给三毛画鼻子

今天,老师要和我们一起玩给三毛画鼻子的游戏,同学们顿时欢呼起来。游戏开始了,老师先宣布了游戏规则:不准打电话。然后在黑板上画了个三毛的头,又画上眼睛、嘴巴、三根头发和耳朵。     

添鼻子

【训练目的】１ 让学生在玩中作 ,在作中玩 ,减轻起步作文的难度 ,放缓作文的坡度 ,减少学生对作文的恐惧感 ,让学生爱好作文。２ 为学生提供生动的作文素材 ,指导学生仔细观察 ,并把看到的、听到的、想到的说清楚。【训练过程】一、课堂游戏 ,指导观察 ,分解练说１ （老师高兴地走上讲台 ,微笑着）同学们 ,又到了快乐作文的时间了 ,今天咱们玩什么呢？请大家看好了！（在黑板上画 :没有鼻子的“三毛”）２ 同学们认识他是谁？你发现什么？３ 谁能把从上课到现在 ,你看到的、听到的、想到的说一说？老师为大家开个头 :“叮叮叮 ,上课的铃声…     

添鼻子

我玩过许多游戏,比如:捉迷藏、老鹰捉小鸡、下棋等等,但我最难忘的是添鼻子游戏。那是上个月的一天,我刚走进教室,就看见同学们蹦蹦跳跳,看起来高兴极了!我往黑板上一看,只见上面画了一只大熊猫,耳朵大大的,脑袋圆圆的,四肢很强壮。咦,怎么可爱     

添鼻子

今天上语文课时,老师组织我们做了个添鼻子的游戏。老师先在黑板上画了一个漂亮的娃娃头,五官中只有鼻子没画,老师让我们蒙着眼睛上前为娃娃把鼻子添上。第一个上台的是班长侯李博文,老师用围巾把他的眼睛蒙好,拉着他转了几圈后,递给他一枝红粉笔。侯李博文用手在黑板上量了量,在黑板上画了个三角。同学们笑得前仰后合,原来侯李博文把鼻子添到娃娃的两条眉毛间了!“美人痣!”“美人痣!”大家高叫着。后来,同学们有的把鼻子添到娃娃口中,有的添到下巴上,还有的把鼻子添到娃娃耳朵里了。教室里笑声不断。今天我们真高兴!添鼻子$湖北省襄樊市建…     

给课堂添“彩”

物理是一门实验科学,新理论获得建立在新实验基础之上,同时实验又是检验理论的必由之路。教学中实验不仅有利于激发学生对物理课的学习兴趣,也是知识形成的最佳时机,因而把物理实验放在举足轻重的地位是必要的。然而,在教学实践中由于实验器材、条件的限制,演示实验中“大场面,小器材”、“近处看,远处听,模模糊糊分不清”的状况成为制约最大限度发挥实验教学功效的瓶颈。因而只有在教学过程中不断改进创新,大胆采用新材料、新方法,才可以把实验教学的作用发挥到极致。     

给生活“加点添”

+DTEAM:一个抱枕的梦想这些风起云涌的创意团体的网站非常有个性,上面从不会留联系方式,我们只能在他们的博客上留言,等待回音。好不容易联系到了广州一个创意团体+DTEAM中的KIN。     

“三毛”与“三毛爷爷”

~~“三毛”与“三毛爷爷”~~     

给玫瑰“添刺”

学生小东是个特殊的孩子,他和父母关系紧张,说不上几句话就会闹别扭,甚至离家出走。五年级暑假过后,我发现他染上了一些不良习气, 上课无精打采,作业随便应付,想做就做,想不做就不做。更糟糕的是, 他稍有不顺心,就发脾气,或转身往校外跑。有一天,他又无缘无故把同桌女生欺侮得泪流满面。看着他一副野性难驯的样子,想起他最近的种种不是,我愤怒了,用声色俱厉的言辞狠狠地批评了他。但他没有表情地坐在那儿,没有离去。     

给课堂添“彩”

物理是一门实验科学，新理论获得建立在新实验基础之上，同时实验又是检验理论的必由之路。教学中实验不仅有利于激发学生对物理课的学习兴趣，也是知识形成的最佳时机，因而把物理实验放在举足轻重的地位是必要的。然而，在教学实践中由于实验器材、条件的限制，演示实验中“大场面，小器材”、“近处看，远处听，模模糊糊分不清”的状况成为制约...     

