试论云南近代文化名人的杰出代表——唐继尧

唐继尧作为中国和云南近代史上的风云人物,通常被视为杰出的旧民主主义革命家、政治家、军事家或者旧军阀,但按照界定历史文化名人的标准,唐继尧不仅当属云南近代文化名人,而且还是云南近代名人中最为杰出的代表。纵观唐继尧的一生,他对云南乃至全国社会的进步和文化发展做出了巨大的贡献:唐继尧的《会泽笔记》传承和发展了中国传统文化中的爱国救民思想,具有很高的思想教育价值;唐继尧积极宣传和实践民主革命思想,为推动社会进步,巩固中国的民主共和制度建立了不朽功勋;唐继尧主政云南十四年,在整兵经武的同时利民兴滇,为云南社会的进步与文化发展做出了巨大贡献。     

浅论云南陆军讲武堂的办学特点

辛亥革命和中国近代国民革命的开展,与我国近代军校有着密切的联系,而云南陆军讲武堂对云南辛亥革命和国民革命产生了极其重要的影响。云南陆军讲武堂的办学特点更是在中国近代军事教育史上产生了重要的影响,其在军事教育和学校管理方面的特色及军事人才培养方面的成功经验,不仅对我国近代军事人才培养及近代云南辛亥革命和近代云南革命运动起着举足轻重的作用,而且对我们现代军事教育仍然有着许多有益的启示。     

唐继尧与东陆大学的创立

唐继尧是云南历史上现代大学的重要创办人 ,亦是云南现代高等教育的创始人。早在 2 0世纪初 ,他就提出要创办云南自己的大学。东陆大学正是在以唐继尧为代表的一大批社会贤达的呼吁、推动与共同努力下创办起来的。     

护国运动各派力量中唐继尧的主导地位和作用

唐继尧是北洋军阀统治时期名噪一时的风云人物,他曾参加过辛亥云南起义,为资产阶级革命在云南的胜利作出了贡献。后来带兵驰援贵州革命,稳定了贵州政局。蔡锷调离云南后,唐继尧回滇继任都督。唐继尧一生最大的功绩就是参加并领导了护国运动。如果没有他,可能护国战争的进展不会那么顺利,甚至不会在云南首先爆发。然而,史学界对他在护国运动中的地位和作用,历来研究很少,即使有研究,评价也过低,本文目的就是针对这一问题,依据有关史料,作实事求是的评价。     

对清代书院军事教育改革的研究

军事教育是清代书院教育的一个组成部分。鸦片战争后,民族危机日益深重,书院顺应时代潮流,引入了近代军事教育内容,扩大了军事教育的对象,甚至还尝试改办近代军事学校,对近代军事教育作出了一定贡献。书院进行军事教育所积累的若干经验,如教学方式灵活,以学生自修研究为主;考核方式灵活,促进学生创新能力的培养;理论与实践相结合,注重学生实践能力的培养等,对目前各类学校军事教育课程具有一定的借鉴意义。     

以身许国,何事不可为?——追忆爱国学者、上海大学校长钱伟长

钱伟长(1912～2010),我国当代著名科学家、教育家和社会活动家,近代力学的奠基人之一,原上海大学校长.作为一位"在教育思想、理论和实践上有创见、有贡献、有影响的杰出人物",[2]其富有前瞻性和创见性的教育思想之核心,就是他的爱国主义教育思想.     

杨虎城在陕西的军事教育活动

杨虎城将军在他的革命生涯中创办了一系列的军事教育机构。在军事教育中,他要求部下恪守军纪、养成军人精神、坚定革命思想,还重视学术教育和提倡兵工。对中国近代民族民主革命作出了重要贡献,为陕西近代军事教育史书写了光辉的一页。     

周西成与贵州军事教育发展探究

在贵州近代史上,周西成是一位颇有建树的地方实力派人物。周西成主政贵州期间,实行铁腕统治,清除匪患、整顿吏治、整理财政、兴办实业、发展教育,推动了贵州近代化发展进程。周西成依靠军队走上贵州省主席位置,自然对军队有着特殊情结。基于此,文章考察周西成成长环境对他军旅生活的影响,探讨他发展贵州军事面临的各种因素及采取的措施,评价其发展军事教育的影响,从而肯定他在贵州近代史上做出的贡献。     

蔡锷派滇军入黔及相关问题探讨

蔡锷是辛亥云南起义后云南军都督府的主要领导人,滇军入黔是以蔡锷为首的云南军政府采取的一项重大军事行动.入黔是北伐过程中形势发展所致,应肯定蔡锷派滇军北伐的动机;蔡锷偏听了贵州宪政会耆老会的片面之词后,做出了错误的军事决定,则应予否定.在滇军入黔过程中,蔡锷曾多次电令唐继尧改道入蜀,但野心勃勃的唐继尧却是"将在外军令有所不受",并最终以血腥武力夺取了贵州政权.故唐继尧对此事件须承担主要责任.     

