论心理学迁移理论在体育教学中的应用

运动心理学、把已有的知识、技能、经验对新学技能的影响称为迁移。在体育教学中,各种知识、技能、技术都存在着不同程度的彼此影响。这种现象直接关系到学生学习和掌握体育知识、技术、技能的效果。因而成为运动技能学习问题研究中的一个重要课题,即运动心理学中称这为技能学习的迁移问题。用系统、全面的观点将学习迁移问题研究的各种理论结合起来,全面考察各种因素对技能迁移现象的总体效应,并在教学实践中综合运用各种理论,具有显著的实践效果。     

注意规律在体育教学中的运用

在体育教学中 ,学生注意力是否集中 ,不仅关系到体育课教学任务的完成 ,而且还涉及到伤害事故是否会发生 .因此 ,在体育教学中正确运用注意规律 ,对提高教学效果有着十分重要的作用 .1　何谓注意规律注意是心理和行为的始端 ,是人心理活动对一定对象的指向和集中 .然而 ,注意本身并不是一种独立的心理过程 ,而是存在于感知觉、记忆、思维等心理过程中的一种共同的特性 .例如课外活动时 ,学生正在嬉戏或喧闹 ,此时教师发出口令后学生突然中止活动 .又如在体育教学中 ,注意力分散的学生 ,当他注意到别人或其它班级体育课打篮球时 ,他就会感到…     

试论运动技能迁移理论在田径技术教学中的运用

在田径教学和运动训练中,技能之间的迁移最容易被人忽视,但同时又与教学、训练效果息息相关。根据形成迁移或干扰的一般规律和内在联系,提出在教学中要注意遵循运动技能迁移规律,让学生充分运用已有的动作技能进行良性迁移与动作转换。     

迁移规律在遗传学教学中的应用

笔者从以下几个方面论述了迁移规律在遗传学教学中的应用 :(1 )基本概念和原理 ; (2 )在教材的顺序方面 ,要合理编排 ,促进迁移 ; (3 )加强教材各章节的概念、原理之间的横向联系 ,实现迁移 ; (4)在教学中有意识地为学生提供多种可迁移的场景     

关于运动技能迁移规律在青少年投掷教学训练中应用的研究

为了充分发挥运动技能迁移规律在投掷技能教学与训练中的作用,提高运动训练效果,通过教学与训练实验发现共同的身体素质要求和相似的关键技术环节是技能间迁移的基础,对各动作技能的高度分化和概括化是产生迁移的根本原因。就该问题进行分析与研究,希望能为青少年投掷的教学与训练提供可参考的理论建议。     

关于注意规律及其在体育教学中的运用分析

从心理学相关理论入手,阐述了注意的内涵与外延,注意的特征以及有意注意与无意注意在体育教学中的联系,提出了避免学生在体育教学中注意力分散的方法,并就体育教学中如何培养学生良好的注意品质作深入探讨。     

运动技能的迁移在健美操教学中的应用

在健美操教学和训练中,运动技能迁移现象普遍存在。合理运用一系列手段来促进技能间的积极性迁移,同时防止或减少消极性迁移的影响,以提高健美操教学效果。在阐明技能迁移的种类和机制的基础上,论述了在健美操教学和训练中技能迁移现象的普遍存在性,合理运用一系列教学手段以促进技能间的积极性迁移,防止或减少消极性迁移,提高健美操教学效果。并运用了文献资料、调查访谈、逻辑分析等方法对运动技能的迁移在健美操教学中的运用进行研究,结果表明,在健美操教学中合理运用迁移规律,可以促进学生技术动作的学习,提高教学效果。     

微格教学在体育师范生教学中的运用

针对体育体育师范生基础理论好教学能力差特点 ,提出了微格教学法。分析了微格教学的理论依据、教学过程和教学特点 ,并提出了一些建议。     

地理教学中迁移规律的应用

迁移规律是教育心理学的重要规律之一,它伴随知识的整个传授过程,地理教师在教学中必须充分重视和运用迁移规律,促进学生的理解力的形成.     

体育院系学生运动技能迁移规律的研究与应用

为了优化教学过程提高教学效果 ,通过教学实验发现 ,清晰的动作表象与技能迁移密切相关 ,共同的身体素质要求和相似的关键技术环节是技能间迁移的基础 ,对技术动作的高度分化和概括化则是产生技能迁移的根本原因。     

浅谈语言在体育教学中的运用

本文论述体育教学中教学语言的重要性,并提出要正确运用"语言",提高教学质量,增强教学效果。     

浅谈注意规律在体育教学中的运用

学生的心里随着课的进程不断地发生变化,但是仍然是有一定规律可循的,通过对不同时段学生的心理变化的分析,提出在教学中采用不同的教学方法和手段的建议.     

论体育教学中的“情感迁移”

本文阐述了“情感迁移”的科学概念，全面论证了“情感迁移”的因素，、接受源和“情感迁移”的分类等问题，明确指出合理地认识、利用“情感迁移”于体育教学中，可以融科学性、艺术性于一体，达到体育教学的最佳效果。     

试论体育教学循序渐进原则

体育教学中循序渐进原则，是体育教学中师生双边关系客观规律的反映和必须遵循的准则，是指导学生掌握运动技能的基本原理，而必须遵循人体生理机能活动能力的变化规律则是循序渐进原则的理论依据，两者关系密切，相互依存，相互促进。本文试图从两者相互的关系进以论述，为进一步改进体育教学方法与手段提供理论依据。     

浅谈音乐在体育教学中的运用

在体育教学中引入音乐,不但可以激发学生的学习兴趣,提高注意力,帮助学生理解和掌握 动作,而且可以使教学达到更完美的效果。     

迁移原理在竞技体操教学中的运用

竞技体操动作结构复杂多样,练习难度较大,教师在教学中应该把握动作技术的内在联系,掌握积极的教学方法手段、减少消极因素的影响,才有可能更好地完成教学任务。文章以体育心理学课程中的"迁移原理"为理论支撑,结合竞技体操教学与训练的特点,通过文献资料法、实例分析法,归纳得出:教师在高校竞技体操教学中科学合理、积极有意识地运用技能迁移原理,可以优化教学,节省时数,还能有效培养学生的辩证思维与组织教学的运用能力。     

论体操教学中运动技能迁移原理的运用

在体操教学中,运动技能迁移现象普遍存在,就全面理解产生技能迁移的主、客体两方面因素,合理促进技能间的积极性迁移,防止或减少消极迁移的影响,以提高体操教学效果进行了阐述。     

浅谈体育绘图在高校体育教学中的运用

运用文献资料法并结合实际教学经验,对体育绘图在高校体育教学中的作用进行了分析,就高校体育教师如何利用体育绘图的基本知识与技能,适时应用体育绘图进行教学,以提高教学质量及其效果进行了探讨。     

学习迁移在篮球教学中的运用探究

通过篮球教学实践,对篮球教学中学习迁移的运用进行探究,总结了影响篮球学习迁移的主客观因素,并提出了在篮球教学中如何更好地运用迁移的对策,以便在教学中有效地运用知识技能的正迁移,尽量避免知识技能的负迁移,从而提高篮球教学质量。     

体育游戏在中专体育教学中的运用

随着我国学校体育教学改革的深入,健康第一的理念已成为学校体育教学的指导思想,体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。本对体育游戏在中专体育教学中的功能与作用进行了分析,探讨了体育游戏的特点,提出了在运用中应注意的问题,为广大体育教师运用好体育游戏这一手段提供了借鉴。