学习迁移理论在数学教学中的运用

迁移是教育心理学的一个概念,是一种学习对另一种学习的作用,学习迁移的实质是原有知识在新的学习情境中的应用.两种学习之间的作用有的是积极的,有的是消极的.凡一种学习对另一种学习起促进作用,就称为正迁移,如方程的学习有助于不等式的学习;凡一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,就称为负迁移,如日常生活中的垂直概念对几何中的垂直概念往往会产生负迁移.从数学教育的目的看,应该追求的是正迁移.即通过"举一反三"、"触类旁通"的学习方式使学生达到"闻一知十"的境界,塑造学生良好的认知结构,进而达到"教是为了不教"的境界.     

学习迁移理论在“药理学”教学实践中的应用

根据学习迁移理论的核心原则,结合安徽中医药大学教学实践,将学习迁移的经验类化说与认知结构说理论有机融入“药理学”本科教学过程,通过激发学生学习兴趣,促进其对新知识的掌握和运用。同时,从学习材料、学习情境和学习目标等方面入手,在教学设计环节,确定合理的教学目标并优选授课材料;在课堂教学过程中应用多媒体动画、随堂提问及相关课程知识点实时整合的方式,让学生将药理学内容充实到他们的药学知识体系框架内。本着为迁移而教的目的,“药理学”课程教学在实践中取得了良好的效果。     

学习迁移在高中数学教学中的应用

学生学习数学,实际上是学生通过教师的指导来建构自己的数学认知结构.但学生的认知结构是从教材的知识结构转化而来的,由于学生在学习过程中会发生偏差,所以教材中的知识结构并不一定是学生的认知结构.这就要求教师既要注意教学内容的系统性和逻辑性,又要遵循学生的认知结构来处理教材和重组课堂教学内容,设计合理的教学过程,引导学生完成学习的迁移.     

学习迁移理论在高中物理教学中的运用

学习迁移既是影响教学效率的重要因素,也是培养学生综合素养的重要途径。在高中物理教学中,教师应有意识地运用学习迁移理论,提高教学效率,提升学生的综合素养。     

迁移理论在英语教学中的运用

促进良好的认知结构，促进陈述性知识的迁移。运用智慧技能学习原理．促进智慧技能学习和迁移。运用反省认知理论，促进策略性知识的学习和迁移。     

迁移理论在高中数学教学中的应用

国际21世纪教育委员会的报告《教育--财富蕴藏其中》提出面对未来社会发展的四种基本要求--学会认知(learning toknow)、学会做事(learning to do)、学会共处(learning to live together)、学会生存(learningto be).如果说这是学校教学的最重要目标,那么,学习的迁移理论是检验教学是否达到     

论认知结构迁移理论及其在教学中的应用

认知结构迁移理论认为,学习的迁移是通过认知结构的作用而实现的.笔者通过对学习迁移理论,特别是认知结构迁移理论的介绍,结合近年来的研究,探讨其在教学中的应用价值.     

迁移理论在高中政治课教学中的运用

在高中政治教学中可采取以下措施促进正迁移发生:一、完善学生认知结构、促进迁移;二、抓住教材特点,促进迁移;三、利用学习定势的积极因素,促进迁移;四、掌握学习,促进迁移;五、应用比较的方法,促进迁移;六、加强新、旧知识的内在联系,促进迁移;另外,完善情感结构,促进情感、态度、价值观的迁移.     

