多管齐下提高作文水平

长期以来，由于种种原因，农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题：第一，怕写作文；第二，内容展不开；第三，轻视修改。     

关于青阳腔研究的整体审思

青阳腔是明代中叶嘉靖年间继南戏四大声腔之后,兴起于安徽池州府青阳县一带的地方戏曲声腔,亦是安徽第一代影响全国的大剧种,在中国戏剧发展史上有着承上启下的作用。本文谨从青阳腔研究的基本情况、青阳腔若干问题研究的现状作一回顾与梳理．在此基础上对青阳腔研究作出整体思考,为后续研究者提供一些学术史资料,并提出几点仅供参考的研究构想。     

福柯“异质空间”概念对当代电影批评的意义

福柯提出的“异质空间”概念当代电影批评具有独特的理论价值。本文内容分为三个部分：第一是文化研究者对异质空间的不同阐述和理解，第二是异质空间概念对艺术批评的意义，第三是异质空间概念对当代电影批评的意义。     

教师如何做教育叙事研究

教育研究一般有三种类型。第一种是科学实验,是把一些自然科学研究的办法搬到教育领域,对教育教学活动进行严格的对比研究。第二种是理性思辨,是指通过理性的思辨来得出深邃的结论,这要求研究者有较高的理论素养、较强的思辨能力,     

语文教师教育研究误区初探

语文教育研究是对语文教育现象及其规律的研究。它的基本目标是三个:第一,积累语文教育的实践内容;第二,探求语文教育的规律;第三,建构语文教育理论模式。这三个目标是层层推进的,第一个目标是基础,第二个目标是在基础上的研究探索,第三个目标是使规律系统化的最高形式。中小学语文教师是实现三个目标的基础力量,同时也是最有力、最有利的研究者,因为他们具有高校专门从事语文教育研究的教师所不具备的实践优势,能很好地完成从实践——理论——实践的统一。不过,在中学语文教师的教育研究中,优势有时也会转为定势,甚至变成劣势。     

中学发展性教师评价的行动研究

通过文献分析建构出中学教师评价指标的五大领域43个小指标。构建的评价体系有三个层次。第一层是总目标即中学教师的综合评价;第二层是五大领域即教学设计与准备、专业态度、教学实施与评价、团队沟通与配合、专业发展与研究;第三层是各领域中的具体指标。同时根据中学实际情况,设计了教师评价的组织系统图,明确规定了各部门的职权和职责及实施发展性教师评价的操作流程图。     

中学发展性教师评价的行动研究

通过文献分析建构出中学教师评价指标的五大领域43个小指标.构建的评价体系有三个层次.第一层是总目标即中学教师的综合评价;第二层是五大领域即教学设计与准备、专业态度、教学实施与评价、团队沟通与配合、专业发展与研究;第三层是各领域中的具体指标.同时根据中学实际情况,设计了教师评价的组织系统图,明确规定了各部门的职权和职责及实施发展性教师评价的操作流程图.     

多管齐下提高作文水平

长期以来,由于种种原因,农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题：第一,怕写作文;第二,内容展不开;第三,轻视修改。     

语文教师教育研究误区初探

语教育研究是对语教育现象及其规律的研究。它的基本目标是三个：第一，积累语教育的实践内容；第二，探求语教育的规律；第三，建构语教育理论模式。这三个目标是层层推进的，第一个目标是基础，第二个目标是在基础上的研究探索，第三个目标是使规律系统化的最高形式。中小学语教师是实现三个目标的基础力量，同时也是最有力、最有利的研究，     

关于博士论文的选题问题

在指导同学完成博士论文的过程中，选择一个好的选题至关重要。从选题性质上来看，有三种类型：第一种是自定选题；第二种是老师和同学共同商定选题；第三种是老师命题。从选题与论文作者的学术背景来看，大致有四种情况：一是没有什么基础，但早就确定好目标；二是和今后的发展方向、职业需要结合起来考虑；三是完全开拓新的研究课题；四是先从资料入手，然后确定选题。确定一个好的选题，对同学今后的发展有如下四个作用：一是可以基本确定自己的研究领域；二是开拓了眼界，刷新了观念，提高了见识；三是锻炼了研究方法，提高了科研素养；四是通过好的选题、好的著作，可以打出自己的知名度。为确定好选题，圆满完成论文，我们需要注意以下六个问题：第一，加强选题意识；第二，提倡自主定题；第三，要下决心为定下的选题奋斗；第四，不断深化对选题的认识；第五。注意不同选题实现的方式不一样；第六，完成选题的过程中要不断挖掘、分析资料。     

论明代青阳腔的崛起及其曲体变迁的特征

明代青阳腔是在昆腔传奇体制日臻完善和成熟基础上的民间突围,体现了民间艺人深厚的文化立场。早期青阳腔多是艺人对宋元南戏的移植和改造,后来逐渐参与了对文人传奇的演唱,并与昆腔“平分天下”。青阳腔对昆腔的冲击在于对曲牌乐句的断分．造成曲牌连套体部分的错层和错位。而大量的“滚调”又迫使青阳腔对弦索的抵制,鼓、板、笛、锣一直伴随着青阳腔的伴奏。     