刘古愚“实学教育和全民教育”对关中地区教育的影响与作用

刘古愚作为近代陕西地区推进近代教育的领军人物,主张"兴学"救国。他阐发以实学教育和全民教育为核心的教育思想,并通过其创设的教育机构积极进行教育实践,对关中地区近代教育产生了深远的影响及重要的作用。     

综析余家菊在中国近代教育史上的贡献

余家菊在中国近代教育史上贡献甚多,其留世文字中有关教育论述达数百万言,且其论评的领域颇为广泛。在教育主权的维护上,他率先提出"收回教育权",推动了近代中国对教会教育的接收;在教育领地的开拓上,他最早呼吁重视乡村教育,促成了近代乡村教育思潮的形成和乡村教育运动的兴起;在教育发展的层级上,他极为注重义务教育,全面阐析了在以农为主贫穷落后的中国应该如何实现真正的教育普及。     

沐昂对明代文学的贡献

沐昂不仅是明代前期云南政治上、军事上的权要，也是云南文化界领袖群英的人物。其所著《素轩渠》，是他四十余年思想的感情的结晶；他编辑的《沧海遗珠》为当时省际、国际文化交流的奇葩。从实绩看，沐昂在明代文学史上是有一定贡献和影响的人物。·惜乎五百年来未见有人探讨，本文试对其在明代文学上的贡献作初步评述。     

袁世凯与保定近代军事教育

袁世凯是保定近代军事教育的开创者和推动者,对保定近代军事教育的发展做出了重要贡献。本文对袁世凯在保定举办近代军事教育的背景、总体情况及基本特征、历史地位及影响进行了系统论述。     

蔡元培在近代中国教育史上的地位

蔡元培是我国近代教育改革的杰出的先驱者.他的教育实践和教育思想,涉及基础教育、大学教育、社会教育、职业教育、女子教育、儿童教育等各个领域.他为我国教育事业作出了重要贡献.在他的倡议和努力下,初步建立了我国新式的、与共和政治相适应的教育体制,为中国近代教育制度和教育体系奠定了基础;20世纪初期他在北京大学的革新,为确立近代意义上的大学作出了重要贡献;他关于教育的许多论著,在很大程度上反映了发展教育的客观规律,是留给后世的宝贵的思想财富.     

以身许国，何事不可为？——追忆爱国学者、上海大学校长钱伟长

钱伟长（1912-2010）,我国当代著名科学家、教育家和社会活动家,近代力学的奠基人之一,原上海大学校长。作为一位“在教育思想、理论和实践上有创见、有贡献、有影响的杰出人物”,其富有前瞻性和创见性的教育思想之核心,就是他的爱国主义教育思想。     

留日学生与云南护国首义

云南护国首义,是中国近代史上辉煌的一页,也是云南历史上的光辉篇章.云南护国首义是资产阶级革命派、资产阶级改良派、云南地方实力派在全国反对袁世凯复辟帝制的斗争浪潮中联合进行的一次革命.在这次革命中,三个派别的代表人物,尤其是留日学生对云南护国起义的爆发起了重要作用.他们在全国一致的反袁浪潮下,以拥护共和、反对复辟帝制为共同目标,团结一致,积极行动,以蔡锷作为纽带,最终促成了全国反袁阵线的形成,为云南护国首义的发动创造了有利的政治条件.云南首举义旗后,由留日学生构成的护国军政府进行了卓有成效的战前军事、政治、经济动员,为取得战争的胜利奠定了坚实的基础;护国三军总司令蔡锷、李烈钧、唐继尧及大部分将领均为留日学生,他们构成了护国军的各级骨干,在战争中身先士卒,英勇奋战,保证了护国首义的胜利,在中国近代革命史上书写了光辉的一笔.     

论抗战时期沈从文对云南文坛的贡献——以“私交”为核心

沈从文以"私交"的方式对抗战时期的云南文坛做出了自己的贡献:他与云南文学青年交往,相关访问记和话剧观后感对云南抗战剧运起到了鼓励作用;他以书信的方式对战时云南文学青年提供独特的文学教育;他对云南回族作家白平阶的扶植与作品推介更在一定程度上促进了抗战时期云南文学的现代转型。     

清末新军的编练与教育——以云南新军为中心的探讨

清末新军是新政时期中国传统军事体制向近代军事体制转型的产物,而清末新军编练则是传统军事训练教育制度向近代军事训练教育制度转型的体现.在清末新军编练热潮中,云南也进行了编练新军的活动,并先后拟具和实施了三个"教育计划",使云南新军的编练与军事教育比西南乃至全国其他省区更有成效.然而,迄今为止,史学界少有人对清末新军的编练与教育进行深入探讨,更无人对云南新军编练与教育计划进行研究.本文试图通过对云南新军编练与教育计划的解读,为清末新军编练与教育的深入研究提供一些材料.     

试论张之洞对近代中国教育改革阶段性的贡献

张之洞不仅是中国近代教育家，同时堪称中国近代教育的先驱。他一生兴办数十所各级各类新式学堂，在教育思想、教育实践方面多有创新，为近代中国创立了完备、系统的新式教育制度体系。它对中国近代教育的贡献非常突出，他对中国近代教育的贡献是不可磨灭的。本文着重论述张之洞对中国近代教育的阶段性贡献。     

“行知思想”在小学英语课堂教学中的实践

陶行知先生是我国近代伟大的教育家,他的一生都在不断的实践和探索,留下了很多丰富的教育理论,对中国的教育事业做出了巨大贡献。笔者以陶行知先生的"教、学、做合一""创造教育"的教育理论为支撑,结合自己的实际教学,谈谈自己的感受。