浅析英语教学中的文化意识

交际需要语言,而语言有丰富的文化内涵,而文化意识是语言交际的思维基础。社会发展对高中毕业生的英语素质提出了更高和更多样化的要求。在由国家教育部制定的普通高中英语课程标准里明文规定了文化意识应成为中学阶段的课程目标之一。本文针对中学培养学生文化意识的必要性,提出了一些培养文化意识的设想。认为要培养中学生的文化意识。首先教师要提高自身素质,加强自身文化素养,认识到语言与文化的关系,并掌握过硬的教学本领,在教学中通过多种活动来进行文化知识的传授和对学生文化意识的培养。     

引导学生感受宋词艺术之美--比较法在宋词欣赏中的运用

本文旨在通过运用比较法,从意境美,风格美,语言美和局部美等四方面,引导学生感受宋词艺术之美,提高他们的鉴赏能力。     

琐“窗”轻启窥宋词——宋词“窗意象”的审美解读

窗是中国古典诗词中的一个重要文学意象,以全宋词为考察对象,从宋词窗意象的风格特色揭示宋人通过窗意象而展现的各种情愁,并对宋词“窗意象”频繁出现的原因及“窗意象”与其他意象组合而产生的美学风味进行分析。     

从儒家视角析婉约派宋词的真善美维度

儒家思想是中国传统思维的一种最富有代表性的文化类型、思想体系,深刻影响着中国文学历史的发展,是文学发展的思想内核,它以真善美思想为内质。而以婉约为特色的宋词,与生俱来就有一种婉转低回的柔情,更多表现创作主体对生活真情、真谛和真理的渴望与追求。本文拟从儒家的视角分析婉约派宋词的真善美维度。     

从儒家视角析婉约派宋词的真善美维度

儒家思想是中国传统思维的一种最富有代表性的文化类型、思想体系,深刻影响着中国文学历史的发展,是文学发展的思想内核,它以真善美思想为内质。而以婉约为特色的宋词,与生俱来就有一种婉转低回的柔情,更多表现创作主体对生活真情、真谛和真理的渴望与追求。本文拟从儒家的视角分析婉约派宋词的真善美维度。     

浅析建筑工程雨期施工工艺

混凝土雨期施工工艺中,连绵不断的雨水会给建筑工程带来许许多多的困难与不便,严重影响工程的质量和进度。如果在施工的过程中土方工程、基础工程、钢筋混凝土工程、气体、装饰等工程在施工中遭到暴风雨的袭击,则会造成土壁护坡防滑移塌方,地基土受到侵泡而承载力降低等各种施工故障和缺陷,给建筑工程施工带来了极大经济损失。就建筑工程雨期工期的施工措施和施工工艺做一阐述与浅析。     

从领字运用看宋词抒情的倾诉艺术

宋词是“依曲填词”、“应歌而作”,其句式组合可以说是一种流动的、更倾向于音乐性的结构．比唐诗更多地采用直接倾诉的方法来抒情。而独特的“领字“技法的运用,更给宋词的句式增添了一种主观倾诉的力量。显得亲切、自然而有力。     

浅谈高校大学语文中的宋词——辛弃疾词的艺术成就

宋代文学是中国文学发展史上的又一高峰,在这个积贫积弱的时代,虽没有唐代封建社会经济的繁荣,却有着与唐诗、元曲鼎足而立的宋词。一些作家致力于宋词的专研,他们为之呕心沥血,有着空前绝后的开创性与令人生叹的独创性,题材和风格上都有所创新,婉约派与豪放派并存。艺术成就不断成熟。由此可见宋词的地位是不言而喻的。作为豪放派的代表词人辛弃疾,饱含着浓烈的爱国热情,具有不辞辛劳的探索精神,为文学史的发展做出了巨大贡献。在辛弃疾的影响下,产生了辛派词人,词坛上出现了一个声势浩大的爱国词派,词风豪放,慷慨激昂,独创“稼轩体”,对词的发展做出了巨大奉献。     

