话题作文“累”导写

【新题展示】大千世界，芸芸众生，谁不曾感到过累？有人为情所困而累，有人为名利所惑而累，有人为生计所迫而累，有人因学习重压而累，有人因工作繁忙而累，有人因执著追求而累……不同的人对待“累”的态度也不相同：有人对累牢骚满腹、怨言重重，     

祛累与主体性的升扬--汉魏六朝文人艺术化生命状态研究

累是产生于道家的一个观念。中古时期，由于玄学、佛学的流行，使之得以强化。累的被感知，激发了当时文人祛累的追求。其重要的表现，一是通过诗文，对祛累表现出畅想；另外，文人们的这种努力又表现为个性的凸显。具体到祛累的途径，包含有佛、道之以理遣累，而最为文人崇尚的具有审美意义的途径则是寄托。在祛累的追求里，中古文人的主体性得到极大的升扬。     

多给孩子自由空间

孩子太累!上课累，科目多；下课累，作业多；假期累，兴趣班多。     

高中段班级管理人性化的思考

很多老师都说，光上课不能说累，累就累在当班主任。确实，许多人都认为当班主任难、苦、累；要当一名好班主任自然更难、更苦、也更累；再要想成为一名出名的班主任，其难、其苦、其累自然更不用说了。然而当一名出色的班主任真是这些人想像的那么苦，那么累，那么难吗？我想就传统的管理理念和管理方法来说确实如此，然而如果你是一个具有新型管理理念的班主任，你可能感受更多的并不是苦与累，而是成就与快乐了。     

走廊开关被砸以后

我校是一所九年一贯制寄宿学校。一段时期，学校初中部教学楼上的走廊灯开关经常被学生砸坏。砸了修，修了砸，累砸累修，累修累砸，总务处主任气得七窍冒烟，请求校长严肃查处。于是在校长室的统一指挥下．经过精心排查发现初三（7）班学生陈某有重大嫌疑。陈某被请到校长室．他很快就承认了自己砸走廊灯开关的事实。     

方向和坡度

和一位《教师之友》的新读交流，她说，读《教师之友》有一种很“累”的感觉。在经过一番交流，确认了她“累”的症状后，我说，这种“累”并不是一件坏事，从某种角度说，这也正是《教师之友》所追求的。其实，这种“累”的感觉并不为这位新读所独享，杂志的不少老读也时有提及，因此，有必要和大家做一些沟通。     

试析中学生作文消极心理成因及对策

提起作文，很多学生叫苦，老师喊累。学生苦在搜肠刮肚而无文可作，教师累就累在挖空心思而“无题可出”。学生不喜欢写，作文本交不齐似乎已成为正常的现象。要改变这一现状，笔者认为应首先摸清学生对作文产生消极心态的种种因素，采取相应对策，寻求培养中学生作文积极心态的途径。     

有名的赌博问题

在公元17世纪中期，法国的一个贵族公子梅累参加赌博，和朋友掷子决胜负，他们各押赌注32个金币，并约定：如果梅累先掷出三次6点，或者赌友先掷出三次4点，那么胜方就赢得所有64枚金币，赌博进行了一会儿，梅累已掷出两次6点，赌友也掷出一次4点，很不巧的是，这时有人来通知梅累，要他马上赶到宫廷陪国王接见外宾，而且不能耽搁。     

助人为累

人们读文章一般都是从题目开始的，一个好的题目就会吸引人读下去，本文就是如此。你看，作者仿照“助人为乐”，翻造出一个具有冲击读者眼球的题目——“助人为累”。读到此题目，我们都会情不自禁地想，怎么是“助人为累”呢？是助人者累呢，还是被助者累呢？非得往下读不可。     

“累”

