认知语境与英语词语理解

随着认知语言学的兴起,认知语境作为认知语言学的一个组成部分并开始被用于研究语言的各个方面。认知语境是由具体的语境经过内在化和抽象化之后形成的,它是一个心理结构体也是一个动态的语境。本文主要从认知语境的视角下去理解词汇,并希望通过本篇文章可以为语言学习者们在词汇的学习上有些许帮助。     

试论英语中的含蓄否定表达法

英语中否定形式多种多样，作为一种特殊的否定形式，含蓄否定是不容被忽视的，本着重论述英语中含蓄否定的表达方法，以供英语学习借鉴。     

英语“除……外”表达法初探

英语“除……外”表达法常见的有四十多种。但就其意义而言,不外有三:a.“除外”部分是“加上”部分。例如:There were three others present at the meeting besides us.(“其他三人+我们”参加了会议。“其他三人”和“我们”都是“人”,同类。)b.“除外”部分是“减去”部分。例如:He answered all the questions except the last one.(他回答了“全部-最后一个”问题。“全部”和“最     

高职高专英语的语境化教学研究

本文从系统功能语言学、二语习得、认知语言学等理论角度阐述了语境在语言习得过程中发挥的关键性作用,并以高职高专英语教材《创新实用英语》为例,提出了在课堂中运用语境化教学方法,以语篇教学为切入点在语境中学习词汇语法,进而提高学生的学习兴趣,增强学习动机,提高学习效率。     

语境在外语教学中的应用

目前,语言学界研究的主要趋势是逐渐从语言结构转向语言的使用和言语交际。这一研究成果直接影响到外语教学的发展,单一传授语法知识,仅仅注重语言结构的分析,在外语教学中己不足适应全面地培养外语人才的需要,重视培养学生运用语言、使用语言的交际能力,成为外语教学中新的焦点。语言的使用离不开语言的环境,不同的语境赋予单词句子以不同的含义。正如最早提出“语境”这一概念的英国人类学家Ｂ·马林诺夫斯基所说：语言和环境是密切相关的,语言环境对理解词语是必不可少的,确切地说,在口语和书面语中,没有语言环境的词,只不过…     

“除……以外”的英语表现法

英语中有许多介词和短语都可以用来表示“除……以外”,这给我们的英语表达带来了极大的方便 ,但同时也造成了一定的困难。因为 ,尽管很多词语都可以用来表示“除……以外”,但它们之间却存在有一定程度的差异。因此 ,了解这些词语之间的差异和它们各自的习惯用法 ,对我们正确掌握和使用这些词语大有裨益。1　英语中常用来表示“除……以外”单词的用法 :英语中常用来表示“除……以外”的单词主要有“except”,“but”、“save”、“excepting”、“besides”等 ,下面逐一介绍其用法 :1.1　 Except的用法1.1.1　用在复数名词或由 every,an…     

语用学及英语交际教学

语用学在英语交际教学中有很重要的作用，将语用和交际教学相联系，无疑具有教学和语言学两方面的意义。     

内部词汇与词汇习得

词汇习得在语言学习中扮演着至关重要的角色。本文主要通过对内部词汇的相关知识，如内部词汇的定义、组成、内部词汇的索引、影响内部词汇检索的因素以及内部词汇与词汇习得的关系来探讨词汇习得。     

“……等、即”的常见英语表达法

汉语的“……等(等)”的英语表达法颇多。现将其总结如下:1.etc.etc.由拉丁文et cetera缩写而来,用于专业性的文章中。例:There are five continents,to     

英语间接表达法的文体表现形式

英语间接表达法就是运用含蓄的语言来暗示某一事物的状态或结果,它的表现形式体现在日常用语、文学作品、科技、新闻、广告等不同的文体中。间接表达法可以使谈吐更为幽默风趣,使语言更加生动形象、富有情趣,使作品更具艺术效果和感染力,从中我们可以获得启示和教益。     

英语学习中常见错误

由于受语言环境的影响 ,习惯了汉语思维的学生在用英语表达时 ,常会遇到一些问题。现结合学生英语学习中常见的错误 ,归纳为以下几种类型 ,并进行剖析 ,以供参考。一、用词不当1 .这本杂志你要借多久 ?误 :Howlongwillyouborrowthemagazine ?正 :Howlongwillyoukeepthemagazine ?析 :瞬间动词的肯定形式不与表示一段时间的状语连用 ,而其否定形式则可以。如 :die ,go ,arrive,receive ,buy ,marry等。2 .今天早上 ,镇里发生了一起交通事故。误 :Thismorningourtownhappenedatrafficaccident.正 :Atrafficaccidenthappenedinourtownthismor…     

英语语境实践教学的探究

人的语言能力与语言的实践活动有着不可分割的联系.语言教学如果脱离了语言的实践活动,语言本身就必然被肢解,语言教学也不可能成功.语境实践教学就是遵循语言教学的实践性原则,设置情境,在语言交流活动中组织教学,真正培养和发展学生的语言能力.     

语境在英语学习中的作用

语境的要领主要是指语言的背景知识和语言所处的上下语言环境。语境在英语学习中的作用是至关重要和显而易见的。一方面，了解词语的背景知识，有助于我们对英语词汇的准确理解；另一方面，某一词汇会因其上下语境的不同而表达出不同的意义。     

英语中“时间”表达法归纳

在英语学习中,提到时间,同学们就会想到"time",它的表达方法复杂但容易掌握,因此为了方便同学们的学习,现将它在初中课本中出现的表达方法做一一归纳如下:     

试论英语词汇学习的原则与方法

在英语学习中,词汇学习占有极其重要的位置。本文通过剖析英语词汇学习的误区,讨论积极词汇与被动词汇的区别,较为系统地阐述了直接词汇学习与间接词汇学习两种词汇学习方法。     

英语委婉语的种种表达法

英语委婉语的表达方式有 :采用语音、语调手段 ,采用改变单词拼写手段 ,采用语法、词汇手段 ,采用修辞手段等。     

漫谈词汇的“联想式”教学

避开传统式的词汇记忆方法,提出了词汇联想教学法。通过语言、词形、语境等联想教学,来充分体现教师的主导作用。     

基于主题语境的高三英语词汇复习——以外研版高中英语必修二“unit 1 Food for thought”为例

高三英语词汇复习是高三总复习的重点,但传统的讲授式英语词汇复习课通过独立的词语操练和单纯的词语记忆进行教与学,存在教学方式单一、教学内容枯燥等问题,导致学生词汇复习效率不高。以外研版高中英语教材必修二“unit1 Food for thought”的教学为例,探讨基于主题语境开展高三英语词汇复习的策略,以提高单词学习效率。     

英语一词多义的形成原因与使用

探讨了英语中一词多义现象形成的主要原因:外部原因和内部原因。语境对于消除多义词使用过程中产生的歧义起关键性的作用,在英语学习中应重视培养理解一词多义的能力,把它看成与语法能力和交际能力同等重要的一种能力。理解一词多义对英语词汇学习有重要的启发意义。