农村中小学校布局调整问题探索

农村中小学布局调整作为农村教育的重要组成部分,对农村教育的长远发展起到至关重要的作用。通过对农村中小学布局调整的背景、成效、存在的问题进行分析,从实际操作层面,对农村中小学布局调整提出了解决学生上学交通问题、增加经费投入、妥善处置闲置校产、推行人事制度改革等建议,为规范农村中小学布局调整行为,实现提高农村义务教育办学质量和效益提供依据。     

农村中小学校布局调整的负面影响

以撤并学校为主要举措的农村中小学校布局调整政策造成了很多负面影响忽视家长和学生的主体利益、忽视农村文化建设、忽视家庭教育、学校教育教学质量难以保证等.在调查研究基础上,理性地反思当前农村中小学布局调整政策的负面影响,提出对策建议和措施.     

中小学校布局调整的实践与思考

我国是一个发展中国家,多年来,一直面临资源短缺问题,如何使有限的资源投入发挥最大的效用,成为我们多年来研究和实践的问题。为此,近几年来,我们如皋市以《中国教育改革与发展纲要》为指针,遵照“加强教育发展的统筹规划,合理调整教育结构和布局”的精神,将以资本成本(学校土地、建筑及设备等固定成本)为主的中小学校布局调整,作为发展我市教育事业的大事列入议事日程,扎扎实实地开展工作,取得了显著的成效。五年前,如皋全市共有中小学校621所,半数以上的村有小学,三五个村就办一所联中,可谓星罗棋布。虽然这些学校的办学条件多数不怎么好,…     

农村中小学校布局调整的得失

调整农村中小学布局是深化农村教育改革的-项重要内容，然而它在解决老问题的同时，也给农村教育带来了许多新矛盾。我们有必要进行深入的理性思考，透视农村中小学校布局调整给农村教育带来的得与失。一、农村中小学校布局调整的利弊分析。(一)布局调整成绩斐然。农村学校进行布局调整后，一批“袖珍”学校被撤并，优质教育资源得以共享，提高了办学效益。主要表现在:首先，提高了教育资源使用效益。调整前的学校基本上都是“麻雀虽小，五脏俱全”，有限的资金过于分散使用，难以形成规模办学效益。学校合并后，可以将有限的资源集中使用，…     

关于农村中小学校布局调整的思考

农村中小学布局调整是实现教育均衡发展的一项重要措施.农村中小学校布局调整是一项系统的复杂工程,我们需要确立复杂性思维和合理的理念,即农村中小学布局调整要为了每一位学生的发展,实现教育的均衡发展,要与当地经济文化建设相结合,布局调整要有科学依据,而且政府要联合全社会的力量来推进学校的合理布局.     

农村中小学校布局调整须慎重稳妥推行

针对部分农村中小学校布局调整给一些地方学生带来就餐困难、上学远、上学贵等问题,教育部基础教育一司司长高洪近日在杭州市召开的义务教育均衡发展座谈会上说:要本着实事求是的态度,慎重、稳妥地推行。     

我看中小学校布局调整

中小学布局调整是一项复杂、系统的工程,涉及千家万户,维系国计民生,关系社会和谐稳定。随着人口的减少,新一轮的中小学布局调整已经势不可挡。学校布局调整绝不是简单的撤并、联办,它是教育增长方式由粗放型向集约型转变的重要步骤。这种调整和优化配置,不仅涉及学校、教师和学生等教育资源的迁移,     

H县农村中小学校布局调整的经验、问题与对策

辽宁省H县是中国东北长白山区的一座小城.由于地理位置等诸多客观因素的制约,多年来H县的教育一直处于相对落后的状态.就是这样一个教育特殊县,在经过了寄宿制学校的初尝成功后又进行了全县学校大规模舻布局调整,那么,H县调整是怎么具体实施的?调整后的学校布局是怎样的?学校布局调整后对于教育行政管理者、教师、学生、家长都有何影响?研究者带着这些疑问进入H县实地考察了该县的学校布局调整历程.     

