奥林匹克精神的复归

奥林匹克精神与德育、体育、美育的息息相关，正如当前的“健康第一”同古代奥林匹克思想“健全的精神寓于健康的身体”相契合一样毋庸置疑。奥林匹克精神与文化应该倾注于奥林匹克教育的全过程。     

体育教育

文章以我国国家领导人和古代先贤们对德育的精辟论述为依据,结合当前在市场经济条件下,青少年学生的思想品德现状,就德育教育的内容及其在学校体育中渗透德育教育的可行性进行了探讨。     

高校体育教学中德育教育初探

德育在学校教育中占有十分重要的地位。体育教学是进行德育教育的有效手段和重要途径。论述了体育教学的德育功能、内容、方法和途径，旨在发挥体育教学在高校德育教育中的作用。     

试论叶圣陶培养合格公民的教育思想

学习和研究叶圣陶的德育思想，对我们加强和改进学校德育工作有着极其重要的现实意义。文章针对我国现代公民教育的现状，结合叶圣陶教育思想，对现阶段的公民教育有针对性地提出相应的教育目标和教育途径。     

中学体育教学中的合作教育

中学体育教学中的合作教育强化了学校体育的德育功能，有益于学校体育中德育内容的完善和德育对象的发展。中学体育教学中的合作教育，主要是对学生进行合作意识、合作精神、合作技能和合作道德教育。为实现教育目标，采取的教育策略是：努力克服影响合作的不良意识．坚持以合作教学方式为手段，为学生创设良好的合作机会，正确处理合作与竞争的关系。     

武德教育对促进青少年健康成长的内驱力研究

本文以武德教育和青少年德育为研究对象。结合青少年发育过程中的生理、心理特征,以武德教育为突破口进行研究。分析了现阶段我国青少年思想道德教育中存在的问题;论述了武德教育的时代特性;探讨了武德教育促进青少年健康成长的有机融合研究;提出了武德教育驱动青少年德育建设的有效途径。     

略论体育教学与德育

学校体育是全面发展教育的重要组成部分，体育课教学是实现我国学校体育目标的基本途径之一。章以任何教学都存在着教育的观点为线索，结合自身的体育教学实践，从体育教师、体育教材等若干个方向，分析论述了如何在体育教学中贯彻德育，为德育工作提供若干参考性思路：     

浅析大学生思想道德教育实效性低下的原因与对策

家庭、学校、社会三方面存在的问题是导致大学生德育实效性低下的主要因素。提高大学生思想道德教育的实效性，就要根据思想道德教育自身的特点，改革传统的教育模式，构建家庭教育、学校教育、社会教育三结合的教育网络，从而实现德育在人才培养和社会发展中的重要作用。     

奥林匹克德育思想对大学体育改革的影响

文章通过研究古代奥运和现代奥运与德育教育的历史,发现德育成为古代奥运的主要内容是古希腊人在漫长的历史实践中形成的;而现代奥运也只把竞技比赛作为一种手段,德育教育才是它的最终目的。21世纪大学体育改革应建立在对奥运文化深入理解的基础上,并与奥运的德育理念相结合。     

试论运动训练中的教学相长

教学相长，是教和学互相促进，相互提高，出自我国古代著名教育专著《札记、学记》，“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知团，然后能自新也。”故曰：教学相长。     

体育运动的德育资源相关研究述评

体育运动的德育资源具有一定的德育功能,可以被体育工作者和德育工作者所开发与利用。分析了当前与体育运动的德育资源问题相关的体育运动的德育功能、思想政治教育价值、人文精神、心理健康功能、体育伦理思想等研究的现状及存在的问题,旨在为体育运动的德育资源研究提供一定的借鉴和参考。     

体育课教学中渗透德育的认识及探索

江泽民同志在“关于教育问题的谈话”中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。江泽民同志的这一论点着重强调了德育在学校教育中的重要地位。德育与体育是素质教育的两大重要组成部分，是相互紧密联系相互促进的；加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务之一，对社会主义精神明建设具有重要意义。     

我院体育教育专业学生德、智、体综合测评研究

通过调查研究、座谈及反复论证，制定了我院体育教育专业学生德智体综合测评指标体系。确定了德智体综合测评的内容与标准、测评操作程序、各种指标的权重及适用范围等。认为德育评估的量化是德智体综合测评的关键，德育评估标准与量化的设定加大了测评的可行性和可操作性。     

我国古代家庭伦理思想和道德观念发展简论

我国古代家庭伦理思想和道德观念是构成中国古代伦理思想的一个基本内容。本主要从宗法、婚姻、家庭三个方面进行分析，揭示了我国古代家庭伦理思想和道德观念的发展规律。     

高校体育素质教育中的主体教育和德育

就高校体育素质教育中的主体教育和德育问题，浅析了加快高校体育素质教育改革步伐的重要性和必要性。     

隐性德育理念下的高校感恩教育研究

感恩教育作为高校德育的重要组成部分,其教育方式直接影响了德育效果。以隐性德育为理念以及其对高校感恩教育的启示为切入点,探讨了隐性德育理念下的高校感恩教育原则,并在此基础上,提出了高校感恩教育的新路径。     

体育教学中德育教育的探讨

为充分发挥体育特有的教育功能,针对某些轻视和淡化思想品德教育现象,进行了理论和实践探讨。认为在目前形势下,必须提高体育对学生德育培养重要性的认识,在教学和训练中要根据不同情况积极实施道德教育, 使体育促进德育发展,让德育成为体育的灵魂。     

体育训练中渗透德育教育的研究

1德育概述及德育过程 1．1德育的内涵。德育是教育者按照社会要求有目的地较系统地对受教育者以政治、思想、德育教育并通过受教育者的努力以形成他们品德的教育活动。社会主义的德育教育包括：政治教育、思想教育、道德品质教育,力求使学生有鲜明的政治立场,正确的人生观和科学的世界观,     

在体育教学中如何加强学生德育教育

德育教育是体育教学的三大基本任务之一。体育教学给德育提供了良好的环境。教师要自始至终根据体育课的教学特点采用适当的方法和手段，把德育教育工作认真渗透到体育教学的各个环节中去，耐心细致、循循善诱。正确引导学生，这样才能全面完成体育教学的各项任务和指标，真正达到教书育人的目的。     

思想教育融入少年体育训练课教学的意义与措施

1．思想教育融入少年体育训练课教学的意义 本文从理论方面做指导，着重从实践方面对体育课如何贯彻落实德育和常识教育的教学模式进行了探讨，这对完善体育课教学内容，推进素质教育有着积极的实践意义。