规范在职研究生教育提高培养质量

在职研究生是我国研究生教育的一种形式,多年来,通过在职研究生教育为国家培养了大批人才,为社会经济发展做出了应用的贡献.     

在职研究生培养质量管理探索

随着社会的不断发展,人们对于教育的要求逐步提高,高等教育正在逐年扩大,终身教育的理念越来越被人们所接收,在职研究生教育作为终身教育的一种得到了快速的发展.这种新型的教育模式既满足了人们对于教育的渴望,又在很大程度上促进了我国教育事业的发展,但是目前在职研究生的培养管理模式还存在一定的问题,应该引起我们足够的重视,积极采取相应的措施,保证在职研究生教育的健康发展.     

对在职攻读教育硕士专业学位学员的调查与分析

围绕着在职攻读教育硕士专业学位研究生教育工作的实施,笔者在98级、99级在职攻读教育硕士专业学位学员中进行了问卷式调查.针对调查中反映出的问题,笔者认为加大宣传力度、建立有效机制是做好在职攻读教育硕士专业学位研究生教育工作的当务之急.     

军队在职研究生教育模式的探讨

从军队在职研究生的特点出发,对军队在职研究生教育现状进行分析,指出了当前军队在职研究生教育存在的问题,并对产生这些问题的原因进行了分析,对问题提出了针对性建议,最后提出了在职研究生教育模式改进的具体措施。     

对高校缩减“在职博士”招生现象的几点思考

分析我国"在职博士"研究生教育的基本特征和发展现状,从生态学、教育学、管理学和社会学等学科视角,对高校大幅缩减"在职博士"招生现象进行审视与思考,提出一些旨在加快"在职博士"研究生教育内涵式发展的工作路径和改善策略。     

浅论在职研究生思想政治教育的途径

随着在职研究生招生规模的不断扩大，加强在职研究生的思想政治教育工作的重要性和迫切性显得日益突出。本文针对在职研究生的自身特点，探讨了进一步完善在职研究生思想政治教育工作的途径，主张将在职研究生的思想政治教育视为一个具体过程，纳入一个综合治理系统，寓思想教育于管理工作、智育教研及批评与自我批评的方法之中，从而全面提升在职研究生思想政治教育水平。     

外部收益差异与研究生资助体系审视 ——我国研究生资助体系问题分析与构建路径

介绍了研究生教育外部收益的内涵,认为外部收益差异是研究生资助体系建设的重要影响因素。审视了当前我国研究生教育资助体系存在的问题,即较少考量外部收益差异,资助主体限于学校及国家,资助对象一刀切,在职研究生教育资助缺失。认为应该遵循差异化、合理分配与分担、公平等理念原则构建我国研究生教育资助体系,按专业分类资助,施行将外部收益内在化的财政与政策专项资助,切实构建适应后大众化时期高等教育特征的在职研究生资助体系。     

在职读研现象的影响及质量决定因素分析

目前较低的在职研究生教育质量对教育和劳动力市场产生了消极影响,它扭曲了教育的市场筛选信号作用,使部分接受在职研究生教育者从社会(及雇佣单位)获取了较多的教育水平信息不对称租金,还对正规的全日制研究生教育产生了较强的负外部影响,降低了其文凭的市场筛选信号作用,促使研究生教育市场需求进一步扩张,加剧了过度教育的趋势。造成在职研究生教育质量较低的原因是,在目前研究生学位授予权的学校众多、竞争秩序混乱的环境中,维持较低质量的在职研究生教育所付出的声誉损失并不高。要改变在职研究生教育的现状必须从限制规模、专业,建立科学的考评体系,改变研究生教育的资助和收费政策,引入高校的良性竞争机制等方面入手。     

在职研究生考试

据教育部高校学生司研究生招生处负责人介绍说，我国的研究生教育分为学历教育和非学历教育两种。非学历教育由国务院学位委员会办公室负责，学生毕业后只能申请学位证书而没有学历证书（在职研究生课程进修班）。教育部高校学生司研究生招生属于学历教育，也就是说，学生经过学习、考试，通过论文答辩后既有学位证书又有学历证书，教育部高校学生司负责的在职研究生的招生就属于学历教育。 教育部在职研究生考试分全国统考和单独命题考试两种形式。全国统考是考生参加每年1月份的全国硕士研究生入学考试，录取分数线由教育部统一规定。单独…     

个体知识视阈下在职教育硕士 学位论文质量的提升

学位论文质量是在职教育硕士培养质量的重要标识。从波兰尼个体知识理论出发,学位论文作为研究生个体知识的外化成果,研究生个体知识是影响其质量的内在因素。目前,在职教育硕士研究生个体知识存在着结构性问题,即教育理论知识的浅表化和片段化、教育科研知识的非规范化、学位论文规范表述知识的缺失,上述问题是影响在职教育硕士学位论文质量的根本原因。多因素聚合导致在职教育硕士研究生个体知识结构性问题的存在。针对上述问题及成因,采取有效措施,优化研究生及其指导教师个体知识,为在职教育硕士学位论文质量提升提供根本保障。     

加强联合培养基地建设培养在职研究生

本文通过对加强联合培养基地建设,培养在职医学研究生的分析,探讨了该模式在扩大研究生医学教育基地、提升学位与研究生教育发展水平以及提高联合培养基地教学科研水平等方面起到的重要作用.同时针对联合培养在职研究生过程中存在的问题提出了建议.     

