谈如何提高中小学生的耐挫力

现在的中小学生 ,大多是独生子女 ,他们在家中处于众星捧月的地位 ,生活和环境条件十分优越 ,很少遭遇困难和挫折 ,抗挫折能力较低。针对这种现象 ,家长和教师应注意消除不利因素 ,优化外部环境 ,使学生置身于健康、有利、和谐的氛围之中。要正确对待受挫折的学生 ,耐心疏导 ,使他们学会积极进行自我调控 ,能正确评价自我 ,不断调整自己的志向水平 ,敢于面对挫折 ,提高挫折容忍力 ,不断增强学生的抗挫折能力。     

谈如何提高中小学生的耐挫力

现在的中小学生，大多是独生子女，他们在家中处于众星捧月的地位，生活和环境条件十分优越，很少遭遇困难和挫折，抗挫折能力较低，针对这种现象，家长和教师应注意消除不利因素，优化外部环境，使学生置身于健康、有利、和谐的氛围之中，要正确对待受挫折的学生，耐心疏导，使他们学会积极进行自我调控，能正确评价自我，不断调整自己的志向水平，敢于面对挫折，提高挫折容忍力，不断增强学生的抗挫折能力。     

中小学生耐挫力缺乏的原因与教育对策

本文通过问卷对教师、学生、学生家长、社会人士进行调查,分析中小学生耐挫力缺乏的原因,从而提出提升中小学生耐挫力的教育对策。     

浅谈加强中学生的耐挫力教育

中学教学的目的不仅需要提高学生的知识能力,更重要的是提高学生的基本素养.本文主要分析中学生的耐挫折能力,即在面对挫折时如何调整自己的心态,积极健康地面对和解决问题的能力.这也是中学教学的必须重视和提高的教学目标.     

论耐挫力

关于“五力”(适应力、承受力、耐挫力、抗诱力和调控力)问题,我曾写两篇文章,分别讨论了适应力与承受力。在这第三篇文章中,专门讨论耐挫力问题。一、耐挫力的基本涵义(一)什么是耐挫力顾名思义,所谓耐挫力,就是人们耐受挫折的心理力量;或者说,它是主体在耐挫过程中所表现出来     

浅谈学生耐挫力的培养

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中的一项重要内容。加强小学生的心理健康教育,培养其良好的耐挫力,是现代教育的必然要求,是素质教育的重要组成部分。     

浅谈培养中学生的耐挫力

主要从自信心、理想、毅力和情绪心态四个方面探讨培养中学生的耐挫力,以便减轻或解除中学生因挫败带来的心理压力和精神痛苦,让他们在挫折的阴霾里仍能看到阳光,并继续前进。     

浅谈小学生耐挫力的培养

<正>现在的小学生绝大多数是独生子女,物质生活条件优越。孩子一出生就受到来自父辈、祖辈的娇宠,个个都是家中的"小公主""小皇帝";加上中国几千年的家庭教育观念,因此孩子缺乏坚强的意志、吃苦耐劳和团结协作的精     

浅谈学生心理耐挫力的培养

随着现代家庭独生子女的增多,特别是从小在受宠环境中成长的独生子女,他们对挫折的承受力普遍脆弱,一旦挫折出现在面前,就会惊恐万状,茫然失措,甚至因绝望而轻生。因此,随着素质教育的全面落实,学校应加强对学生的耐挫能力的培养与提高。     

浅谈尖子生的耐挫心理教育

张璐同学是一个全面发展的好学生,曾任少先队中队长,作文、书法、绘画样样都行,年年被评为素质优等生,荣誉都把她包围了.六年级张璐分到我班,由于中队长的产生取消任命制,实行选举制,她因为平时与同学关系不好而落选.选举一结束,张璐便伏在座位上嚎啕大哭.经老师开导后,她停止了哭泣,但从此像换了一个人似的,整天精神不振.……     

浅谈对小学生进行耐挫教育

俗话说得好，人生不如意十有八九，万事如意根本没有。特别是在经济飞速发展的今天，人才竞争的时代，多元文化的影响，独生子女和单亲家庭不断增加的现实，小学生遭受挫折更是不可避免。因此，加强耐挫教育刻不容缓。那么，应该如何正确地引导和培养学生的耐挫能力？根据我校十多来开展心理课题研究的经验，我认为具体可以从以下几个方面入手。     

论中小学生耐挫能力的培养

在生活节奏日益加快、竞争日益激烈的夸天,中小学生面临的挫折情境越来越多,而他们的耐挫能力又相当脆弱,致使产生各种各样的J心理挫折,给生活、学习带来消极不良的影响。本文在论述培养学生耐挫能力重要性和迫切性的基础上,提出了培养学生耐挫能力的基本方法。     

