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在不少教师眼中,学生的学习差异明显表现在学习结果方面,如课堂学习和练习中答案的对与错、全面与片面等等,而我们对学生的学习过程进行研究时发现,导致学生学习结果差异的根本原因,是学生学习过程的差异。答案出现问题,是因为学习过程中出了问题。实践证明,对学生的学习过程进行调控和指导,能够帮助学生有效地获得正确答案进而学会学习。 相似文献
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运用问卷调查法,从学习空间、学习时间、学习方式、学习内容等方面对地方本科院校大学生弹性学习展开研究。研究发现,大学生弹性学习呈现出选择网络空间学习趋势明显、物理空间选择偏向非正式学习空间、学习时间投入不足、学习方式独立化、学习工具多样化、学习过程具有较强的网络依赖性、课程内容学习与兴趣课程学习并重等特点。在此基础上,进一步分析不同性别、年级和专业的大学生在弹性学习上的选择差异,并有针对性地提出提高大学生弹性学习效率的建议:加强大学生学习空间选择指导、创设良好的学习环境、加强学生学习指导等。 相似文献
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在体育教学中过程性评价起着非常重要的作用.过程性评价要以学生为出发点,尊重学生之间的个体差异,因材施教,依据评价主体互动化、评价方式互动化、评价内容多元化的原则,遵循“健康第一”的指导思想,才能在体育教学中促进和谐发展,并焕发出生命的活力.本文通过以充分尊重学生为主体评价为前提,学生之间相互评价交流,最后教师给予综合性评价的方式,对于体育教学中的过程性评价进行了研究. 相似文献
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在体育教学中过程性评价起着非常重要的作用。过程性评价要以学生为出发点,尊重学生之间的个体差异,因材施教,依据评价主体互动化、评价方式互动化、评价内容多元化的原则,遵循"健康第一"的指导思想,才能在体育教学中促进和谐发展,并焕发出生命的活力。本文通过以充分尊重学生为主体评价为前提,学生之间相互评价交流,最后教师给予综合性评价的方式,对于体育教学中的过程性评价进行了研究。 相似文献
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纵观近年来国内外的研究成果,学生的学习风格得到了许多心理学家、教育学家的考究和探讨。它不仅与学生的生活、学习以及在校行为方式关联密切,还是学生身心健康的重要因素,也是现代教育的基石。因此,分析学生的学习风格,提高他们的学习动机水平,开发他们的智能,是学生成为新型人才的出发点和最终归宿。文章旨在梳理学习风格的研究状况,以期为广大研究者提供些微参考。 相似文献
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研究性学习是我国为了进一步深化基础教育改革采取的新措施。目前 ,教育部印发了《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》 ,明确提出在普通高中阶段开展研究性学习 ,目的是为了使学生具有初步的创新精神、创新能力、科学和人文素养以及环境意识 ;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法 ;自主、开放、探究式地学习 ,培养观察事物、研究事物的能力。一时间 ,研究性学习在全国铺天盖地地开展起来 ,有关研究性学习的论著也层出不穷。在阅读了大量与此有关的文献并实地考察了若干中学后 ,笔者对我国的研究性学习进行了深刻的反思 ,认为研… 相似文献
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班导师工作制是在培养创新人才的基础上,围绕"思想引领、专业导航、科研启发、创新激励"的目标开展的专业教师和本科生在其课堂教育以外创建的探索性本科生教育模式之一。作为论文撰写小组带教的2010级营养系班导师工作的活动之一,我们通过走访、座谈、电话询问等多种方式,对目前国内不同类型院校中营养学专业的本科教育培养模式进行比较和分析,帮助医学院营养系本科生更全面了解和掌握国内营养学相关专业本科教育的发展近况、培养模式和未来发展方向,以此探索和发挥班导师在本科生教学中的"思想引领,专业导航"中的作用。 相似文献
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黄洋 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2009,23(3):79-84
对大陆和台湾地区本科院校的校训进行了全面检索、统计,分析了大陆和台湾地区本科院校校训的基本状况、主要异同,提出了校训是本科院校理念文化系统不可或缺的重要标志、本科院校校训应该具有鲜明的个性特色、校训应该成为现代本科院校进行德育的重要支点、本科院校应该加强校训的宣传与推广等四个方面的思考。 相似文献
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苏爱军 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1991,(6)
本研究根据韦纳的成败归因理论,结合罗杰斯的研究方法,对小学二年级、四年级、六年级;初中二年级;高中一年级和大学三年级的386名学生进行了调查研究,来探讨各年级的四种学习归因在成功与失败方面表现有哪些差异之处. 相似文献
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陈龙法 《福建教育学院学报》2006,(3):41-43
高中新课程的评价是发展性评价,对课程实施起着导向与质量监控的重要作用。学生物理学习过程的评价,应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用笔试、实验操作、课题研究、行为观察、成长记录档案、活动表现评价等多种评价方式,实行过程性评价和终结性评价相结合的综合评价。物理教师与学校要积极探索科学、简便易行的评价办法。高中物理新课程以相对独立的各个模块作为学习基本单元并认定相应学分,因此,学生学习过程的评价必须围绕着模块来进行。基于课程模块的物理学业成绩评价,由学校自行组织,主要由过程性评价和模块终结性测验两个方面构成,两者应该分开报告,其结果作为学分认定的主要依据。 相似文献
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新疆三所高师本科院校在预科汉语教学改革与发展过程中形成了各自独有的特色,本从教学质量,生源质量,师资力量,课程设置,教学手段,教学管理体制等几个方面进行了深入的比较研究,得出结论:新疆师范大学发展较快,喀什师范学院次之,而伊犁师范学院则相对较慢,需要加快改革步伐,加大改革力度。 相似文献
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