教师，只有你自己能为自己保驾护航

事件一：某老师在课堂上与一学生的冲突中，动了手，虽然老师眼镜被打坏，脸上也有了伤，学生并没受什么伤，但其结果是该老师在整个地区被通报批评，并在几年内不得晋升。因为他打的是校内某领导的侄子。     

浅析哲学课如何培养学生的"问题意识"

所谓“问题意识”是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题和理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。“问题意识”在思维过程和科学活动中占有非常重要的地位。一部哲学史就是一部不断提出问题、反思问题、论辩问题的历史。在马克思主义哲学原理的教学中，不能将许多结论当作定论要求学生死记硬背，而应将其视作发展着的学说，辨证地介绍给学生，并鼓励其发现问题、思考问题，以促进其创造性的人文精神的培养。在哲学课程教学中，如何培养学生的问题意识，强化学生的问题意识，这是摆在我们面前亟待解决的重要课题。     

浅析测交检测法

在一节“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”的课上，教师引导学生分析孟德尔一对相对性状杂交实验的过程，并组织学生讨论孟德尔的解释、讲解其测交验证。然后组织学生分析假说一演绎法及其应用，并鼓励学生提出问题。这时一个学生问道：“F2代自交的结果也遵循分离定律。如果F2代出现5：3的比例，     

“学科周记”在“教学磨合期”的作用

大学一年级学科教学是高中学科教学到大学学科教学的一个转折点。学生从高中升入大学，学习环境的变异、学科知识内容的加深、学习方法的更新等都将直接影响其在大学阶段学习任务的完成。虽然在大学开始的一段时期内，学科教师都会花大量的精力去研究学生教材，不断调整其教法，而学生不断改进其学法，但教学效果往往还是不尽如人意，学生茫然，教师愕然。这究竟是为什么呢？其主要原因在于教师并没有真正了解到学生的具体现状，教师的教法与学生的学法还没达到和谐的统一。怎样才能使教师在尽短的时间内了解学生，真正使师生之间的教与学形…     

在实验教学中学习科学研究的方法

实验是一种基本的科学方法，实验教学对于学生学习和掌握科学研究的方法起着奠基的作用。而物理实验具有鲜明的实践性和自主性，它对学生进行科学素质地训练，同样是不可替代的。在物理实验教学中，教师要有意识地交给学生打开知识宝库的钥匙，启发学生从接触物理科学开始，了解并熟悉实验这一基本科学方法，并要在实验教学中，再现其科学实验的研究过程，掌握其研究方法。     

激课堂之趣，享数学之乐

让学生乐意去学，并把其作为一件快乐而又感兴趣的事来做，是现代教育对老师提出的新要求，这对于培养和激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，并在学习中获得快乐有着积极作用。     

激发兴趣让学生乐于作文

在语文教学中。对教师而言，最难教的是作文；对学生来说，最难学的也是作文。从事语文教学多年．我感觉最深的是：学生一提起作文就头疼．并视其为沉重的包袱，写作时马虎应付，或者干脆抄一篇混混过关算了。的确，在如今独生子女的年代里．家长及其亲人的过份溺爱，使得学生的生活内容人为地比较单一，     

新课程理念下化学课堂探究氛围的创设

一、探究教学的内涵 探究式教学方法是指在课堂教学中创设一定的问题情景，通过学生主体的主动探索、思考质疑，并在教师的指导下去获取知识或科学结论的一种教学方法。其目标是培养学生通过自己的自学和思维来主动获取知识的能力。在这一过程中，学生不再是被动接受知识，而是主动参与知识的形成过程，在这一过程中，学生的学习兴趣被极大地激发，     

尝试“执行班主任制”

增强学生的参与意识和自我管理能力，并发展其相关素质，是素质教育的重要课题之一。针对这一课题，我在班内开展了一项特别活动——“执行班主任”制，把学生推向前台，自我管理，取得了一定的效果。     

领略英语过程写作的乐趣

写作过程教学法是教师在英语写作过程中引导学生审题、构思、监控、反馈其写作行为过程，并通过有效的合作学习，组织学生分享彼此的写作经验，促进学生共同发展进步的一种教学行为。     

错若化开 成长自来——以“画图解决实际问题”教学为例

<正>在日常教学中，学生经常出现这样的现象：“课上一听就懂，自己一做就错，教师一点就通”。究其原因，主要有三：一是面对新问题教师过多解读，学生缺少完整经历，错误无法完全暴露；二是错误原因过早揭示，学生缺少深刻体悟，只知其果不明其理；三是价值引领单一，学生缺少理性思辨，应用呆板，不够灵活。如何避免这一现象，让学生的学习步步为实并彰显应有的活力，继而促进学生数学素养的提升？下面，笔者以苏教版《数学》“画图解决实际问题”一课为例，谈谈自己的思考与实践。     

