探究式教学在高校健美操教学中的实验研究

在高校体育教学实践中,健美操是很多学生乐意选修的体育课程。作为一名高校健美操教师,一门优质的健美操课,不仅要求同学们掌握动作要领,还要会思考、会创新,利用探究式教学启发高校学子们积极思考和探索,这在高校教学中十分新颖,也十分有必要。通过实验研究探究式教学的特点,并结合实践经验对探究式教学的实际运用和策略提出一些分析和探讨。     

现代教育技术在高校健美操专业教学中的应用研究

本文在分析现代教育技术概念的基础上,研究如何利用现代教育技术更好地进行健美操专业教学设计和教学活动.针对高校健美操专业教师如何提高教学质量,培养学生的自学能力提供了可行性的方法,旨在推动现代教育技术在健美操专业教学和训练中的应用与普及,丰富健美操专业教学手段,以便更好地为健美操专业教学服务,促进健美操操专业人才的培养与发展.     

研究性学习在高校体育教学中的实验研究

通过实验法、调查法和文献资料法,对高校部分体育俱乐部教学进行了研究,结果发现:研究性学习应用于高校体育教学,能够增强学生体质,提高学生运动技能,提高学生运动兴趣,有利于培养终身体育能力;能够增强人际交往能力和团队合作精神,有利于学生心理健康。为了更好的在体育教学中实施研究性学习,应加强教师的指导作用;注重学生学习方法的培养;课内外体育相结合;需要有合适的评价方法。     

合作学习在平顶山市高校体育教学中的实验研究

以合作学习在高校体育教学中的运用为研究对象,采用实验法对平顶山工业职业技术学院中两个自然班的体育教学进行了为期一个学期的实验,从学生的运动技能、学习兴趣、人际关系及团队意识四个方面分析了实验前后合作学习教学与传统教学的效果差异,得出合作学习教学不仅有利于提高学生的运动技能,培养体育学习的兴趣,而且可以有效增强学校的交往能力和合作意识.     

合作式教学在高校健美操教学中运用的实验研究

对在健美操教学中运用合作教学的方法进行研究。研究结果表明,合作式教学方法应用于健美操教学中,更有利于学生综合能力、技术技能的提高;对增强学生学习健美操的兴趣,端正学习态度,增进学生间的理解交流都有很大的促进作用。     

现代教育技术在健美操教学中的应用

本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法并结合现代教育技术的基本特征和健美操教学的特殊性,了解到现代教育技术在教学应用中具有使教学内容的多元化、资料的共享化、形式的开放化、教育过程的个性化、教学手段的多媒体化的特点与优势。在健美操教学中能否成功地运用多媒体技术,教师的素质和能力是关键。本文为现代教育技术在健美操教学中的应用提供了理论依据,旨在推动健美操教学的发展。     

情境教育在高校健美操教学中的应用研究

设计并使用情境教学法,对高校健美操专业课进行教学实验,结果表明,该教学法在健美操教学中的整体效果呈现出鲜明的特点,该法突出了学生的适应能力,主张学以致用,因而在增强学生学习能力、自信心及健美操总体学习上有明显优势,对提高学习兴趣也有一定的促进作用。     

小组合作学习教学法在中职学校健美操教学中应用的实验研究

健美操是中职体育教学中的一项课程,团体性健美操中的每个组合动作的完成都要求队员们发挥集体协作的力量.因此,在中职学校中将小组合作学习教学法适时适当地运用到健美操教学中对于培养学生合作精神具有明显的优势和创新性.本文运用文献资料法、教学实验法等研究方法,以提高健美操教学质量、增强学生的合作能力为目的,就小组合作学习教学法...     

微格教学法在健美操选修教学中的准实验研究靠

在健关探选修课教学实践中,引入微格教学法在任课班中进行实验研究.研究结果表明:微格教学法能有效地降低学习者运动技能的学习难度:示范、指导与实践三者紧密结合,更能及时、全面,反馈教学信息,增强教学效果.     