浅析古代咏雨诗词的境界

雨是古典文学中常见的抒情意象,文学史上流传千古的名句名篇都和雨有着莫大的联系,它常常出现在作家的笔下,成为抒发个人情感的载体,因而具有丰富的人生意蕴和不同的境界。本文将从妙境和禅境两个方面探讨咏雨诗词的境界。     

英汉翻译中的文化意象错位

英汉两种语言所表达出来的差异,归因于二者不同的文化心理思考模式,也就是文化意象之不同。翻译中文化意象的问题是不容忽视,尤其是不同文化意象会引起意象的错位。文化意象的错位往往会引起译者误解,进而引起误译,因此,对文化翻译中的文化意象问题进行剖析和研究是十分有必要的。     

英语教学中的文化意识

本文通过对语言和文化关系的阐述，列举了英语教学中文化差异对学生带来干扰的七个方面，强调了在英语教学中要注重语言和文化的关系，提高对中西文化差异的敏感性和适应性，树立文化意识并注重文化知识的传授。     

王维诗歌中的“雨”

＂雨＂一直是我国历代文人的宠儿,雨在他们的作品中充当着重要的抒情角色,从最早的诗歌总集《诗经》开始,诗词中涉及到雨的佳句层出不穷,成蔚然大观之势,仅《全唐诗》中的雨意象就有七千多处。从清新灵动、或浓或淡的愁绪、清丽雅致、别有深意几个类别来分析王维诗歌中为数不少的＂雨＂意象。     

浅析大学英语教学的文化意识培养与文化导入

本文从在大学英语中培养学生文化意识的重要性入手,讨论了在大学英语教学中进行文化导入的原则、内容和方法.     

浅谈英语教学中的文化意识

学英语是为了交际，所以不仅要学单词，词汇、语法还要学习相应的文化知识，以便于更好地理解和运用英语，同时学到地道的英语，因此要了解一些英美文化知识、要知道怎样在教学中渗透文化意识。     

浅析大学生英语文化意识培养策略

目前我国大学生英语学习过程中对文化意识的培养方面比较薄弱,因此如何提高大学生的英语文化意识是本文研究的重点。     

谈英语教学中的文化意识

本文作者认为在英语教学中要注重语言和文化的关系,提高对中西文化差异的敏感性和适应性,树立文化意识并注重文化知识的传授。将日常生活交往中的中西文化差异进行总结归纳,这对学生进行跨文化交际能力的提高能起到积极的促进作用。     

影视翻译中的语境文化重构意象

电影视频的翻译涵盖了文化背景,重构了意象视角。其意向是迎合吸引目标语言地域观众的欣赏率。如何能使影视的译文在既定而有限的时间空间内传输于观众,这就要求修润整合意象文化。文化意象的不等值是东西方文化差异的鸿沟。用翻译中的直译法,观众会茫然若失,难以产生共鸣。本文尝试从语用学角度探讨重构、修润影视翻译中的文化意象。弥合影视文化译文的差异。     

浅析中学英语教学与文化意识培养

不同国家不同民族有着不同的社会文化背景。学习一种语言需要了解其所承裁的文化。英语学习涉及到不同文化之间的交际,这就要求在英语教学中,教师不仅要教授语言知识,更应该重视知识文化的传授,注重学生文化意识的培养。     

提高文化意识加强大学英语教学中的文化教学

语言与文化二者既密切联系又互相区别。语言是文化的一部分,因此,要掌握一门外语,必须要了解相应的文化知识才能尽量避免在跨文化交际中产生误解。在此讨论了语言与文化的关系,并谈了在大学英语教学中增加文化教学的具体教学方法。     

城市道路设计中的新型雨洪控制技术

在工业革命时期,城市的建设与发展都建立于牺牲环境的基础之上,导致如今社会经济得到了蓬勃的发展,而自然环境却遭到了严重的破坏。随着城市的不断建设与发展,传统的道路排水系统已经不能够满足当前社会发展需求,无法为人们创造一个良好的生活环境,这就需要我们采用新型雨洪控制技术,从而对城市道路合理设计,满足人们及社会发展的高要求。本文就城市道路设计中的新型雨洪控制技术进行分析,以供参考。