探究式教学法在语文教学中的应用

探究式教学法是以探究为主的教学方法。具体来说是一种面向学生发展,以学生为本,以课堂教学为轴心和以教材为载体,将社会生活和学生实际紧密联系的教学方法。教师在教学中作为引导者、促进者、帮助者,需要运用探究的方法设置教学情境;学生要运用探究的方法主动地获取知识,形成主动参与、乐于探究的学习态度。探究式教学法也是一种关注培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力,进而培养学生创新与实践的能力,以达到教学目的。     

浅谈中学数学“问题探究式”教学

探究式教学是新课程理念倡导的一种重要教学活动,强调学生主动参与、主动探究,培养学生的创新精神和实践能力.作为一种新颖的教学方法,探究式教学法有一定的理论依据,有行之有效的教学步骤,具有优于一般教学方法的显著特点.     

浅谈中学数学“问题探究式”教学

探究式教学是新课程理念倡导的一种重要教学活动,强调学生主动参与、主动探究,培养学生的创新精神和实践能力.作为一种新颖的教学方法,探究式教学法有一定的理论依据,有行之有效的教学步骤,具有优于一般教学方法的显著特点.     

学前教育美术课中探究式教学应用初探

传统的美术教学往往重视美术教学结果,忽略了学习过程.探究式教学是以研究为基本特征的一种教学活动形式,是以培养学生创新精神和实践能力为主要内容,本文作者通过尝试在学前教育美术课程教学中有效地运用探究式教学法,通过自主探究及小组合作探究,进而使学生学会学习,是一种注重学习过程的美术教学方法.在幼师美术教学过程中,作者结合幼教职业特点和以职业能力,以培养学生学习兴趣、积极性和创造性进行探索.     

巧用探究教学法,助力高中数学教学创新

探究教学法能够有效启发学生的主动学习兴趣,培养学生基本的数学素养,将探究式教育法应用到高中数学教育中,能够在凸显高中数学教育本质的同时,让高中数学教育更加贴合学生学习能力,更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力.本文对探究式教学在高中数学教育中的运用进行研究,首先简要介绍高中数学探究式教学的内涵,并分析探究式教学在高中数学中的应用优势,最后以高中数学中三角函数教学为例,进行探究教学法下的三角函数诱导公式教学设计.     

基于网络环境的C语言探究式实践教学研究

课程改革的全面实施对c语言实践教学提出新的要求。探究式教学法是一种通过学生自主探究而获取知识的教学方法。将探究式教学法运用在c语言课程的实践教学中,能有力促进学生分析问题解决问题的培养,从而提高学生编程能力。     

高中化学探究式教学浅探

<正>一、探究式教学概述探究教学法是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。以探究教学法为主要教学方法的探究式教学是以培养学生的探究能力及学习方法为主要目的的。在进行探究式教学时,教师不应将结果告诉学生,而应设置问题并引导学生对问题进行讨论和思考,提出假设,然后根据收集到的资料对     

初中物理教学中学生探究能力的培养

学生学习方式的转变是新课程标准实施的迫切要求。在初中物理教学中运用探究式教学法,对于加快教师教学方式以及学生学习方式的转变有一定的作用。新课程理念下,教师在初中物理教学中如何合理运用探究式教学,培养学生学习和探究的能力,是初中物理教学的重要课题。一、营造氛围,引导学生探究学习探究式学习是学生在课堂中主动探索问题的一种学习方式。     

探究教学 误区莫入

所谓探究式教学就是一种面向学生发展,以学生为本,以课堂教学为轴心和以教材为载体,与社会生活和学生实际紧密联系,教师在教学中作为引导者、促进者、帮助者,设置教学情境,学生运用探究的学习方法,主动地获取知识,形成主动参与、乐于探索的学习态度,关注培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力,进而培养学生创新与实践的能力,达到思想品德课教学目的的新型教学方法。     

探究式教学法在古诗文教学中的应用

在古诗文教学中,运用探究式教学法能有效调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力和实践能力.在古诗文教学过程中运用精心设疑、主动探究、师生互动、合作探究等策略,可显著提高教学成效.     

