探究小学数学创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.,素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才。当今世界,知识的更新周期缩短。高新技术发展迅猛,国力竞争日趋激烈,各国都急需涌现一批又一批创新型科技人才。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

素质教育已成为我国教育的主流．而创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。实施创新教育,旨在开发每个人的创新潜能．以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的．也不是手把手教出来的．它往往是创造者经过心理的“烘热期”和“头脑风暴”后的“顿悟”。因而．教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法．让学生在不断经历的学习过程中．感悟到创新思维的技巧。     

浅谈把数学改革进行到底

根据当前教育的形势．提出的教育改革是对教材和设定教学科目的一个进步．是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式．在新课程背景下．中小学教师要学习新的教学理念，采用新的教学方法，才能适应新课程的教学。     

数学观对高职数学教育的影响

文章结合我国目前高职数学教育的实际情况,从以人为本的角度入手,探讨了高职教学教育观应当重视数学的应用价值．从而有利于学生自身能力的提高;并且将数学文化知识渗透到数学知识的传授当中,从而有利于学生提升人丈素养.     

数学教学中要重视思维能力的提高

数学作为一个基础学科,随着现代科技的飞快发展．大量的数学方法应用于科学研究和各个生产领域．数学作为基础学科本身也发生了巨大的变化．相应的．数学教育的培养目标也在发生变化。针对当前高中数学教育的现状,以及素质教育的相关问题,期望得到大家的关注。     

数学课堂教学中的魅力

现代教学论也公认．愉快教学是实施素质教育的有效途径。在数学课堂中实施愉快教学．能够唤起学生对学习的兴趣．激发学习热情,有效地提高教育教学效果。     

怎样科学的进行数学教学

在高中数学的教学中．好多学校的水平不齐．导致学校成绩差别很大,近几年来,由于多种因素的综合作用。导致有些高中的生源质量越来越差,而数学学科的表现尤为明显．因此要提高高中的数学教育是一项非常艰巨的任务。所以我们要认清形势．好好研究一下数学的教学,？全面实施素质教育．推进数学教学方法的改革和创新．切实减轻学生的学习负担,     

论如何在小学数学教学教学中实施创新教育

斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育．也就是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育．引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围．让每个学生注定积极参与数学学习活动．为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中．获取基础知识和思维方法．使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识。发展创新能力。下面就数学教学中实施创新教育谈点看法：     

关于对高职数学教育中的素质教育几点思考

随着社会的进步,各种不正之风越来越多,使得学校对学生素质的要求也越来越高。在现阶段,进行素质教育迫在眉睫,文章主要从现阶段高职教育中开展素质教育的意义出发,分析了高职数学素质教育存在的不足,并给出了高职数学素质教育应对策略     

儿童读物要适应素质教育

从事儿童读物出版工作的编辑不可能不关注教育界的动向。近年来,在基础教育方面,由应试教育向素质教育的转轨正全面地、深入地进行。这个转轨,使长达几十年乃至上百年的教育模式受到冲击,教育理论、教育内容、教育形式、教育手段和方法都相应地发生了变化。 一、 素质教育的提出是趋势性要求 其实,关于素质教育并不是一个新话题,邓小平同志曾在全国教育工作会议上指出,“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质”。把人的素质提到了国力强弱的决定因素的高度。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出     

浅谈如何在高中数学的学习中培养数学的创造性思维

综观当前的教育形势,举国上下正在全力推进素质教育,培养德智体美劳全面发展,具有创新意识和实践能力的人才已成为教育者关注的焦点。     

数学课堂教学策略浅议

所有教育工作中都把高效课堂教学,作为追求的共目标,也是各国教育研究的热点课题,但各国的国情、教育发展水平和教育要求不同,对高效课堂教学的特征、特点、要求及其涵义也不同。在我国虽然对高效课堂教学的研究已具有初步的实践经验．     

试论如何在小学数学教学中实施素质教育

素质教育是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育,其实素质教育就是培养全面发展,个性突出,思维活跃,具有创新能力的人才。实施素质教育不仅能使全体学生在德、智、体等诸方面得到生动、和谐、充分的发展,还能使学生在生理、心理和科学文化方面的各种素质得到提高。因此,教师在平时的教学中,必须转变教育思想、更新教育观念、主动探索教育教学规律,变＂应试教育＂为＂素质教育＂,努力确保将素质教育落实到课堂的实处。     

浅谈新课标的思想与数学课堂教学有效的结合起来

新一轮基础教育课程改革,在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面．都取得了突破性进展。这必将对我国基础教育的改革与发展带来深远的影响,对推动我国基础教育领域素质教育的实施．为培养新一代创新人才发挥重大作用。     

浅谈数学教学中的素质教育

九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育．．然而．实施素质教育的根本途径在于课堂教学．在于各教师如何充分利用课堂教学来实施素质教育。数学课堂教学把素质教育贯彻于数学教学之中．使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题．是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。教师在教学中精心设计．创设情境．充分调动学生学习的积极性．让每个学生在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题,使学生的智慧潜能得到开发,形成发散思维能力．学生的素质在主体发挥过程中得到提高。我根据自己这些年的教学经验,将自己的几点体会和感悟与同行分享。     

加强学生数学思想的培养

推行素质教育．培养面向新世纪的合格人才．使学生具有创新意识,在创造中学会学习．教育应更多的关注学生的学习方法和策略。数学家乔治·波利亚所说：“完善的思想方法犹如北极星．许多人通过它而找到正确的道路”。随着课程改革的深入．“应试教育”向“素质教育”转变的过程中．对学生的考察．不仅考查基础知识,基本技能,更为重视考查能力的培养。如基本知识概念、     

试述多媒体技术在小学数学课堂教学中的运用

恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点,适时适量的运用多媒体,就会起到“动一予而全盘皆活”的作用,发挥其最大功效,就可以减轻学生学习的过重负担,提高课堂教学效率,促进素质教育实施,培养学生非智力因素,符合现代化教育的需要．有效地培养更多的跨世纪的创造性人才．     

在数学教学中培养学生的创新能力

国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。江泽民总书记多次强调：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力;再从未来社会学的角度来看,创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。     

小学生数学思维能力的培养

小学阶段是学生逻辑思维能力发展的重要阶段．培养学生的初步逻辑思维能力．是小学数学教学的重要目标．是小学数学素质教育的重要内容．数学思维就是以数和形及其结构关系为思维对象．以数学语言和符号为思维的载体．并以认识发现数学规律为目的的一种思维．在小学数学教学中,     

怎样培养数学教学中的学生素质

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。这是因为，即将跨入二十一世纪的莘莘学子，如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判，而是迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的。那么何谈他已具备了能经受世纪风雨洗礼，能为“四化”再创辉煌的优良素质呢？在数学教学中，如何面向二十一世纪，培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。