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教具、学具准备：
教具：词典、圆珠笔、橡皮、录音机。
学具：铅笔盒、橡皮、尺子、钢笔、词典、圆珠笔等学习用具。[第一段] 相似文献
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一、教学要求: 1.学会字母Ss Tt Uu Vv的读音和书写 2.背诵字母A to V 3.默写已学过的元音;默写含有[i:]音素的字母;含有[e]音素的字母。二、教学重、难点 相似文献
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我说课的内容是江苏省编、译林版小学英语教材Ｂｏｏｋ３，Ｕｎｉｔ１的第一课Ｌｅｓｓｏｎ１。它是在新《英语课程标准》的指导下编写的。它改变了过去英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授 ,忽视对学生实际语言运用的培养的倾向 ,注重发展学生的综合语言运用能力 ,提高学生的跨文化交际意识和自主学习英语的能力。本课是新学期开学的第一节英语课 ,也是该单元的第一课 ,即情景对话课。主要内容是上课前教师组织教学时与学生的一段对话 :Ｗｅｌｃｏｍｅｂａｃｋｔｏｓｃｈｏｏｌ．Ｉｓｅｖｅｒｙ ｏｎｅｈｅｒｅｔｏｄａｙ？Ｗｈｅ… 相似文献
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一教学目标１ 能听懂、会读、会说句型“Ｗｈａｔｒｏｗａｒｅｙｏｕｉｎ？Ｉ＇ｍｉｎＲｏｗＦｉｖｅ．”，并能用其他数字作替换练习。２．能听懂、会读、会说本课对话。３．掌握四会单词ｆｉｖｅ，ｒｏｗ。４．能比较灵活地运用所学单词、句型进行对话。５．教育学生礼貌待人、乐于助人。二、教学重、难点四会单词、句型及对话三、教具ＣＡＩ、ｔａｐｅ、玩具娃娃四、教学步骤Ｓｔｅｐ１ＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎＴ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ｂｏｙｓａｎｄｇｉｒｌｓ．Ｓ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ＭｉｓｓＮｉ．Ｔ：Ｎｉｃｅｔｏｓｅ… 相似文献
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Step1．Warming up
1．问候。
2．听一听,动一动,热热身。
教师给出指令让学生迅速做出反应。
（ 1 ）If your English teacher is Miss Huang,please stand up.
（2）If your father is a policeman, please act like this.
（3）If your mother is a singer, please sing＂Do-Re-Mi＂.
（4）If your father is a basketball player, please jump like Yao Ming.
（5）If you are good children, please clap your hands. 相似文献
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一、教学过程
Step 1. Warmer
1．Greeting．（师生亲切问候,让学生放松心情,调整情绪,进入上课状态） 相似文献
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教学目标1.通过学习课文,使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。2.学习课文的写法,续写课文。3.有感情地朗读课文。教具准备彩笔、自制课件、课文配乐磁带。教学过程一、谈话导入1.师:同学们,请你想像一下,如果没有颜色,这个世界将会是什么样子?(学生回答)师:是啊,颜色对我们太重要了,我们的生活离不开颜色。2.来,现在让我们一起重温这多姿多彩的生活,感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。学生欣赏课件。(课件内容是:五颜六色的风景、服饰等。时间控制在2分钟之内。)师:看完课件,你有什么感受?(学生… 相似文献
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一、设计理念
1．激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,它是学生学习的动力,可以提高学生的学习效率。根据学生的兴趣爱好,本课我设计了唱一唱、玩一玩、猜一猜、说一说等教学环节,用于培养学生学习英语的兴趣,从而提高教学效率。 相似文献
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陕西旅游出版社和教育科学出版社《小学英语》第一册第15课由“Listen and repeat”、“Look and say”、“Let‘s sing”和“Everyday English”四部分内容组成，主要学习What’s this(that)(in English)?及That’s a…和It’s a…等句型。此课可以用一课时进行教学。 相似文献
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教学内容、地位和作用陕西旅游出版社和教育科学出版社《小学英语》第一册第15课由“Listenandrepeat”、“Lookandsay”、“Let'ssing”和“EverydayEnglish”四部分内容组成,主要学习What'sthis(that)(inEnglish)?及That’sa…和It'sa…等句型。此课可以用一课时进行教学。教学目标(1)知识教学:使学生能听懂会说本课句型What'sthat?What'sthisinEnglish?It'sabeautifulpicture.并能在实际情景中灵活运用,要求模仿正确,语调自然。会用MerryChristmas。这句话祝福对方或回答对方的祝福。(2)能力训练:培养学生运用英语的语言能力、发散… 相似文献
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教学目标1.通过对课文的学习,使学生了解国徽,尊重国徽,培养学生热爱祖国的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学过程一、课前准备课前,教师引导学生充分预习课文,鼓励他们到图书馆查阅有关国徽的纸质或电子资料,了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式(如:文件下载、手写采蜜集等等)记录下来。点评课内、外阅读融为一体,注意学生在知识广度上的积累。二、激情导入每周一升旗的时候,庄严的国歌声总会在校园上空回荡。人们还把国歌拍成了纪录片,(播放课件,在画面合成出国徽图案时定格)今天我们继续学习以国徽为题的小诗… 相似文献
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单元测试是学习过程评价的一个环节。它的目的不是甄别，而是旨在考查学生综合语言运用能力的发展程度。《英语课程标准》要求小学五年级的学生的读写能力达到：1．能看图识字；2．能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；3．能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单故事；4．能根据图片或提示写简单的句子。本试卷力求图文并茂，设计合理，重难点分明。同时本试卷根据教材内容和英语一级学习目标，向学生提出了适当的书写要求。 相似文献
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听力部分(30%)一、听录音,标序号。(12%)1.()pear()peach()potato2.()laugh()cough()cold3.()candy()grape()butter4.()huge()hungry()hear5.()bottom()behind()below6.()write()w rong()whistle二、听录音,打“√”或打“×”。(8%)()()三、听录音,选择正确的单词填空。(10%)1.Can I have som e(cheese/candy)?Y es,of course.2.Is that(enough/cool)?Y eah.3.W here are the(oranges/apples)?They're over there.4.Let's getsom e(chicken/ice cream).5.The fish is atthe(top/bottom).笔试部分(7o%)四、单项选择,将正确答案的序号填… 相似文献
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犤设计理念犦新课程理念下的教学过程,需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。在美术教学活动中,我们不妨多给学生提供一些探究的机会,让他们体验成功的喜悦,使他们真正成为学习的主人。这将激励他们不断探索,从而踏上成功之路。犤教学内容与目标犦1.通过寻找生活中的设计艺术,了解设计艺术“适用美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。2.在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力,提高学生的形象思维能力、动手实践能力,让其从中体验到设计艺术的乐趣。3.让学生学… 相似文献
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一、教学目标
1．知识目标：
（1）能听说认读五个词组：wash the face、play games、do the homework、watch TV、have supper。 相似文献