合作教学模式在高职健美操教学中实验研究

本实验通过检验合作教学模式对高职健美操教学效果的影响,旨在提高教学质量的同时培养学生交流合作、学习创新的能力。结果表明：合作教学模式在健美操教学中应用有助于增强学生的学习兴趣和主体感受,提高学生掌握健美操技能和专项理论水平;有助于学生团体凝聚力的增加;对教师专业素养和教学水平有更高的要求。     

论现代教育技术在健美操教学和训练中的应用

运用现代教育技术原理,针对健美操教学训练的特点,阐述了运用多媒体计算机辅助创编出健美操动作套路,以及如何运用现代教育技术提高健美操教学和训练的质量。     

排舞融入健美操教学的实验研究

本文采用了文献法、问卷调查法、实验法和数理统计法,对排舞在普通高校健美操教学中的应用及效果进行了探讨。结果表明,在健美操教学中引入排舞内容,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养体育锻炼的习惯,有利于提高健美操技术技能和个人身体素质。     

交互式教学在普通高校健美操选项课中的实验研究

交互式教学是在教育改革浪潮中提出的,它能使学生能动、全面、创造性并在愉悦的课堂氛围中习得知识和技能,在当今教育改革中被广泛实践。本文通过教学实验对照分析表明：使用交互式教学的课堂氛围、学生的自我组织、协调合作、自主学习、认识音乐与创编能力、分析问题与解决问题的能力、自信心等方面明显好于传统教学法;详细介绍了交互式教学概念及特征以及在健美操教学中的具体应用,并从心理学、社会学及教育学角度进行教学效果分析,表明交互式教学是符合学生心理、具有深远的社会学意义以及能培养当代社会需求的新型人才的有效教学方式,应在我国教育体制改革中进一步深化与拓宽。     

试论合作学习模式在高校健美操教学中的运用

合作学习模式有利于教学质量的提高以及高素质人才的培养,因而高校健美操教学中应积极运用合作学习模式,以进一步提高高校健美操的教学水平、激发学生学习健美操的兴趣。本文试图通过论述合作学习模式在高校健美操教学中的运用,为高校健美操教学中更好地运用合作学习模式提供一些有益的借鉴。     

高校健美操教学实施“合作学习”的实验研究

采用专家访谈法、文献资料以及实验等研究方法,对"合作学习"在高校健美操教学中的应用效果进行研究分析发现,在高校健美操教学中,"合作学习"的教学模式对丰富高校学生的健美操基本知识、提升技能、强化其身体素质等方面,起到了至关重要的作用。     

研究性学习在健美操教学中的运用

根据学生的特点和健美操课程改革趋势,运用各种教学策略于健美操教学过程,进一步探索研究性学习在实施素质教育中对培养大学生创新能力、实践能力和实现自我可持续发展所发挥的重要作用。     

逆进循环教学法在高校健美操教学中的实验研究

为进一步丰富健美操的教学方法及手段,我们在高校健美操教学中进行了逆进循环教学法的实验研究,结果表明：实验组的成绩优于对照组,且具有显著性的差异.这说明在高校健美探教学中实施“逆进循环”教学法优于常规教学,有助于发挥学生在教学中的主动参与意识,使教学中的双边活动更为积极、主动,对提高健美探技术动作水平和形成新的教学观念起到了积极的推动作用.     

“合作学习”教学模式在高校健美操教学中的运用

通过问卷调查对＂合作学习＂教学模式在大学健美操教学中的应用进行了实验研究,分析认为,＂合作学习＂教学模式在培养学生的学习兴趣、主动参与学习、团体协作等方面有着积极的促进作用.＂合作学习＂教学模式体现的是＂学生为中心＂,在大学健美操教学中值得推广和运用.     

高校健美操课练习结构改进的实验研究

根据健美操动作学习各阶段所特有的动作表现特征,在健美操普修课的教学过程中对实验班的教学课施加练习结构的调整,并对学习效果和问卷调查所得数据进行研究。实验结果表明调整练习结构后对提高健美操教学效果有积极作用,并间接提高了学生的自我效能感和调整学生课堂上心境变化。     

体育游戏法在高校健美操教学中的运用

体育游戏在课堂中不仅可以起到很好的热身效果,还可以放松学生的精神,释放压力,消除紧张的情绪,从而受到广大高校教师和学生的欢迎。而如何将体育游戏法应用到高校体育课堂中,成为当前体育工作者思考的重点。以体育健美操教学作为切入点,结合体育游戏法及其作用,就体育教学法的运用进行设计,并提出相关的注意事项,从而为搞好健美操教学提供参考。