秦州小曲剧目研究

秦州小曲是长久以来流传在天水农村的一种民间说唱艺术,历史悠久,地域色彩浓厚。秦州小曲现今流传的剧目有七八十种,其剧目来源主要有：秦腔及其他地方戏剧目;元杂剧、南戏和明清传奇;史料记载及演义小说;民间生活。秦州小曲剧目的思想内涵多样,尤其重在颂扬乡村爱情和宣扬教育主题。秦州小曲的剧目文本具有说唱结合及短小简单的特点。对秦州小曲的剧目研究,有利于对其保护和传承。     

构建和完善独山花灯艺术传承体系——关于独山花灯艺术传承的再思考

近年来独山县人民政府大力倡办花灯艺术节,推动了独山经济发展,促进了独山花灯艺术的传承。以举办花灯艺术节为龙头,已逐渐形成花灯艺术传承的政府引领、民间传承、学者研究、专家创作、专业演出的喜人态势。独山花灯传承接下来的问题是如何及时整合社会资源,构建和完善民间文化自觉传承、文化局(馆)与花灯队团引领、基础教育参与及高校特色开课的传承体系,使独山花灯艺术之花焕发出应有的艺术光彩。     

论黄梅戏中舞蹈语汇的来源

黄梅戏原本是一个地方小戏,经过100多年的发展,已经成长为由京剧、豫剧、越剧、评剧共同组成的全国五大剧种之一。她虽脱胎于民歌小调,但经过与舞蹈、念白、戏剧表演的结合,进而转变为综合性较强的戏曲表演形式。在这个过程中,黄梅戏中的舞蹈也经历了从无到有,从有到程式化的发展过程。黄梅戏舞蹈虽然尚没有自成体系,但在黄梅戏中起着很重要的衬托作用,是黄梅戏的重要组成部分。深入挖掘黄梅戏舞蹈语汇的发生发展过程和形态,可以为研究安徽省戏曲舞蹈提供参考借鉴的资料。     

“襄阳花鼓戏”的唱腔特色

湖北省级非物质文化遗产——襄阳花鼓戏的前身是流传于襄樊地区的民歌小调和一些其他说唱艺术形式。襄阳花鼓戏有桃腔、汉腔、四平三支主腔,另外还有一百多个本地民歌、小调组成的彩腔,还有一部分是从湖北越调、梆子等吸收演变而来的杂腔等。襄阳花鼓音乐特色明显,声腔既高亢粗犷、激情热烈,又委婉细腻、明快活泼,富有浓郁的地方色彩和生活气息。     

论西南地区阳戏的传播途径

中国西南地区阳戏源于江南地区,其流播方向主体是从江南地区到湖广到四川、重庆再到贵州、云南。具体传播途径主要有三条：北路阳戏入川、南路阳戏入湘黔、川地阳戏播黔滇。黔东南阳戏则是由江西传至湖广（湘西地区）的阳戏沿沅江上游水道传入,再向周边辐射。阳戏的流布过程中,与当地文化艺术、民风民俗积极融合相互吸收。形成具有当地特色的民间文化样式。     

论“乡村歌剧”黄梅戏艺术的生命文化体征

黄梅戏艺术大约是在十八世纪后期产生于皖、鄂、赣三省毗邻地区,演艺定型于安徽安庆怀宁地区的一种民间艺术。黄梅戏采用安庆方言念唱,唱腔生动、纯朴、流畅、抒情,表演质朴、淳厚、细腻、悠雅且以真实、活泼、温馨、祥和著称于世,充溢着弘粹通远、温雅畅融、意味隽永的生命文化情趣。     

区域文化旅游产品开发体系研究——以山东莒县为例

文化旅游产品共分为三个层次：核心层-中坚层-外围层,第一层为大众旅游产品系列,第二层为具有较高文化素养的游客提供的专项产品系列,第三层是营造旅游文化氛围,提升文化旅游形象及竞争力.三个层次的产品系列相互作用、互为支撑,共同促进文化旅游的发展.结合山东莒县文化旅游资源特点,构建了以莒文化、福寿文化、佛寺文化和民俗娱乐为核心的文化旅游产品体系.     

在古典与民歌基础上发展新诗——毛泽东的诗学思想及其理论构成

毛泽东诗学思想的核心理念,是在古典和民歌的基础上发展新诗。他的诗学思想的理论构成及对当代诗学所发生的影响,主要包含三个层面:第一个层面是他的文化思想,主要是他的民族主义和民间本位主义的文化立场;第二个层面是他的独特的文艺思想;第三个层面是他对诗歌创作、诗歌历史和诗歌理论问题的一系列论述。     

功能小句自动句法分析结果的错误分析

在系统功能语言学小句理论的基础上,通过对5021个经过自动句法分析的句子的主语、谓语、状语、补语、补语1/2/3、补语剩余部分和谓语剩余部分的识别错误进行了数据统计和分析。共得出3类一级错误、7类二级错误和38类三级错误,并且将错误成因细致分为4大类13小类,配有具体实例说明。对面向自然语言处理的功能句法分析和语料标注均有一定的实际意义。