评论老师，是我们班所有女生的一大“爱好”。提起Teacher“累”，我更是有一肚子说不完的话。Teacher“累”本姓雷，在我们学校一个人挑着教三个班英语的重担。有一段时间，学校缺英语老师，他一个人竟然教了五个班！因此，本来就“玉树临风”的他更是日益“憔悴”，简直要气死赵飞燕。每天下课，他总是唉声叹气地靠在皮椅上大发感慨：“好累哟。”老师们无不同情地说：“你呀，真是太累了。”于是大家都称他为Teacher“累”。Teacher“累”不太关心自己的衣着打扮，常常是一条宽大的蓝不蓝、黑不黑的长裤，一件略显瘦小的外套，也不扣扣…     

舞动语文的翅膀

在我做语文老师的时候，一位老师曾这样问我：“小伙子，每天这么多语文课，你怎么不喊累呀?”累，不，为什么要感觉累呢?难道语文不能带给学生和老师美的享受吗?问题的关键是你有没有快乐的心情，能不能让学生在轻松愉快的环境中学习语文、运用语文，虽然现实生活中我们不得不面对     

文言词义误释二则

“累”字别解 《淆之战》是《左传》中的名篇，一直传颂至今。多年来被选进中学语文课本，受到广大师生的喜爱。原文“君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦。”课本注释为：“不拿被囚系的臣子，杀了衅鼓。累，绳索，这里指俘虏。衅鼓，杀人把血涂在鼓上。”仔细考究文中“累”字，有“绳索”义，直接指俘虏，本人甚感疑惑。于是我翻阅了几本工具书，把其中的类似的解释仔细地分析对照，发现句中的“累”字解释有误。     

用替换的思想证一个圆锥曲线定值问题

在公元17世纪中期，法国的一个贵族公子梅累参加赌博．和朋友掷子决胜负．他们各押赌注32个金币，并约定：如果梅累先掷出三次6点，或赌友先掷出三次4点，那么胜方就赢得所有64枚金币．赌博进行了一会儿，梅累已掷出两次6点，赌友也掷出一次4点，很不巧的是，这时有人来通知梅累，要他马上赶到宫廷陪国王接见外宾，而且不能耽搁．     

试析教育中“双累”的现象

教育应以“教学相长”为前提，以“身心解放、个性张扬”为特征，以“快乐他人、幸福自己”为体验，以引领发展、促进创新为目标的。诚然，要达到这种境界不是那么轻而易举的。但不轻松应该有个度，就是以不影响师生的身心健康为底线。一般来说教育过程中要么教师累，要么学生累，不应该出现师生“双累”的怪现象，然而在实践中却频频出现“师生双累”现象。     

应试之累

百年以前，我们废除科举制度，摆脱了应试之累。百年后的今天，我们似乎又陷入了另一个应试之累。     

高三有梦也有痛

目前中国最累的人是谁?毋庸置疑是高三生以及他们的老师和父母。日前，笔者试图走近他们，看看这些日夜鏖战备考的莘莘学子们在想着什么，做着什么，他们何以被称作中国最累的人?     

例谈高三数学复习中的“回归课本”——关于概念的理解

在高三的复习课中，学生整天的练、练、练，学生累，老师也累。师生在“深挖洞”的同时往往忽略了第一手资料“课本”。首先对于课本中的概念理解的深刻性是进一步学习的基础。     

爱画马的劳特累克

劳特累克是法国后印象主义画家，1864年11月出生于法国南部的阿尔比，父亲每天出入于各种跑马打猎场所。受其父影响，劳特累克从小就熟悉这些生活，每天都在练习本上画满了各种姿势的马。     

课前多阅读 课后少抄写

“籍”与“藉”是两个形近字，学生难以把握，在组词时经常混淆。以往的教法，是把这两个字相关的词找出来，让学生抄写10来遍，又编在试卷中，反复测试订正，可效果仍然不佳。学生累，老师累，苦不堪言。     

赌徒与数学家

有一次，法国数学家帕斯卡出外旅行，在旅途中偶然遇到了一个嗜赌如命的贵族子弟梅累。梅累借机向帕斯卡请教一个他亲身遇到过的“分赌金”的问题。