语文课如何成为学生的乐园

怎样才能提高语文课堂教学的效率，使语文课成为学生的乐园，这一直是语文教学研究的核心。结合语文教材教学内容，我每单元给学生提供一批课外阅读书籍，并围绕单元教学重点作一次课外阅读指导，每节课前作一次检查。一个学期结束，我并没有因为减少了一节语文课而耽误课堂教学，相反，课堂教学的容量加大了，难度加深了，课堂效率也不断提高。为什么在加大课堂教学的容量，加深课堂教学的难度的同时，课堂教学的效益反而提高了呢？首先，课外阅读培养了学生的良好的阅读习惯，提高了其阅读速度，而且，增强了学生对文章的直观感悟能力。其…     

积极发挥优质学生社团组织的育人功能

天津大学党委在学生社团的建设、管理工作中，坚持品牌战略，以建设优质学生社团组织为主导，认真研究并充分发挥学生社团传播先进文化和思想政治教育的功能，探索出了特色显明的学生社团发展方向。 一、转变观念，充分发挥学生社团思想政治教育功能 大学生社团是由高校学生依据其兴趣爱好自愿组     

浅议语文教学中的个性教育

语文教学的着力点要放在提高学生语文素质和打好做人基础这两个基本点上，因此，就必须在培养学生能力的同时，着重发展学生的健康个性，使其得到全面发展。一、在阅读教学中，培养学生的创新精神在阅读教学中，教师要引导学生逐步减少对老师的依赖心理，养成勤于思考、善于思考的习惯，勇于质疑和探索。学生的思想是活跃的，教师不能用一种模式去禁锢他们的思想。例如，在讲巴金的《灯》时，我让学生自由提问，并让学生积极思考解答。一学生提出，“不像在跑，像在溜”，“溜”多形容行为鬼祟，含贬义，此处是何意？学生经过思考、讨论，统…     

“空白教学法”在语文教学中的运用

所谓“空白教学法”就是在语文教学过程中，教师有意识地引导学生去怀疑、寻找、发现教材所提供的每一篇范文在内容、结构、行文等方面的“疏漏”甚至“错误”之处，并加以修补或改正的一种教学方法。其目的在于通过发现“没有”而了解其“有”，并以此培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。     

“指导——自主学习”的微探

课堂教学，是老师与学生、学生与学生之间的一种多向的信息交流的动态发展过程，也是一种群体之间的情感交互活动的过程。在这个过程中，处于认识活动主体地位的学生，其情感体验的强弱，直接影响到认知的数量与质量。为此，在课堂教学中，唯有以情促思、以情激智，方能收到使学生掌握知识，形成技能，发展能力，并养成正确的情感态度的教学效果。就一堂课而言，激发学生的认知情感可抓住如下三个契机：     

试谈教学领域中的德育渗透问题

在学校教育阶段，通过学科教学培养和发展学生的素质是基本的教育手段。然而衡量学生素质发展状况的标准并不是去看其对某一学科知识的一般理解或认知程度，而是要看学生能否对各学科知识主动进行整合与渗透、是否具有想像力和创造性思维，以及综合运用所学知识的应用能力。因此，积极主动地构建并形成诸育渗透，全面发展的教学倩境，不仅是实施并完成学科教学特定任务的需要，也符合学生身心发展的特点，对其健全人格的形成具有重要意义。一、科学的智育、德育等诸要素本身并无主从之别，都是素质教育系统工程中的有机组成部分，它们相对独…     

让学生在信息技术的应用中获得成就感

随着信息技术的飞速发展，信息技术课以其独特的魅力，成为学生喜爱的一门学科。学习的最终目的是为了将知识转化并应用。要想让学生在信息技术的应用中取得收获，成就感无疑成为获得成功的一种内在的强大推动力。如何让学生在信息技术的应用中获得成就感呢？     

教师与学生交往的原则

师生交往是在教育环境中进行的。在这一过程中，教师处于教育的地位，因而应起主导作用。教师应通过多种途径与学生友好相处，使其“亲其师，信其道”，同时培养学生的交往能力。但实际情况并不尽人意。教师的美好愿望，往往不能变为现实。究其原因，是教师没有遵循师生交往的规律，一厢情愿。有时有意无意地伤害了学生的自尊心，不把学生当“人”看，而导致某些不应有的误会，影响了师生间的良好关系。笔认为，教师在与学生交往过程中，应遵循必要的原则。     

教师的自尊和学生的人权

广东省韶关市武江区重阳中学一名学生，因喊老师“四眼仔”被老师打了一耳光。结果家长闻讯邀亲属冲进学校将老师暴打一顿。逼其在数百名学生的面前下跪长达近20分钟，在索得老师5000元经济赔偿后方离开，导致学校耽误上课近2个小时。事后，当地教育局对打人教师做出了通报批评、连续扣发3个月岗位津贴10％；责成其登门向被打学生道歉，并在全校教师会上作检讨等处罚。