中学生厌学的解决对策

正中学阶段是人一生中最美好的花季,这一阶段学生也恰好处在青春期,思想正处于躁动阶段,这一阶段的学生都或多或少地出现了不同程度的厌学现象。长时间的厌学会造成很严重的后果,直接导致校风学风变差,教师教学积极性也会减退,家长对学校的信任度下降等。学生即使升到大学后也会混日子,毕业难就业,工作不认真,社会后果严重。造成中学生厌学现状的原因是多方面的,下面通过对个人、家庭、学校三个角度来分析,并就内因和外因     

浅谈农村学生厌学数学的原因及对策

农村学生厌学问题得到社会各界广泛关注,本文从农村学校管理、教师水平,学生自己的原因,家庭原因,社会因素等多个方面对农村学生厌学数学原因和对策进行分析研究,力求找出能够真实有效的解决学生厌学数学的办法。     

我国中学课程教学创新构想

初高中课程难度日益加大,学校为保证升学率,不断增加学生学习时间、教师授课时间、学生作业习题量,在这样的环境下,学生厌学、教师劳累、家长焦急等现象逐渐增加。为了克服这些问题,教学模式创新势在必行,文章对此进行探析。     

如何做好毕业班的心理辅导工作

如何做好毕业班的心理辅导工作,是每个毕业班老师的重要工作之一,毕业班学生面临着学校、家长、社会三方面的压力,使他们对学习产生抵触厌学心理。     

浅谈中学生厌学成因及学校对策

中学生厌学是学生中存在的一种心理障碍,直接影响学生的学习兴趣和学习态度,有的甚至由此养成不良行为,不仅会影响学校的校风校纪,更影响个人成长,甚至因关系到素质培养目标的实现从而对社会造成一定程度的影响。为此,我曾对我校和城区一所学校七年级到高二年级的部分学生进行了厌学成因调查,现将调查方法、结果及学校的对策介绍简析如下。1.调查方法1.1设计调查表学生厌学调查表年级:你有厌学现象吗经常有偶尔有没有在相应的栏目打“0”你厌学的原因有自身原因家庭原因社会原因每一项尽可详细回答同学影响的原因校风原因教师原因其它原因你…     

充分利用家长开放日做好心理咨询工作

在社会开放潮流中,校园文化中家长、社区影响力逐渐渗透进入,教师专业面临诸多不同面向的检验与新的冲击。学生形成个体不良行为习惯及心理症结,从而严重影响了学业。本文认为,充分利用家长开放日等有效的平台载体,为师生、家长与学校、家长与学生之间良好沟通搭建起桥梁,便于指导家长积极参与学校的管理,帮助学生克服心理障碍,进而实现学生快乐生活,学校文化和谐,教学品质显著提升的目标。     

充分利用家长开放日做好心理咨询工作

在社会开放潮流中,校园文化中家长、社区影响力逐渐渗透进入,教师专业面临诸多不同面向的检验与新的冲击。学生形成个体不良行为习惯及心理症结,从而严重影响了学业。本文认为,充分利用家长开放日等有效的平台载体,为师生、家长与学校、家长与学生之间良好沟通搭建起桥梁,便于指导家长积极参与学校的管理,帮助学生克服心理障碍,进而实现学生快乐生活,学校文化和谐,教学品质显著提升的目标。     

浅谈班主任的能力

随着社会的发展,各行各业均对人的能力提出了更高的要求。教师尤其是班主任这个工作,社会、学校、家长和学生对其期望更高。     

浅谈低年级学生厌倦数学现象

笔者对160名一、二年级的学生数学学习情况进行调查与测验,结果发现低年级学生存在严重的厌学数学情绪,主要表现为缺乏数学学习的兴趣、求知欲和好奇心,学习中有不愉快体验。其中教材的原因对学生厌学的作用最大,新课程的数学教材前后跳跃较大,很多学生对后继学习毫无心理准备,前后脱节、大部分学生恐惧数学学习。其次分别为教师的不良期待,家长的教育态度,社会的环境影响。由此可见低年级学生的厌倦数学情绪是不容忽视,急待解决的问题。     

高职院校学生厌学原因研究及对策初探

本文以一线教师的视角分析了造成高职院校学生厌学的各种因素,并提出了相应的对策,即从社会重视、教师队伍建设、学校管理创新、教材编写这四方面提出了改进建议。     

透析低年级学生厌倦数学的现象

对小学一、二年级的学生数学学习情况进行调查与测验,结果发现低年级学生存在严重的厌学数学情绪,主要表现为缺乏数学学习的兴趣和求知欲,学习中有不愉快体验,大部分学生恐惧学习数学。其次分别为教师的不良期待,家长的教育态度,社会的环境影响。由此可见低年级学生的厌倦数学情绪是亟待解决的问题。     

