学生的自信心,消除学生的心理障碍,改善学生的人际关系、培养学生的团队精神都具有重要的效果。     

运用体育教学语言的“五特性”提高体育教育教学效果

良言一句三冬暖。教师那优美的语言．可以在课堂上形成极大的磁场。体育教学中优美动听的语言也能为体育教学增添无穷的魅力。规范、启发性和鼓励性的语言．是体育教师必备的基本功。教学中语言艺术的运用,能改善体育教学存在的单调乏味的感觉,把体育课上得健康、活泼、有趣．有益于学生的身心健康和全面素质的发展,让学生真正享受到体育课应有的娱乐功能,最大限度地领悟体育的无限魅力。体育教师的语言具有“思想性”、“规范性”、“针对性”、“鼓励性”、“启发性”等。     

浅谈游戏进入体育课的尝试

<正>本人在中专体育工作将近有20余年的实践经验,亲身体会到,在体育课的准备和结束部分正确地运用游戏教材,特别是在进入准备阶段,对调动学生的积极性和学习兴趣,更好地完成教学任务起着积极地促进作用。在当今各阶段的体育课程改革大潮中。体育教学中合理安排体育游戏能提高体育课的教学效果,越来越被广大体育教育工作者重视。在以往的体育教学中,由于内容单调乏味。无论是准备活动还是教学内容,都给学生的感觉是老一套。以运动技能传授为     

浅谈游戏教学在高中体育教学中的作用

按照新课改的基本要求,高中体育教学要落实新的教育理念,实现学生的全面发展,实现既定的知识、能力和情感的教育培养目标,锻炼学生的体质,保证学生的健康。目前,如何有效开展高中体育教学已经摆在老师的目前,为了提高学生对体育课的学习兴趣,实现体育教学知识性和趣味性的统一,开展体育游戏教学已经备受老师和学生的青睐,本文就是谈谈体育游戏教学在体育教育教学中的作用,希望能促进高中的体育教学。     

如何在小学体育教学中创设情境

随着素质教育的全面推进,体育课的教学质量也必须不断提高,因为体育教学不仅担负着提高学生身体素质,促进学生身心健康发展的重要任务,在小学体育教学中,特别是低年级阶段的教学中运用情境教学法,学生带到特定的活动环境中,以情境来激发学生对体育学习的兴趣,     

在新课程标准下如何上好体育课

《新课程标准》中,要求体育课的教学达到“健康第一”,并且要针对学生的身体素质,心理特征来因材施教,从而提高教学质量,更要调动学生主动学习的积极性和对新知识的热情度,让他们学会自学、自练,并养成良好的习惯。在本文中,我把对新课改的认识进行了总结,并提出几点我认为对“上好体育课”有帮助的方法。     

体育课的乐教与乐学

体育课如何在繁忙的学习之余给学生们带来健康和快乐？勤于反思,乐于探究;创设良好情境,激发体育兴趣;让艺术加盟体育,促进体育教学氛围;让游戏走进体育,增加体育教学兴趣性;提高业务水平,加强体育教学巩固性。