关于中小学校布局调整的思考

一、调整中小学布局,必须以强化县级统筹为前提调整学校布局,不是简单地撤并几所学校,而是对原有教育格局和教育体系的一场变革,必须始终坚持全局的、发展的、效益的和质量的观点,加强县级统筹,实行全县一盘棋。一是要根据人口、地理、经济等因素,着眼长远,科学制定布局调整总体规划和目标。二是要统缆全局,稳妥调整。在实施调整时,不搞强制迫从,不搞一哄而上,按照县办学校、乡办学校、村办学校三个层次进行调整,形成由中学到中心小学再到村级小学的连锁调整。三是统筹安排教育资源,防止教育资产流失。在实施调整时,师资、教学设备等教育资…     

关于中小学校布局调整的思考

调整学校布局，不是简单地撤并几所学校，而是对原有教育格局和教育体系的一场变革，必须始终坚持全局的、发展的、效益的和质量的脱点．加强县级统筹，实行全县一盘棋。一是要根据人口、地理、经济等因素，着眼长远，科学制定布局调整总体规划和目标。二是要统缆全局，稳妥调整。在实施调整时，不搞强制迫从，不搞一哄而上，按照县办学校、乡办学校、村办学校三个层次进行调整，形成由中学到中心小学再到村级小学的连锁调整。     

宁南山区农村中小学校布局调整存在的问题及其对策

2001年和2006年,宁南山区农村中小学校先后经过两次布局结构调整,教育资源配置得到了优化,提高了办学效益。但一些学校仍然存在规模偏小、教育资源利用率较低、教育教学质量不高等问题。因此,要进一步对农村中小学校进行合理、科学的布局调整,因地制宜,区别对待,有前瞻性。使学校布局相对集中,形成规模办学,提高办学效益和教育教学质量,避免人力、才力、物力资源的浪费,不断满足人民群众对优质教育资源的需求,促进基础教育健康、快速地发展。     

农村学校布局调整的有益探索

近年来,由于生源逐年减少,一些农村学校办学规模过小,资源的配置和使用上出现了种种问题,影响了教育教学质量。这是我们进行学校布局调整的基本原因。一、具体做法１进行调查研究,提出调整方案调整学校布局,努力优化资源配置,是一项系统工程。为此,各市、县教育...     

用科学发展观指导中小学校布局调整

科学发展观对当前我国城乡中小学校布局调整具有重要指导意义。坚持以人为本,在农村地区应确定符合地方实际的中小学校布局调整标准和调整方式,把方便学生入学放在突出位置;坚持协调发展观,统筹城乡教育发展,统筹“中心”与“边远”地区的教育发展,城市中小学校布局调整要考虑流动儿童的教育问题;坚持可持续发展观,学校布局调整要在对地方学龄人口变化趋势进行科学预测,对未来教育发展周密规划的前提下进行。     

对我省中小学校布局调整的思考

随着经济社会发展步伐加快，劳动生产力要素在资源市场的作用下重新优化配置，导致中小学学生生源结构发生了重大变化。“十五”期间我省各地以县级为主体．对本县的中小学校布局凋整规划作了修编整理。这一举措有利于整合教育资源，优化教育结构，从而使有限的教育经费能够发挥更大更好的效益，这也为2009年我省“两基”工作顺利通过国家督导团的检查评估发挥了积极的作用。     

欠发达地区农村小学布局调整的探索与思考

农村的发展对我国整个现代化建设具有举足轻重的影响。欠发达地区的农村小学经过整合,合并了一批袖珍小学,这种种做法值得肯定,但同时也使农村小学出现了一些问题。要保证欠发达地区农村教育健康有序地发展,可以采取如下对策:实行农村教育普惠制,加大资金投入;制定布局调整后的配套政策,适应农村教育发展需要;立足长远,协调发展,高效运行,注重质量。     

欠发达地区农村小学布局调整的探索与思考

农村的发展对我国整个现代化建设具有举足轻重的影响。欠发达地区的农村小学经过整合,合并了一批＂袖珍＂小学,这种种做法值得肯定,但同时也使农村小学出现了一些问题。要保证欠发达地区农村教育健康有序地发展,可以采取如下对策：实行农村教育普惠制,加大资金投入;制定布局调整后的配套政策,适应农村教育发展需要;立足长远,协调发展,高效运行,注重质量。     

中小学校本教研的实践与探索

一、实施宣传战略
　　以推进课堂教学改革为契机,加大宣传力度,进一步增强全校师生的科研先导意识,营造浓郁的科研氛围,建立一支政治素质过硬、业务能力拔尖、工作热情充沛的教科研工作队伍,做到领导带头,全员参与,确立科研是学校发展之本的观念,确保学校科研工作的高起点、高效率、高质量。     

中小学校布局调整须慎重稳妥推行

针对部分农村中小学校布局调整给一些地方学生带来就餐困难、上学远、上学贵等问题，教育部基础教育一司司长高洪近日在杭州市召开的义务教育均衡发展座谈会上说：“要本着实事求是的态度，慎重、稳妥地推行。”