给语文学习“添薪”

培养学生养成课外阅读的习惯是学生学好语的重要途径之一。这一点已成了每位语教师甚至是家长的共识。新课标中，对学生的课外阅读量也作出了明确的规定，可见，学生养成良好的课外阅读习惯是极为重要的。     

给数学课添点儿“绿”

“环境保护，教育为本”。保护和改善环境关系中华民族的存亡与兴衰，也取决于一代又一代人的不懈努力。不断培养和提高下一代的绿色理念，是历史和社会赋于我们每个教育工作者的义务和责任。近几年，我校注重把绿色教育渗透到各科的教学之中，在“绿色教育”方面办出自己的特色，使保护环境成了全校师生的共识，这里我想结合数学教学，谈谈对小学生渗透绿色教育的几点体会：     

给三毛画嘴巴

星期天我到培训班上课。上午第一节是作文课,老师笑容满面地走进教室说:“我们今天来玩个游戏好吗?”我们异口同声地说:“太好啦!”只见老师在黑板上画了个圈,这是什么意思?真搞不懂老师葫芦里卖的什么药。老师在圈上又画了三根线条,接着又画了一双眉毛,     

“主题图”给教学添“彩”

主题图是小学数学北师大版教材的一大特色,它把一幅幅色彩斑斓的图画、一个个生动活泼的情节展现在我们的面前,不仅给枯燥的数学赋予了生命,融入了生活气息,变抽象、无味的数学学习为富有儿童情趣的数学探究活动,同时也为教师的备课与教学设计提供了可以参考、借鉴的课程资源。     

给雪人画鼻子

教学内容:<语文>二年级上册写话四. 教学目标: 1.在快乐中体验写作的乐趣,能描写游戏的过程,做到语句通顺连贯,并初步体会恰当地描写人物的动作、神态和心理活动. 2.养成留心观察事物的习惯.     

“破”鼻子变成好鼻子

那年我5岁,妹妹3岁。那时我家住的房子前面有个院子,我和妹妹喜欢站在门槛上对着院子唱歌,就像站在舞台上,院子里坐满了观众,感觉很棒!有一天,我们闹了点别扭,     

给雪人画鼻子

教学内容：《语文》二年级上册写话四。 教学目标：1．在快乐中体验写作的乐趣,能描写游戏的过程,做到语句通顺连贯,并初步体会恰当地描写人物的动作、神态和心理活动。     

“需要”会给人添智慧

从前有一个樵夫,他有两个儿子,他每天都轮流带一个儿子到森林里去打柴,自己砍,叫儿子帮他拾。后来,这两个儿子都长大了,樵夫就对他们说:"孩子们,往后你们就自己到森林里去打柴吧,我就留在家里了。"     

“不适应”给教育改革添动力

近日,来自全国的八百多名考生参加了清华大学自主招生复试,包括"感动中国人物"、H7N9禽流感等社会热点都进入了面试考题。由于今年自主招生重点突出"学科特长、创新潜质",部分全科成绩非常优秀的尖子生"不适应",导致复试落选,原因就是他们面对自主招生的开放性、社会性、发散性思维以及"学科特长、创新潜质"的新要求,变得"不适应"和无所适从。这就提出了一个严肃问题:如果忽略了独立自主的个性发展,缺乏个性,没有创新潜质,知识上的佼佼者在自主招生中也无优势可言。