教育中的惩罚和学生的耐挫力

教育中合理得体的惩罚能增强学生对失败和挫折的耐受力;教育中适时适量的惩罚能让学生正视自己的缺点,约束自己;教育中不留情面的惩罚能使学生体会到生活的严酷性,变得坚强。本文以什么是教育中的惩罚,教育中的惩罚与学生的耐挫力的关系,以及如何把握教育中的惩罚的度,这三个层次来阐述教育中的惩罚和学生的耐挫力。     

耐挫教育略谈

挫折是一种普遍的社会现象,从儿童到老年,人人都无法避免.受挫现象多数是由于动机与目标冲突,能力与期望矛盾,现实与理想相悖等因素所导致.小学生的耐受挫折教育,必须根据其年龄特点,在可塑性最强的时期内,注重正确的引导.     

职校学生心理耐挫力教育模式探究

现代社会的节奏、竞争与变革,要求现代人具备良好的耐挫能力,而大多数职校生却缺乏这种心理素质。在全面实施素质教育的今天,如何培养学生耐挫力,是职教界一项重要课题。我校于1996年8月至1997年5月对1200名在校生和300名历届毕业生进行问卷调查和采访,结果表明:职校生心理素质普遍偏低,30％左右学生有异常表现,6％的学生患有心理疾病。1989年先后有两名“优秀”毕业生自杀,多数学生挫折感较强。根据调查情况,结合我校实际,在上级的关怀指导下,我校经过三年的探索和实践,构建了职校学生心理     

青少年耐挫力的培养

一、问题的提出青少年处于人生发展的重要时期,在生理、心理方面都出现了新的特点,具体而言,其神经系统的发展出现了兴奋强、抑制弱的特点;情绪具有易感性、情绪反应强烈,容易产生激情;与成年人相比,意志力较薄弱,易受暗示,自制力较差。青少年特有的这些身心发展特点决定了他们面临困难时更易产生挫折感,并且挫折反应更为强烈,遭遇挫折容易产生焦虑、恐惧、紧张、压抑等消极情绪与冲动行为。这些不良的情绪反应与消极行为会影响其个性的健康发展,减弱个体的自我控制能力,发生行为偏差。严重的会导致心理疾病,甚至违法犯罪。所以,研究青少年…     

学生缺乏耐挫力怎么办

耐挫力是指个体在遭遇挫折时因避免心理失衡、行为失常而产生的一种能力,即对挫折的适应和克服能力。这是一种必不可少的心理素质,对于处在社会竞争激烈环境下的现代人尤为重要。它也是心理健康的一个标志,被誉为"竞争中不败的一块基石"。现在的中小学生多是独生子女,往往缺乏经受挫折的能力,因此,我们要高度重视中小学生耐挫力的培养。     

增强小学生的耐挫力

正典型案例:欣欣,男,9岁,小学二年级学生,既聪明又活泼。因父母忙于做生意,他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过。欣欣既是独苗,又是长孙,自幼在爷爷奶奶的百般呵护下成长,倍受宠爱,被爷爷奶奶视为掌上明珠,成为家中的"小皇帝",事事一帆风顺,都能如愿以偿。久而久之,便形成倔强的个性。在学校里,他"目中无人",我行我素,喜欢在同学面前耍威风,出风头;脾气暴躁,情绪不稳定,易冲动,与同学关系不好,与老师关系紧张;自制力     

浅谈如何培养小学生耐挫力的策略

自古以来,我国就十分重视学生耐挫力的培养,孟子曰:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。可见,耐挫力的培养是尤为必要的。现代社会,生活节奏快,生活压力大,很多家庭疏于对孩子的管教,在小学生群体中,普遍存在严重的心理障碍和心理疾病,因此,培养小学生的耐挫力,势在必行。本文简要叙述了小学生耐挫力差的原因,并进一步探索培养小学生耐挫力的方法和策略,促进小学生的健康成长。     

浅谈大学生如何提高自己的耐挫力

在外人看来，贵为天之娇子的大学生在校园里应是快乐地成长着。而令人不解的是，很多有关大学生堕落抑或自杀的报道却见诸报端。在为这些早逝的孩子扼腕痛惜的同时，也折射出一个很广泛的社会问题：当代大学生面临着来自各方面的压力，而其耐挫力却相对脆弱。那么大学生如何克服挫折，如何增强自身耐挫力呢？[第一段]