发挥学校主渠道作用帮助学生消除厌学心理

近年来,随着农村义务教育体制的不断完善和国家惠农政策的大力实施,适龄少年儿童全部进入中小学就读。但是困扰学校和教师的学生辍学率仍然居高不下,特别是农村初中学生厌学心理有逐年蔓延之势,成为制约农村教育质量全面提高的一个重要因素。文章从发挥学校的主渠道作用方面,提出了帮助学生消除厌学心理的具体措施。     

中等职业学校学生厌学的表现原因及对策

中等职业学校是我国实施中等职业教育的学校,学生毕业属中专或大专学历,是在高中教育阶段进行的职业教育。改革开放以来,随着经济和科技的发展,以及外资的引进,国家不仅对技术型人才的需求量日渐剧增,而且对技术人才的要求也越来越严格。这就要求中等职业学校不仅对人才进行技术输出,更要培养学生的学习兴趣,在学习与工作中不断自我提升,满足社会需求。中职生大体可以分为三类,第一是没有考上重点高中或理想的学校,失去了斗志的学生。第二是没有按照自己的意愿去选择人生目标的学生,他们感到凡事不如意,没有学习兴趣。第三是家长无所期,自己无所望,无所求,随意而安的学生,所以他们大多学习积极性不高,甚至厌学。而如何培养中等职业学校学生的学习兴趣,解决其厌学情绪成为教学工作的重中之重。     

中职学生厌学的原因分析及其对策

正学生厌学是永恒的话题,学生厌学的问题是各类学校普遍存在的问题,中职学校尤为严重。造成学生厌学的因素有很多,不同时期这些因素所起的作用也有所不同。厌学已成为教育教学中的棘手问题,正确认识和解决学生的厌学问题有利于学生身心发展和健康成长,有利于职业学校提高教育教学质量。一、学生厌学的表现及影响厌学是指学生对学校生活失去兴趣、对学习产生厌倦情绪,甚至产生厌恶、逃避的心理状态及其在行为方式上的不良表现。主     

西藏高等学校在校大学生厌学成因分析

本文通过对西藏两所高校在校大学生厌学及相关问题进行抽样调查研究，发现西藏在校大学生厌学情况比较严重。主要表现在对自己的专业不喜欢，逃课，个性孤僻，对学校集体活动不积极等。经分析显示：厌弃专业，课程安排不合理，教材存在问题，个别专业的教师缺乏，教学环境差，社会不良风气及学生自身因素等是形成厌学的重要原因。文章针对如何改变厌学状况提出了建议。     

学生厌学现象的原因和对策

学生承受着来自各方面的压力,有些学生自身缺乏坚强的意志力,不适应教师的教学方法,导致厌学现象。只有社会各个方面共同努力,特别是教师要因材施教,有意识地培养和激发学生的学习动机,使他们不断产生新的更高的学习需要,才能纠正厌学现象。     

试论寄宿制中学生心理健康教育的有效方法

寄宿制学生作为特殊的学生群体,他们的心理健康教育需要社会、学校、家长和教师的共同关注,对他们的心理和行为及时加以引导,使他们健康茁壮成长。     

大学生厌学应用文写作的现状及影响因素

应用文写作因其实用性已成为现代人的必备能力和竞争能力之一,但在实际教学中发现大学生普遍存在畏难、倦怠、焦虑、兴趣淡薄等厌学应用文写作的现象,该问题已严重影响了应用写作课的教学效果和高校的人才培养质量。学生、学校和教师等影响因素是该类厌学心理的主要成因。     

学生厌学现象的原因和对策

学生承受着来自各方面的压力,有些学生自身缺乏坚强的意志力,不适应教师的教学方法,导致厌学现象.只有社会各个方面共同努力,特别是教师要因材施教,有意识地培养和激发学生的学习动机,使他们不断产生新的更高的学习需要,才能纠正厌学现象.     

中等职业学校班主任如何做好班级管理工作

目前中等职业学校教育教学．在生源上与其他本科院校有很大的不足,一是生源的质量较差、学生的基础知识薄弱,同时学生的厌学现象严重,而学生与家长对学校的期望大,所以班级的管理就显得尤为重要。特别是对我们中职卫校来说,在教学和管理上和其他院校有着明显的不同。所以本文主要针对中职卫校的班级管理和教学,提出小小的见解和意见。