大学英语口语探究式教学方法探讨

在当今社会,人才素质的一项重要指标是英语口语能力,因此要培养学生的口语实际运用能力和激发其探索创新能力,成为英语口语教学的重点。探究式教学是一种以学生为中心,通过学生的亲身参与使学生深刻理解并建构起自身知识的教学方法。近年来,国内教育界对探究式教学越来越重视。探究式教学引导学生主动获取知识、建构知识体系,因此探究教学模式应用在大学英语口语教学中具有十分重要的现实意义与研究价值。     

浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用

高中数学教学主要针对高考数学复习,采用探究式教学法,可以引导学生主动探究和思考数学问题,进而培养学生自主学习、探究的能力,更好地推动学生获取数学知识和能力,全面提升各项数学能力。为此,教师可从不同角度对高中数学教学中对探究式教学法的运用进行分析。     

探究式教学法在PLC教学中的应用

一、探究式教学法的观念内涵探究教学是—种模拟性的科学研究活动。探究式教学法就是教育者以“学习论”为核心理论,让学生在教师的指导下进行自主探索,从而发现问题,设计探究方案,总结交流学习结果,及时解决问题,以培养学生的探索精神和实践能力的教学方法。在PLC(即可编程序控制器)教学中运用探究式教学法,不但有利于增强学生的学习兴趣,而且有利于开发学生的潜能。它要求用时代的视角对传统的教育观念进行更新,即课堂观的更新,教师观的更新,学生观的更新。二、探究式教学法的认知策略1、设计问题的策略。整个探究活动是围绕问题而展开…     

亲历探究过程,释放数学学习魅力

数学是培养学生综合能力的有效课程,在学生的整个学习阶段都有重要作用。但是,教师应该认识到,这种作用的发挥应该是以良好的教学方法作为前提。传统的数学课堂所采用的灌输式教学方法难以达到上述的教学效果,探究式教学法在小学数学课堂的应用,能在很大程度上解决了目前小学数学教学中常出现的学习效果低下、学生综合能力差的问题。在数学课堂运用探究式教学法,能让学生亲历知识的形成过程,使学生主动发现问题、解决问题,教师如何有效运用探究式教学法?本文从搭建探究平台,让探究过程释放魅力;设计探究问题,让探究过程释放魅力;布置探究作业,让探究过程释放魅力三个方面进行阐述。     

以《浮力》教学为例来谈探究式教学法在初中物理教学中的应用策略

探究式教学法是一种以生本理念和建构主义理论为基础的科学教学方法,在初中物理教学过程中的应用有利于激发学生的学习兴趣、提高学生自主学习能力。本文将以人教版《浮力》教学为例,研究探究式教学法在初中物理课堂教学中的具体应用策略,包括课前导入设计、探究过程组织、教学总结和评价方法应用等。     

建构主义教学模式下的一堂几何探究课:梯形的中位线

探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习，从中主动获取知识、发展能力的一种教学模式，其目的在于培养学生的创新精神和实践能力．下面以“梯形的中位线”一节为例，谈谈探究式教学方案的设计．     

浅析初中数学探究式教学的特点及价值

正"探究式教学"是指在数学课堂教学中以学生的探究活动为主线,采用自主探究、亲身实践、合作讨论的教学方法.通过问题激发学生的求知欲,使学生主动参与,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题,掌握数学的基本思想方法、提高能力,培养积极探索和团结的科学精神.一、探究式教学的特点第一,开放性.探究式教学在内容上是开放的,学生所面对的许多问题都是综合性问题,解决这些问题所需要的知识远远     

项目驱动法初探

项目驱动教学法是实施探究式教学模式的一种教学方法,是以老师为引导、以学生为主体、以任务为驱动。实践表明,该教学方法可有效培养学生的社会实践能力和自主创新能力,但是,在运用项目教学法的过程中也存在一些值得注意的问题。     

初中英语教学中互动探究式教学方法的探究

互动探究式教学是一种以学生为主体的新型教学方法,主要指教学基础与实践相结合,培养和发展学生自主探究学习的一种教学方式。互动探究式教学法能够有效地调动起学生的积极性,促进学生的全方位发展。初中英语课堂中采用互动探究的教学模式有利于提高教学质量与教学效率。本文就笔者自身教学经验,就如何在初中英语课堂展开互动探究式教学进行了探究与分享。     

探究式教学法在道德与法治教学中的运用探赜

教师在道德与法治教学中运用探究式教学法,可以培养学生的创新潜能,促进学生"智力、能力、觉悟"的有机结合与共同提升。教师在道德与法治教学中运用探究式教学法时要做到以下几点:明确教学目标,重视能力培养;创设教学情境,激发探究欲望;以问题为导向,引导合作探究;开展课外活动,拓展探究空间。