学习迁移在数学教学中的应用

本文研究了学习迁移在微积分教学中的两个应用案例。一元函数的一阶微分形式不变性与分段函数的复合函数等问题,对于初学者是个难点问题,微分形式不变性更是学习积分学的一个重要基础。本文就这两个问题利用学习迁移理论给出了两种较好的教材教法,所提出的教法充分利用学习迁移,抓住了事物的本、突出了重点、很自然地分散了难点,真正做到了深入浅出。教学实践证明,本文所提出的教法效果是良好的。     

试论“学习迁移”在田径教学中的运用

迁移是体育教学中一种非常广泛的现象,而学校田径课教学又有着其自身的特殊规律。研究如何将迁移规律运用到田径教学,有利于提高学校田径教学的水平和效果。对学校田径体育课教学迁移规律进行探究,分别探讨了田径课教学中学生态度、品质、公平公正教学的迁移以及田径的基本技术教学的迁移。最后对田径教学中如何促进教学迁移提出相关建议。     

“迁移”在数学教学中的运用

学习迁移现象早已为人们所知,如我国古人就知道学习可以举一反三触类旁通。孔子说过:举一隅不以三隅反,则不复也。从心理学上讲,举一反三和触类旁通都是指先前的学习对以后学习的促进,所以都是学习的迁移现象。假定我们认为学习的迁移是一种学习对另一种学习的影响,那么,凡是有学习的地方就会有迁移,因为孤立的、彼此互不影响的学习是不存在的。     

正确认识迁移 促进学习迁移

在“知识爆炸”的21世纪，在瞬息万变的当今信息社会里，只有终身学习，才能适应社会的发展。通过“学习的迁移”对已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响，来达到举一反三的学习效果，以期帮助教师树立在教学中和日常生活中促进学生学习积极迁移的概念。     

浅谈迁移在体育教学中的运用

技能迁移是教学心理学中的一个重要问题。从本文知识结构中确定促进新知识学习的有关概念,在新学技术和已有技术之间寻找共同因素,以提高学生的理论概括水平为立足点,选择各种有效的方法,努力促进正迁移,防止负迁移,提高教学效果。     

学习迁移理论在高中语文教学中的实践运用

学习迁移理论广泛存在于日常生活及学习当中,学习迁移理论的运用不但可以培养学生创造性思维能力,而且还可以帮助学生解决很多实际问题。     

刍议高中数学教学对学习迁移理论的运用

让学生在教学中学会发展、做事、共处以及生存等是学校教育在现阶段最重要的目标,而学习迁移理论正是实现学校教学这一目标的最佳途径.一、学习迁移理论的基本认识一项学习对另一项学习的作用,即是迁移.从本质上来说,学习就是通过对学习过的知识的利用,对新的学习知识加以掌握,促进实质性良好的学习结构的创建,在心理学方面这种理论被定义为学习迁移理论.学习迁移理论的作用有正、负之分,一项学习如果对另一项学习有积极的促进作用,这种迁移就是     

学习迁移的分析

学习迁移是学习中的一种普遍现象，因此，学习迁移是学习心理学的一个主要问题。本文简要概括了迁移的种类和迁移理论的发展，分析了影响学习迁移的多种因素，最后提出促进学习迁移的策略。     

学习迁移理论在电路课程教学中的应用研究

在电路课程的教学过程中设计合理的先行组织者,注意引导学生进行学习的迁移,不仅有利于课堂教学的顺利进行,更有助于为学生塑造良好的认知结构,最终达成学生的自主学习。     

论学习迁移理论在“思想政治理论课”教学中的运用

学习迁移广泛地存在于人们的学习活动中,在"思想政治理论课"中重视运用学习迁移理论,能有效地促使"思想政治理论课"知识、能力、应用三统一的教育任务的完成。在"思想政治理论课"教学中一方面要加强情景教学,促使学生顺利地从"旧"向"新"迁移,另一方面要加强实践教学,促进学生顺利地从"虚"向"实"迁移。     

学习迁移理论在高中物理教学中的应用

学习迁移理论是一种培养学生归纳思维能力的理论。文章在教学实践经验的基础上,从运用学习迁移理论,帮助学生建构知识体系;结合学生熟悉的例子,开展学习迁移;比较归纳,促进学习正迁移,培养学生的知识迁移能力三个方面,论述学习迁移理论在高中物理教学中的应用。