终身教育体系下在职研究生培养模式构建研究 ——以南京邮电大学"2+2+4"模式为例

研究生教育与产业发展紧密联系,对提高我国的综合国力具有重要作用,在我国高等教育中占有重要的地位,是教育的最高层次。社会在职人员中对研究生教育的需求集中体现了我国教育的主要矛盾即教育供给方式和教育需求之间的矛盾,亟待建立在终身教育体系下的在职研究生培养新模式。南京邮电大学依托电子信息科学与工程"一流学科"群,通过"双基地"加"双导师"的格局,结合"学科+企业+导师+研究生"四位一体的产学研有机融合,总结出"2+2+4"在职研究生培养新模式,对社会在职人员的终身教育实践改革创新具有一定的引领示范作用及现实指导意义。     

在职硕士研究生获得教育个人收益的路径研究

基于人力资本理论和猎聘网提供的样本数据,采用描述统计和计量回归方法,对在职硕士研究生获得教育个人收益的路径进行实证分析。实证结果表明:在职硕士研究生通过接受教育增强生产能力和配置能力,并经由绩效奖励、内部流动和外部流动等媒介途径,释放教育生产效应和配置效应,从而获得工资收入增长,其中外部流动对提升在职硕士研究生教育个人收益水平有显著作用,是提升在职硕士研究生教育个人收益率的重要媒介途径。     

提高在职博士研究生综合素质的有效途径

注重提高博士研究生素质是当今世界研究生教育发展的一个主要趋势。在研究生教育规模不断扩大和学位授权不断完善的新形势下,在职博士研究生所占的比重迅速增加,但也存在一些亟待解决的问题。本文对如何提高在职博士研究生素质的有效途径进行了探讨,旨在为能保证在职博士研究生的培养质量提供借鉴和启示。     

网络技术在同等学力研究生教育中的应用

同等学力研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分。1985年,我国开始进行同等学力人员在职申请学位工作的试点,至今已走过20余年,并且取得了很大的成效,成为在职人员继续教育的重要途径。然而,随着社会的不断进步与传统教育方式的变革,同等学力人员在职申请学位过程中的许多环节逐渐变得与现实情况不相适应,并严重影响了学位授予质量。     

如何加强在职研究生学风和学术道德建设

加强在职研究生的思想教育,开展研究生学风和学术道德建设,具有重要的现实意义。从在职研究生学风和学术现状,加强研究生学风、学术道德建设的途径两个方面探讨了如何加强在职研究生学风和学术道德建设。     

在职教育硕士研究生培养模式的 创新设计与实践

分析了我国在职教育硕士研究生培养目标的发展变化以及教学模式、评价体系存在的问题,在此基础上对华中师范大学在职教育硕士研究生培养模式进行了创新设计,包含培养目标的创新、教学模式的创新以及评价体系的创新三个方面,并对该培养模式的实施成效进行了分析。     

在职读研现象的影响及质量决定因素分析

目前较低的在职研究生教育质量对教育和劳动力市场产生了消极影响，它扭曲了教育的市场筛选信号作用，使部分接受在职研究生教育从社会(及雇佣单位)获取了较多的教育水平信息不对称租金，还对正规的全日制研究生教育产生了较强的负外部影响，降低了其凭的市场筛选信号作用，促使研究生教育市场需求进一步扩张，加剧了过度教育的趋势。造成在职研究生教育质量较低的原因是，在目前研究生学位授予权的学校众多、竞争秩序混乱的环境中，维持较低质量的在职研究生教育所付出的声誉损失并不高。要改变在职研究生教育的现状必须从限制规模、专业，建立科学的考评体系，改变研究生教育的资助和收费政策，引入高校的良性竞争机制等方面入手。     

试论新形势下的在职研究生教育

随着高等教育向大众化迈进，在职研究生教育适应社会发展的需求，已成为终身教育的必然选择，面对新的机遇，在职研究生教育应适应成人教育的特点和市场机制的调节，积极转变教育观念、教学体制、办学模式，实现在职研究生教育规模、质量、效益的协调发展。     

江西省住院医师规培生申请在职研究生需求现状的调查与分析

为了解住院医师在规范化培训期间申请在职研究生学位的需求现状,健全和完善住院医师规范化培训制度,文章结合当前国家对医疗改革的政策,通过制定相关调查问卷,对参加规范化培训的住院医师申请在职研究生教育的需求现状进行了调查分析,发现住院医师对规范化培训期间申请在职研究生学位的培养模式认同度比较高,并就调查结果分析了住院医师规范化培训与在职研究生教育对接培养模式的可行性。